语文学科教学工作计划五篇.docx

1、语文学科教学工作计划五篇语文学科教学工作计划五篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们须要开场做一个打算。下面我给大家带来语文学科教学工作打算，盼望大家喜爱!语文学科教学工作打算1_学年度九年级语文教学工作总结九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在语文这门学科上取得更大的长进，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学办法，现总结如下：一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。二、培养学生良好的语文

2、学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生对学习语文的氛围不是很浓，学习自觉性较差，主要表如今下列几个方面：1、学过的内容，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是暂时死记抢记出来的。等到其他须要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去自立完成，总须要教师一再强调，但学生总盼望教师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因而外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来无数，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要变化这种局面，我觉的要做的事无数。首先，要培

3、养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成果稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特殊是对语文学科，因为他毕竟是母语。根底不打好，以后想提高也难。第三，要灵便控制学过的学问点，学习要考究办法，举一反三，融会贯穿，惟独这样，学生才干把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习语文不是一天两天的事，是要靠平常渐渐堆积起来的。三、建立高效课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设

4、法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰盛，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充沛的精神，让学生感触到一种主动上进的氛围。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导。语文学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良

5、好习惯，提高他们的语文学习能力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师指导下，取得更好成果。语文学科教学工作打算2四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程规范规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不论好与坏，到了高年级是不大简单变化的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、学生状况分析:我班学生思维相当活泼，独特张扬，学习兴趣比拟浓，积极性较强，但不擅长聆听别人的观点和意见，对最根底的

6、学问点不放在眼里，配合精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停歇在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。二、本册教材的根本构造本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思量练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰盛的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标:1、认字20

7、0个，会写200，养成积极识字的习惯。2、会使用字典、词典，有自立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。4、体会课文中关键词句叙述情谊的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。7、在交谈中能仔细聆听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感触和主意。8、留心四周事物，勤于书面叙述。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有显然错误的词句。9、在综合性学

8、习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展研究，解决生活中的容易问题。四、落实教学目标的根本措施:(一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建设生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现故意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推想，理解文章的内容，到达和人物心灵交流的境界。2、学生与文本对话。写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和沟通

9、。通过引导使学生的思想和的写作意图达成一致，读明白的主意。3、学生与学习搭档对话。人教版教科书，在“语文园地中支配了两个学习搭档:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习搭档。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习搭档的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热烈。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提醒语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。终于

10、使学生到达和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而控制语文学习的逻辑。(二)促进学习方式的变化。语文学习有其内在的逻辑，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的展现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得办法，渐渐找到学习逻辑。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生简单承受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想“我要“我肯定，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探索的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表如今

11、语文学科中，应当是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语，课与课之间有“链接语，精读课文中“泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提醒学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探索。以自读课文和互相沟通为根底，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、堆积语言的根底上领悟叙述。理解内容是语文学习的根底，学会叙述是语文学习的目的，在这个学习过程中

12、学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。语文学科教学工作打算3一、班级根本状况四年级的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习办法，上课能用心听教师上课，有良好的预习习惯。有一局部学生还不足良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的认识，不足主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠教师和家长，不是积极的去获取学问，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习看法，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。在语文教学上，加强学生的根底学问训练，每月继续向学生推举一、

13、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观看事物的办法，堆积素材的办法和审题、构思、开头、结尾等办法的指导。信任学生的习作会有所提高。二、指导思想仔细贯彻和落实县教导局及中心校在本学期工作打算，以学生进展为基本，坚决不移的推动教导教学工作的开展，同时做好中年级向高年级过渡的精神预备、学习预备。三、教材简析:苏教版义务教导课程规范试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个局部:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯共2课。坚持写日记，爱惜图书

14、。2、“课文共支配23课，分为7个单元。选文题材宽泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素质，促进全面和睦的进展，提供了富余的材料。本册生字均支配在课文里。继续采纳“识写分流的方法。课文后的练习设计简约、有用。一是朗诵、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，稳固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中频繁的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是按照课文特点相机支配的“小练笔，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行部分仿写练习，以便提高学生的叙述能力。3、“习作共支配了7课。“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗

15、旨，在内容支配上富有儿童情趣，在展现形式上力求灵便多样，在操作练习上提供多各挑选，以利学生能够轻巧开心地习作，并在习作的过程中不断增添自信念和创新意识。4、“单元练习共7个。以综合性为主，包括字词句方面、朗诵背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰盛语言教导的内涵，提高学生的语言实践能力。四、办法和措施1、充分借助“精读课文对学生进行语文根本功训练。(1)正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等办法理解词语;通过联系上下文和生活实际的办法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行堆积。(3)继续重视朗诵的指导和训练。努力激发学生多读、

16、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配富余的时间让学生朗诵课文，坚持多读少讲。2、留意提高学生学习的主动性和积极性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从本来的“厌学到“爱学。3、指导学生自学“读写例话并将所学运用于今后的学习。4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。5、留意调动学生观看思量和练笔的主动性利用周记形式，对学生进行作文训练按照学生的实际，灵便地运用教材尽量为学生的自主作文发明条件。要尽量鼓舞学生自在叙述和有创意地叙述，

17、说真话、实话、心里话，叙述真情实感。语文学科教学工作打算4如今回想起来，上个学期的许多东西对我来说是宝贵的阅历。在20_新学期开场之前，我在思索，如何把心中的一点点主意有层次地梳理;我如何在这学期给孩子们带来正确的学问、充实的欢乐、明亮的抱负和长进的渴望。是故，有了今日的20_语文教学工作打算。一、学期的目标(1)就自身而言，做一名专业的语文老师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热烈去锻造自己，从课堂教材、教导参考资料、生活原生态中汲取精髓，为我所用。(2)就学生方面，学到实用的语文学问，每个人都在本来的根底上有所长进，语言叙述能力、写作能力以及审美情趣、文学素质方面回升到一个更高的层次，使

18、全体同学共同长进。(3)从课堂上，注重培养学生主动的心态和解决问题办法的控制，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。(4)从课余上，在确保睡眠的根底上，有效地利用课余时间，使学生既有丰盛多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中学问的缺乏，学有余力的学生控制更多的拓展学问。二、详细措施(1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。(2)写好教学反思、教学日记并准时进行收拾，升华为随笔和阅历。(3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。(4)课堂构造严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地控制学问。(5)黑板上的板书字

19、字珠矶，既有利于学生对生字词的控制，又锻炼学生的书法。(6)主动鼓舞学生利用课余时间参与语文兴趣小组，自觉收集、收拾语文课外学问。三、应留意问题(1)本学期的重点放在根底较差学生身上，使其与优秀的距离有所临近。(2)课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。(3)引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按、按类别、按主题分离进行分类，形成经纬交织的网络。(4)按照农村中学的实际状况，在解说新学问的同时留意对旧学问的回忆。四、本学期个人打算阅读书目(1)外国名著：安娜卡列尼娜、三个火枪手、海明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记(2)中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、电

20、四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文化、名人名言录(3)教导教学：教导新思维系列丛书、班主任之友、内蒙古教导、走进新课程系列丛书、班主任工作精要读本新课程怎样教(4)其他活动：电脑、英语、写作。语文学科教学工作打算5一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底学问控制比拟扎实，平常能积极地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于如今的成果很不抱负。本学期将教给学生合理的学习与复习办法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的长进。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯。2、通过学习，

21、进一步提高分析问题、解决问题的能力。3、养成良好的语言堆积习惯。4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽学问面，切实提高学生的语文素质。5、会写容易的记实作文和想象作文。三、教材分析本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导读“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括45篇课文，每篇精读课文后有思量练习题，略读课文前有衔接语。朗诵是最常常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的根本途径。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思量边读的训练。四、教材重点难点1、语言的感悟、堆积和运用，从精读课文的学习中堆积语文学习

22、的办法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。五、作文打算1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生观看、思量和练笔的主动性。2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生自在叙述和有创意地叙述，说真话、实话、心里话，叙述真情实感。3、按照学生的实际状况，灵便地运用教材，尽量为学生的自主作文发明条件。4、鼓舞学生写想象中的事物，多给他们发明想象的气氛，培养他们的想象力。5、仔细培养学生的观看能力。教会学生的观看办法，养成学生勤于观看的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作办法叙述方式，到达举一反三、学以至用。7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的叙述办法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰盛学生的词汇和语言。8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观看构思提纲草稿修改誊写的良好的写作习惯。六、主要教学措施1、加强训练，办法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强堆积。3、注重实践，培养能力。4、在平常的语文教学中，加强朗诵的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的主动性和积极性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素质。