新一年级写字导学案.docx

1、新一年级写字导学案校本（写字）导学案主备人：张玲玲 梁雪使用人：张玲玲 靳芳芳 畅文娟 张燕萍 韩银枝 梁 雪第一课 右点的写法学习内容右点的写法课时安排一课时学习目标1、认识笔画右点。2、学习书写含有笔画右点的字。3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。 4、让学生懂得把字写端正。学习重点写好比划右点学习难点了解带有这种笔画的一般书写规律。课前准备笔、练字本。课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说，做一做。正确的写字姿势和握笔姿势.（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二、设问导学自主学习：（1）

2、出示“头、下、云” ，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。教师示范学生练习1、教师示范书写。2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（四）学生自我评价、展示。书写点拨：平时我们都会书写 “头、下、云” 等 汉字，书写这些字时要注意，点的笔画要先轻后重。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上组内展示，评价鼓励。四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸从身边的同学名字

3、中找有右点笔画的字书写板书设计 右点的写法 兔 公 下 头第二课 长横的写法 学习内容长横的写法课时安排一课时学习目标1.掌握长横的写法。2.正确、规范地书写含有长横笔画的汉字。学习重点掌握长横的写法。学习难点了解带有这个种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。第一课时课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说，做一做。正确的写字姿势和握笔姿势。（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二、设问导学自主学习：（1）出示“土、五、云、三”，要求学生重点观察这四个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3

4、）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（四）学生自我评价、展示。书写点拨：土：一横短，二横长，三竖写中间。 五：上半部分横较短，下横部分托上面。 云：字头较窄，中部较宽。字形较长，一横短，二横长。三：字头较窄，下部较宽。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上组内展示，评价鼓励。四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸找找含有横撇、横钩的字书写板书设计长横的写法 三、十、 土、五 第三课 悬针竖的写法学习内容悬针竖的写法课时安排一课时

5、学习目标1、掌握竖、竖提的写法。2、正确、规范地书写含有悬针竖笔画的汉字。学习重点掌握悬针竖的写法。学习难点了解带有这种笔画的字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、设问导学自主学习：（1）出示“十、中、斗、”，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的教师示范学生练习（四）学生自我评价、展示。书写点拨：口诀：“顿笔行笔收笔”。悬针竖多为主笔，要认真练好。十：中间长横先重再清后重，竖写时先重后轻。中

6、：竖要写在字的正中间。斗：悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。写时要注意力到笔尖，要写得锋利劲健，切不可至尾处飘曲而出。三、达标检测选自己写最好的字写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂亮。小组展示，教师点评。五、拓展延伸找找含有这些笔画的字，写一写。集体练习。板书设计悬针竖的写法十 中 斗第四课 斜长撇的写法学习内容斜钩、卧钩的写法课时安排一课时学习目标1、掌握斜长撇的写法。2、正确、规范地书写含有斜长撇笔画的汉字。学习重点握斜长撇的写法。学习难点了解带有这种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问

7、导学自主学习：（1）出示“八、人、久”，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（四）学生自我评价、展示。书写点拨：八：字形较长，左边比右边略高。人：独体字。书写要领：长撇起笔同悬针竖，下行一半转左，中间行笔渐清，悬空回缩收笔。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上小组展示并评价四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸自己找带有斜钩、卧钩的字练习写一写。板书

8、设计斜长撇的写法八、人、久第五课 斜捺的写法学习内容斜捺的写法课时安排一课时学习目标1、掌握斜捺的写法。2、正确、规范地书写含有斜捺的汉字。学习重点掌握斜捺的写法。学习难点培养学生研究学习的能力。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：一、细观察、找规律1、出示汉字：入 大 又 木2、学生观察其共同之处和不同之处。3、找出自己认为难写的字。合作探究1、分小组讨论研究3、学生交流。不足之处教师及时相互帮忙进行总结。汇报展示、教师点拨1、不足之处教师及时进行总结。2、师生进行交流，教师边讲解边示范写。观察这几个字

9、的共同特点：都带有“斜捺”教师范写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。三、达标检测选自己最好的字书写在黑板上四、总结提升我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。五、拓展延伸自己练习板书设计入 木 又 大第六课 竖钩的写法学习内容竖钩的写法课时安排一课时学习目标1、掌握竖钩的书写规则。2、正确、规范地书写带有竖钩的汉字。学习重点掌握竖钩的书写规则。学习难点了解带有这种笔画的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：（1）出示手、水、小，要求学生重点观察这

10、三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）你认为有哪些需要注意的地方教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。4、学生自我评价、展示。“竖钩”其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂亮。五、拓展延伸自己

11、找半包围结构的字练习写一些。板书设计 竖钩手 水 小第七课 横折弯钩的写法学习内容横折弯钩的写法课时安排一课时学习目标1、掌握横折弯钩的书写规则。2、正确、规范地书写带有横折弯钩的汉字。学习重点掌握横折弯钩的书写规则。学习难点了解带有这种笔画的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：（1）出示九 飞 气，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）你认为有哪些需要注意的地方教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，

12、教师巡回指导。4、学生自我评价、展示。教师范写，并详细讲解： 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂亮。五、拓展延伸自己找半包围结构的字练习写一些。板书设计 横折弯钩的写法 九 飞 气第八课 竖、竖折的写法学习内容竖、竖折的写法课时安排一课时学习目标1、认识笔画竖折。2、学习书写含有笔画竖折的字。3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。 4、让学生懂得把字写端正。学习重点写好比划竖折学习难点了解带有这种笔画的一般书写规律。课前准备笔、

13、练字本。课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说，做一做。正确的写字姿势和握笔姿势.（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二、设问导学自主学习：（1）出示“区、医、” ，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。教师示范学生练习1、教师示范书写。2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（四）学生自我评价、展示。书写点拨：平时我们都会

14、书写 “区、医、母” 等 汉字，书写这些字时要注意，折处用笔稍轻 。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸从身边的同学名字中找有竖折笔画的字书写板书设计 竖、竖折的写法 折处用笔稍轻区、医、母、岁 、忙第九课 横撇、横钩的写法 学习内容横撇、横钩的写法课时安排一课时学习目标1.掌握横撇、横钩的写法。2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。学习重点掌握横撇、横钩的写法。学习难点了解带有这个种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。第一课时课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预

15、习检测说一说，做一做。正确的写字姿势和握笔姿势。（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二、设问导学自主学习：（1）出示“友 条 你 定” ，要求学生重点观察这四个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（四）学生自我评价、展示。书写点拨：友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字

16、头较宽，中部较窄。“人”较宽，捺平而长，竖与上点对正。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸找找含有横撇、横钩的字书写板书设计横撇、横钩的写法 友 条 你 定 第十课 竖、竖提的写法学习内容竖、竖提的写法课时安排一课时学习目标1、掌握竖、竖提的写法。2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。学习重点掌握竖折、竖提的写法。学习难点了解带有这种笔画的字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、设

17、问导学自主学习：（1）出示“忙 忘 跟 以”，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的教师示范学生练习（四）学生自我评价、展示。书写点拨忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：上窄下宽，上下两部分对正靠紧。跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。三、达标检测选自己写最好的字写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂亮。五、拓展延伸找找含有这些笔画的字，写一写。板书设计竖、竖提的写法忙 忘 跟 以第十一课 斜钩、卧钩的写法学习内容斜钩、卧钩的写法课时安排一课时学习目标1

18、、掌握斜钩、卧钩的写法。2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。学习重点握斜钩、卧钩的写法。学习难点了解带有这种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：（1）出示“心 思 战 我”，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（四）学生自我评价、展示。书写点拨：心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

19、思：上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸自己找带有斜钩、卧钩的字练习写一写。板书设计斜钩、卧钩的写法心 思 战 我第十二课 撇折、撇点的写法学习内容写好上下结构的字课时安排一课时学习目标1、掌握撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。学习重点掌握撇折、撇点的写法。学习难点培养学生研究学习的能力。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一

20、说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：一、细观察、找规律1、出示汉字：去 云 女 妈2、学生观察其共同之处和不同之处。3、找出自己认为难写的字。合作探究1、分小组讨论研究3、学生交流。不足之处教师及时相互帮忙进行总结。汇报展示、教师点拨1、不足之处教师及时进行总结。2、师生进行交流，教师边讲解边示范写。去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。 妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。三、达标检测选自己最好的字书写在黑板上四、总结提升我们时时刻刻可以

21、写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。五、拓展延伸自己练习板书设计去 云 女 妈第十三课 独体字学习内容独体字课时安排一课时学习目标1、掌握独体字的书写规则。2、正确、规范地书写独体字。学习重点掌握独体字的书写规则。学习难点了解带有这种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：（1）出示自、午、长，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）你认为有哪些需要注意的地方教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师巡

22、回指导。4、学生自我评价、展示。介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂亮。五、拓展延伸自己找半包围结构的字练习写一些。板书设计独体字自、午、长第十四课 上下结构学习内容上下结构课时安排一课时学习目标1、掌握上下结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写上下结构的汉字。学习重点掌握上下结构的汉字的书写规则。学习难点了解带有这种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、

23、设问导学自主学习：（1）出示春 星 草，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）你认为有哪些需要注意的地方教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。4、学生自我评价、展示。介绍上下结构字的书写规则：上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。 三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂亮。五、拓展延伸自己找半包围结构的字练习写一些。板书设计上下结构春 星 草第十五课 左右结构学习内容左右结构课时安排一课时学习目标1、掌握左右结

24、构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写左右结构的汉字。学习重点掌握左右结构的汉字的书写规则。学习难点了解带有这种的字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。第一课时课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测说一说，做一做。正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：（1）出示听 得 街，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）发现共性和不同。（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的教师示范学生练习教师巡回指导。（4）学生自我评价、展示。书写点拨：介绍左右结构汉字的书写规则：左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。 三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸从身边的同学名字中找左右结构的字书写板书设计左右结构听 得 街教学反思