语文学科教学工作计划五篇.docx

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语文学科教学工作计划五篇

语文学科教学工作计划五篇

日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们须要开场做一个打算。

下面我给大家带来语文学科教学工作打算，盼望大家喜爱 !

语文学科教学工作打算1

__学年度九年级语文教学工作总结九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在语文这门学科上取得更大的长进，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学办法，现总结如下：

一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。

二、培养学生良好的语文学习习惯

我校的学生来源全是农村的，学生对学习语文的氛围不是很浓，学习自觉性较差，主要表如今下列几个方面：

1、学过的内容，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是暂时死记抢记出来的。

等到其他须要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去自立完成，总须要教师一再强调，但学生总盼望教师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因而外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来无数，而且差距很大。

经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：

尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。

针对以上状况，要变化这种局面，我觉的要做的事无数。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。

课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成果稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特殊是对语文学科，因为他毕竟是母语。

根底不打好，以后想提高也难。

第三，要灵便控制学过的学问点，学习要考究办法，举一反三，融会贯穿，惟独这样，学生才干把所学的学问串联起来，不简单遗忘。

总之，要让学生明白，学习语文不是一天两天的事，是要靠平常渐渐堆积起来的。

三、建立高效课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰盛，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然能够吸引住学生。

另外，我每天都坚持保持充沛的精神，让学生感触到一种主动上进的氛围。

这样，授课就事半功倍。

为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

语文学习是语言的学习。

困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时纠正。

课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。

另外，对局部不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的语文学习能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于阅历颇浅，许多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师指导下，取得更好成果。

语文学科教学工作打算2

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能到达课程规范规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。

这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不论好与坏，到了高年级是不大简单变化的。

所以说，四年级是很关键的一个学年。

一、学生状况分析:

我班学生思维相当活泼，独特张扬，学习兴趣比拟浓，积极性较强，但不擅长聆听别人的观点和意见，对最根底的学问点不放在眼里，配合精神不够。

看来，教学的着眼点不应仅仅停歇在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。

二、本册教材的根本构造

本册教材仍以专题形式组织内容:

导语、课例（精读课文、略读课文、思量练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等）。

三、本册教材的教学目标

本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰盛的情感、主动的人生看法和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。

本册学习要到达的主要目标:

1、认字200个，会写200，养成积极识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有自立识字的能力。

能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。

4、体会课文中关键词句叙述情谊的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细聆听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感触和主意。

8、留心四周事物，勤于书面叙述。

能把内容写得比拟清晰、比拟详细。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有显然错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展研究，解决生活中的容易问题。

四、落实教学目标的根本措施:

（一）营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。

本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话〞的方式来实现的。

1、学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建设生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现故意义的阅读。

通过对文章构造形式的揣摩和推想，理解文章的内容，到达和人物心灵交流的境界。

2、学生与文本对话。

写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和沟通。

通过引导使学生的思想和的写作意图达成一致，读明白的主意。

3、学生与学习搭档对话。

人教版教科书，在“语文园地〞中支配了两个学习搭档:

一个是小林，一个是小东。

其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习搭档。

学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习搭档的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热烈。

4、学生与自己的心灵对话。

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?

别人看到的景象我能不能看到呢?

教科书的编者就是用这样的阅读提醒语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。

教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。

终于使学生到达和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而控制语文学习的逻辑。

（二）促进学习方式的变化。

语文学习有其内在的逻辑，语文学习也有一个根本的步骤。

教科书的展现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得办法，渐渐找到学习逻辑。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。

从学生学习的角度而言，学生简单承受的是亲切的和自己沟通的语言。

人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……〞“我要……〞“我肯定……〞，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

“自主、合作、探索〞的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表如今语文学科中，应当是什么样的呢?

人教版教科书给出了很好的答案。

每个单元前都有“导语〞，课与课之间有“链接语〞，精读课文中“泡泡语〞，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提醒学习方式，能引导学生自己阅读。

教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。

“教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。

这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探索。

以自读课文和互相沟通为根底，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。

在感悟语言、堆积语言的根底上领悟叙述。

理解内容是语文学习的根底，学会叙述是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。

学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。

语文学科教学工作打算3

一、班级根本状况

四年级的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习办法，上课能用心听教师上课，有良好的预习习惯。

有一局部学生还不足良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的认识，不足主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱 依靠教师和家长，不是积极的去获取学问，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习看法，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的根底学问训练，每月继续向学生推举一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。

重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。

针对学生习作中的存在的问题，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观看事物的办法，堆积素材的办法和审题、构思、开头、结尾等办法的指导。

信任学生的习作会有所提高。

二、指导思想

仔细贯彻和落实县教导局及中心校在本学期工作打算，以学生进展为基本，坚决不移的推动教导教学工作的开展，同时做好中年级向高年级过渡的精神预备、学习预备。

三、教材简析:

苏教版义务教导课程规范试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个局部:

培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯〞共2课。

坚持写日记，爱惜图书。

2、“课文〞共支配23课，分为7个单元。

选文题材宽泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素质，促进全面和睦的进展，提供了富余的材料。

本册生字均支配在课文里。

继续采纳“识写分流〞的方法。

课文后的练习设计简约、有用。

一是朗诵、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，稳固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中频繁的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是按照课文特点相机支配的“小练笔〞，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行部分仿写练习，以便提高学生的叙述能力。

3、“习作〞共支配了7课。

“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在展现形式上力求灵便多样，在操作练习上提供多各挑选，以利学生能够轻巧开心地习作，并在习作的过程中不断增添自信念和创新意识。

4、“单元练习〞共7个。

以综合性为主，包括字词句方面、朗诵背诵方面、写字方面和口语交际。

意在丰盛语言教导的内涵，提高学生的语言实践能力。

四、办法和措施

1、充分借助“精读课文〞对学生进行语文根本功训练。

（1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。

（2）加强学生词、句训练。

引导学生通过查字典、联系上下文等办法理解词语;通过联系上下文和生活实际的办法，理解推含义深刻的句子。

并通过背诵、摘抄等形式进行堆积。

（3）继续重视朗诵的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。

学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配富余的时间让学生朗诵课文，坚持多读少讲。

2、留意提高学生学习的主动性和积极性。

针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一〞活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。

努力提高其学习的主动性。

从本来的“厌学〞到“爱学〞。

3、指导学生自学“读写例话〞并将所学运用于今后的学习。

4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的稳固。

抓住作业质量不放松。

5、留意调动学生观看思量和练笔的主动性利用周记形式，对学生进行作文训练按照学生的实际，灵便地运用教材尽量为学生的自主作文发明条件。

要尽量鼓舞学生自在叙述和有创意地叙述，说真话、实话、心里话，叙述真情实感。

语文学科教学工作打算4

如今回想起来，上个学期的许多东西对我来说是宝贵的阅历。

在20__新学期开场之前，我在思索，如何把心中的一点点主意有层次地梳理;我如何在这学期给孩子们带来正确的学问、充实的欢乐、明亮的抱负和长进的渴望。

是故，有了今日的20__语文教学工作打算。

一、学期的目标

（1）就自身而言，做一名专业的语文老师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热烈去锻造自己，从课堂教材、教导参考资料、生活原生态中汲取精髓，为我所用。

（2）就学生方面，学到实用的语文学问，每个人都在本来的根底上有所长进，语言叙述能力、写作能力以及审美情趣、文学素质方面回升到一个更高的层次，使全体同学共同长进。

（3）从课堂上，注重培养学生主动的心态和解决问题办法的控制，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。

（4）从课余上，在确保睡眠的根底上，有效地利用课余时间，使学生既有丰盛多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中学问的缺乏，学有余力的学生控制更多的拓展学问。

二、详细措施

（1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。

（2）写好教学反思、教学日记并准时进行收拾，升华为随笔和阅历。

（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。

（4）课堂构造严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地控制学问。

（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的控制，又锻炼学生的书法。

（6）主动鼓舞学生利用课余时间参与语文兴趣小组，自觉收集、收拾语文课外学问。

三、应留意问题

（1）本学期的重点放在根底较差学生身上，使其与优秀的距离有所临近。

（2）课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

（3）引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按、按类别、按主题分离进行分类，形成经纬交织的网络。

（4）按照农村中学的实际状况，在解说新学问的同时留意对旧学问的回忆。

四、本学期个人打算阅读书目

（1）外国名著：

《安娜·卡列尼娜》、《三个火枪手》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》

（2）中国名著：

巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》

（3）教导教学：

《教导新思维系列丛书》、《班主任之友》、《内蒙古教导》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》

（4）其他活动：

电脑、英语、写作。

语文学科教学工作打算5

一、任教班级学生现状分析

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底学问控制比拟扎实，平常能积极地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于如今的成果很不抱负。

本学期将教给学生合理的学习与复习办法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的长进。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯。

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。

3、养成良好的语言堆积习惯。

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽学问面，切实提高学生的语文素质。

5、会写容易的记实作文和想象作文。

三、教材分析

本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由“导读〞“课例〞“口语交际习作〞“回忆拓展〞四局部组成。

课例包括4—5篇课文，每篇精读课文后有思量练习题，略读课文前有衔接语。

朗诵是最常常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的根本途径。

本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思量边读的训练。

四、教材重点难点

1、语言的感悟、堆积和运用，从精读课文的学习中堆积语文学习的办法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。

五、作文打算

1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生观看、思量和练笔的主动性。

2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生自在叙述和有创意地叙述，说真话、实话、心里话，叙述真情实感。

3、按照学生的实际状况，灵便地运用教材，尽量为学生的自主作文发明条件。

4、鼓舞学生写想象中的事物，多给他们发明想象的气氛，培养他们的想象力。

5、仔细培养学生的观看能力。

教会学生的观看办法，养成学生勤于观看的习惯

6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作办法叙述方式，到达举一反三、学以至用。

7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的叙述办法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰盛学生的词汇和语言。

8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观看——构思——提纲——草稿——修改——誊写〞的良好的写作习惯。

六、主要教学措施

1、加强训练，办法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强堆积。

3、注重实践，培养能力。

4、在平常的语文教学中，加强朗诵的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的主动性和积极性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素质。