静听德育花开的声音.docx

1、静听德育花开的声音静听德育花开的声音 班主任工作经验交流兴庆区八小 马银石很喜欢这样的一句话：“当岁月的沙子同样从你我的指缝中流过，别人都淘出了金子，而我们连一粒沙子都没有留住，我们又怎能不痛哭？”每次读到这样的话语，我都会反思自己，我能留住什么？“教育是一种心灵的唤醒。”的确，一位优秀的班主任，会以其创造性的教育打动每个孩子的心灵，因而，他才会被多数学生珍藏在记忆中。对于班主任的工作，我们是在摸索中前行，只有真诚地用心和孩子交流，才能唤醒他们的心灵，让他们享受幸福的人生。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师，信其道，工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更

2、需要班主任更新班级管理理念，改进班级管理方法：用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生快乐成长的园地一、用爱心赢得学生爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励多少年来，在与孩子们的朝夕相处中，使我深深体会到教育的全部秘诀就是“爱”。我在开展工作时，尽力将工作做得精细，把关爱渗透到每一个细节。我时刻告诉自己，教师这个职业是个良心活。既然做了，就要对得起孩子，对家长负责，对社会负责。我和孩子之间时时都在发生着感人的故事（出示课件）2008年10月我调入兴庆区八小，带了两个月美术课，不带班的日子里，内心轻松了许多。2009年2月，由于学校内部教师岗位调整，我半路接了五年级一班语文，

3、又返回了班主任岗位。面对五（1）班五十七名学生，我早已领略了他们对一位新老师的抵触情绪。虽然已有上学期的一个多月的临时带班经历，但我还是能够感受到身上的压力和负担。所以和孩子们的第一次见面是至关重要的。上课铃响了，我推开班门走进教室，下面是一片喧闹。孩子们打得打，闹的闹，谁也没有理睬我。我什么话也没说，而是用严厉的目光扫视了一周教室，最后把目光停留在每一个调皮的孩子的脸上，教室里慢慢的变的安静下来。我语重心长地说：“孩子们，我能理解你们和丁老师五年来的感情，一时难以割舍。马老师将会付出更多的爱，去帮助每一个孩子取得进步！今天这节课，每个人都说一说，今后我们应该从哪些方面去努力，让这个班再上一个

4、新台阶。大家七嘴八舌地说开了。一个调皮的孩子站起来说：我要把以前所有的坏习惯改掉，重新开始。我顺势摸着这个孩子的头说：孩子们，不论以前你们做过什么，马老师都已忘记。从今天开始，你们就是一张新的白纸，把你们最美的一面描画在这张纸上，我相信等小学毕业，大家一定会交给老师一幅完美的画卷。我发现孩子们的眼睛都亮了，好像在思考着什么。”接下来的日子，有时顺利，有时坎坷。我能感受到孩子们对我越来越信任了，我用真诚慢慢的改变着他们。在以后带班的日子里，我重点从带头调皮的孩子抓起，我发现班里有几个男孩子，学习不认真，经常不交作业，还爱打架骂人，对新换的老师更是不屑一顾。有一个叫刘文富的孩子不但经常把头发抹得油

5、亮，而且脑袋前面长长的一撮头发还染成了黄色，我劝说了他几次，让他父母给他剪掉，但他爸妈始终没管。请他父母来学校交流，沟通孩子的问题，但他也一直没有来。有一天早晨我走进教室。发现刘文富的黄头发剪掉了，我及时表扬了他。今天你剪掉黄头发，就是进步的开始，希望你在学习上也能有这样的恒心。同学们争着说：“老师，头发是刘文富早晨到校后自己拿剪刀剪掉的”，看着那剪得难看的头发和桌子上的剪刀，我心里顿时升起一种感动，并且有了当老师累却快乐着的一种知足感。我顺势拿起剪刀说：“傻孩子，为什么没让你爸妈带你到理发馆去剪，自己剪得多难看呀？让老师给你修一修，放心，马老师剪头的技术也挺高，我经常给我女儿剪头”。我精心的

6、修剪着，并关心的说把眼睛闭上，小心碎头发掉进了眼睛，剪完后，我轻轻吹掉他脸上的碎头发，那一刻，我发现他变了，他的态度友善了，其他孩子们也静静地坐在那儿默默地注视着我下课，他来到我的办公室，先说了一声谢谢，紧接着悄悄地在我耳边说：“老师，我想告诉你一个秘密，你能帮我保密吗？”我说，行呀。在和他的交谈中我才知道，这个孩子父母是捡破烂的，而且他不是父亲亲生的，继父经常打他和姐姐，妈妈因为护着他们和爸爸经常打架孩子哭得很伤心，我终于知道这个孩子如此叛逆的原因了。我把孩子搂在怀里，一边帮她擦着眼泪，一边安慰他：“孩子我们没办法选择自己的生活，也没办法理解大人的事情，但我们可以做个听话的孩子，让妈妈少操一

7、点心，对吗？”。从此以后，我成了这个孩子的知心朋友，他和我无话不说，我也为他坚守着自己的诺言。每天早晨，我都会为他买一份早点，他开始不吃，但我的真诚让他慢慢接受了，他快乐了，也改变了。这两天，刘文富表现的不错，我决定采用写小纸条的方法再次激励他，让他没机会情绪反弹再去犯错误。我用一张小纸条写了这样一段话：小文富：你知道吗？最近你进步可真大，作业写得漂亮了，上课注意听讲了，做操、站路队也认真了，老师相信你今后一定要比现在做得更好。爱你的马老师。我把这张小纸条精心的折成一个 字形，第二天在班里面悄悄的塞给他，我一直坚持给孩子写纸条，直到他们毕业。2010年的“三八”妇女节，对于我来说应该是一个不寻

8、常的日子。上课了，我快步走进教室。哎！教室里怎么这样安静！我迅速扫视了一眼，发现同学们都有些神秘地看着我！突然，女生齐刷刷地站了起来，异口同声地说“老师，您辛苦了！祝您节日快乐！”就是这样一句简单的祝福，着实让我吃了一惊，因为这群不善言语的女生从未这样表达过感情。就在我不知所措的时候，十几个平时只会调皮捣蛋，让我伤透了脑筋的男生纷涌而上，每人手里拿着一只塑料花，塞到我的手里，大声地说：“谢谢您老师！祝您节日快乐！敬礼！”一时间，我感动地热泪盈眶，“谢谢.谢谢同学们.”我手捧着花，心潮起伏，久久不能平静。世上还有什么比这更珍贵呢！爱真有一种伟大的力量！我对孩子们付出的爱，得到了全班五十七名学生“

9、爱”的回报！这样的故事在我生活中随时都在发生。给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。任小艾老师也在书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。总结做班主任十几年工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。我常常告诉孩子们：“你们是最棒的，老师和每一个孩子都是好朋友，别忘了有困难的时候告诉我。”我时刻提醒自己别忘了对孩子们的承诺，注意自己工作中的每一个细节，处处严格要求自己，以身作则。于是，无论在任何场所我

10、都率先垂范、始终关爱着自己的学生：教室里我总是把自己的教学用具摆放整齐、教案包上书皮、主动清除讲桌里的垃圾某个同学衣冠不整，我轻轻地为他拉平领角；上课时，有学生的东西掉在地上，不经意间帮他捡起并悄悄地放好；地下有纸片，我会主动捡起，放进垃圾箱；家庭困难的孩子，学习后进的孩子，我尽自己最大的能力帮帮他孩子们能感受到我的真诚和爱的同时，常常给我带来惊喜：有时会给我写个纸条老师辛苦了，老师我爱你；身体不舒服时，孩子们会围在我身边问长问短。 二、用竞争带动管理，让班级干部发挥效力要管理好一个班级体，光班主任一个人是不行的。如果做到事必躬亲，最后只能疲于奔命，而且收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀

11、班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级小管家，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。在学期初，我们可以们可以采用竞争上岗的方式选举班干部。让学生自愿参加竞选演讲，宣读自己竞选的职位、原因及上任后的做法，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。这样既可以增强学生的竞争意识，又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来，接受锻炼，展示自己的风采，有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干部的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富

12、有朝气蓬勃，积极向上的活力 。设立值周班长和值日班长，值周班长由班干部轮值，值日班长由组长轮值，他们共同负责各种事物的处理。（卫生、纪律、作业、班级活动）（我们班每一学年开学初都要举行班干部竞聘演讲，学期末都要举行班干部总结大会，总结工作中的得与失。）（出示课件）附：班干部竞聘演讲稿亲爱的老师、同学们： 大家好！ 我是马馨媛，今天，很荣幸能参加这次隆重的竞选，同时感谢老师和同学们给了我这次宝贵的机会，我竞选的是学习委员。屈原的卜居里有这样一句话：”尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明”。今天，我作为学习委员的候选人，我想说：我不仅想自己学的出色，而且希望能和大家一起在学习中寻找快乐，当一

13、名开拓进取的学习先锋学习委员。我自信在同学们的帮助下，能够胜任这项工作，正是由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，跨步格外高远！ 假如我竞选上了学习委员，首先要致力于自身素质的进一步完善，其次，就是提高责任心，认真学好每一项功课，在同学之间发扬互相帮助、互相学习的精神，从而能达到共同进步的目的。我是去年才转到四年级一班的，在这个班级，我得到了老师和同学们的关怀，也深切的感受到了这个班级的温暖和源源不断的正能量。以前在原学校一直担任班长的职务，对于怎样管理好班级，怎样做好老师的小助手，我有充分的经验；这个学期，我想通过自己和大家的努力，在班级里形成一种“求知似渴”学习氛围，“锦上添花”的学习成

14、绩。学习委员，是一个班级传递“爱学习、勤学习、会学习”的火炬手，是激发班级学习热情的领路人。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我希望自己能得到更多的锻炼和同学们一起在学习的海洋里遨游。请支持我吧！给我一次锻炼的机会，我会证明我自己，相信在我们的共同努力下，我们班的成绩一定是最出色的！假如我当选了学习委员，我将把全班同学带动起来心连心，共同撑起一面崭新的天空。 是金子就要闪光，我相信我们四年级一班的全体同学，永远走在“书山学海”的最前端。 谢谢大家！ 兴庆区八小 四年级一班 马馨媛让班干部管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观,班主任要充分发挥主导作用。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的

15、过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用，形成积极、健康的班风。三、营造富有特色魅力的班级文化班级文化是一种群体文化，是在班级中的一种氛围，它是“运用班集体的氛围、制度、环境等要素来整合、发展学生的综合素质，熏陶和提升学生人格和文化素养的一系列活动的总称。”也就是我们通常所说的育人环境。2014年寒假，我有幸参加兴庆区教育局举办的班主任假期培训活动。在认真听取了江苏常州北郊中学吕娟、赵霞两位老师作的用思想行走，用文化坚守班级文化建设的经验报告后，我深受鼓舞。吕老师说，业绩的背后是团

16、队，而团队背后则是文化。以一个班级而言，班级文化的建设显得尤为重要。吕娟老师以自己班里的班级文化建设为例，给大家介绍了开展班级文化建设的全过程，通过班名、班歌的征集、设计，通过班级民主管理模式的创建，引导学生共同走进“幸福HAO家”，并以皓洁、豪气、浩博、好学为班训，与学生携手共进，以面朝大海的情怀，收获春暖花开的惬意，育人于无形。我也有同感，我想对于一个班级来讲，魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二；应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。如何建设班级文化，应该是让教室的每一面墙会说话地面、桌面、墙面，要制作班级全家福。（课件出示）教室要净化、绿化、美

17、化，要有班歌、班级宣言。要设计班名、班徽、班训，（课件出示我们班的班徽）（这个班徽完全是我们师生参与设计，由班里新转入一年的一个后进生和家长共同参与制作的，这个孩子现在进步很大，很有集体责任感和荣誉感。）意义：每一朵花儿沐浴着温暖的阳光，在广阔的大地上，自由自在地呼吸、成长、绽放。绿色代表的是我们的“生态校园”；笑脸就代表的是每一个孩子争做阳光、自信、最美的“花儿少年”；两片叶子代表的是校内和校外。（我们的学校哪,就是“生态体系”，生态课堂、生态德育等。校训：做最美的自己）比喻孩子们在老师和家人阳光般关怀下，遨游学海，团结一致，幸福成长！班级口号：今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。我们的

18、班训：阳光 自信 最美班规进校：准时到校、注意礼仪、服饰整洁。早读：自觉朗读、惜时守纪。两操：准时到场、队列整齐、动作到位。课堂：遵守纪律、认真听讲、勤于动脑、积极参与。午读：保持安静、不喧哗、不打闹、。值日：认真负责、及时到位、关爱集体令同学满意。作业：独立完成、保质保量、不抄不补、及时订正。做到九问：1、今天我微笑了吗？2、今天我有新目标吗？3、今天我和别人分享过什么吗？4、今天我愉快并带给别人快乐吗？5、今天我幽默吗？6、试着和父母聊聊天，如何？7、我有知心朋友吗？8、今天的我比昨天进步了吗？9、宽容是一种美德，我做到了吗？班歌虽然有难度，但我们也正在尝试。班级的文化建设是重中之重。教会

19、学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。要组织不同形式的课外及课内活动，争取让每一个孩子都参与，增强学生的集体责任感、荣誉感。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。用集体的力量，共同开创独特的魅力班级。出示课件无论在软环境的创造还是硬环境的设置中，能时时用文化氛围来陶冶人、提升人的文化品位，对学生的健康成长都会产生举足轻重的影响，对他们学习如何做人、做事、做学问起着“润物细无声”的效果。四、创造富有和谐魅力的家校氛围有经验的班主任都知道，离开家长的支持和帮助，班级的许多工作往往很难有效开展。相反，只要赢得了家长的理解和支持，班级的管理与教育工作多

20、会收到事半功倍的效果。孩子的教育离不开老师，同样也离不开父母的配合。把家长当朋友，走进家长的心灵；把家长请进课堂，请进学校，参与孩子的学习和活动，让孩子们知道父母的不易，加深对父母的了解；增进父母孩子之间的情感。（出示家长参与活动照片。）我们的家长文化水平不高，还有不识字的。带班的过程中我随时都和家长进行沟通，尊重每一位家长，用自己的真心感动着他们，让家长感受到老师对待每一个学生就像对待自己的孩子一样，所以家长也把我当成她们的朋友，很支持我的工作，也非常积极的参与到集体活动中。去年开学，当我知道班里一个孩子爸爸出了车祸，父母因此事受到严重打击。开学第二天，我就买好东西借家访的名义来到孩子家中看

21、望他的父母。当这位母亲打开门的那一刻，感动的流下眼泪任何节日，我都会给家长发个祝福短信；利用校讯通经常把孩子的点点进步告知家长；提醒孩子们增减衣服，注意身体、注意安全。出示课件记得一位家长在短信中写道：亲爱的马老师，您好，感谢您这几年来对孩子的教育和帮助，我们所做的跟您相比简直是微乎其微，我们不仅爱孩子，也爱您这位尽心尽责的好老师，无论我们做什么，都是发自我们内心最真诚，感谢您。亲爱的老师，我为我的孩子有您这样的老师而感到无比骄傲，老师，您辛苦了，祝您身体健康，家庭幸福，工作顺利！就在去年暑假我收到家长短信：我又顺利生了一个女儿，告诉你这个好消息，和我一起快乐吧；有家长发信息说：您好马老师！感

22、谢您一直以来对孩子的关心和照顾，孩子的成绩越来越好，自信心也比以前倍增，谢谢您的关爱！祝您假期愉快！一个毕业几年的孩子的爷爷发来短信：尊敬的马老师，向您报喜，您的学生以全校第一名的成绩，考上了北京一所重点高中。谢谢您对孩子的培养和照顾。我们永远都不会忘记您.当我们真诚的对待家长时，他们也会同样真心对待老师，我们的工作自然轻松了，也感到欣慰了。五、评价机制的多元化，各任课教师的全员参与。这也是我们生态八小的特色。（我们学校根据学校的生态理念，通过多次的全体教师会议，讨论、交流，确立了生态德育评价体系。）出示照片。 八小花儿少年评价活动方案（草案）为完善学校的学生评价体系，激励全体学生全面发展，形

23、成积极向上的氛围，发挥德育的育人机制及榜样的示范带动作用，建设文明、健康、积极、向上的良好班风、校风，激发学生争先创优的热情，促进学生全面发展，提高学生综合素质，学校决定开展花儿少年评价活动，特制定本方案。一、学校成立花儿少年评价小组：组 长：郑生强 副组长：许洁 马银石成 员：各正、副班主任及小学科教师二、实施原则 1、主体性原则。评价应把学生放在主体的地位，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的评价理念。2、激励性原则。评价应强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生

24、健康的心理需求。3、发展性原则。评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智力、能力、人文情感的健康发展。4、奖罚结合原则。为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好，功利性太强的倾向，克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响，评价在用正面颜色卡的同时，采取回收彩卡的方式，用以警示学生的过失，让学生明辨是非，改正错误，从而鞭策学生不断进步。使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。5、全员育人原则。评价改变传统的德育评价方式，从班主任一人转移到全体教师，从语、数、外三课老师转移到所有科目的老师，让更多的老师参

25、与到评价中来，让更多的学生获得更为客观全面的评价，体现全员育人的理念。三、评选标准1、善行美德少年：诚实守信、团结友爱、乐于助人，自尊自爱，文明礼让，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，尊敬长辈，关爱亲人，品德高尚的学生典型。2、好学进步少年：热爱学习、遵守规章、勤奋努力，乐于创新，成绩优异或进步明显的学生典型。3、体育健康少年：热爱生活、身心健康、讲究卫生、充满活力，有自己喜欢或擅长的体育项目，积极参加各项体育活动的学生典型。4、才艺书香少年：多才多艺，对课外阅读有浓厚兴趣，有健康的审美情趣和文体专长，积极参与各项艺术、书香活动的学生典型。5、实践服务少年：关心和了解社会，积极参与社会、学校实践活

26、动，乐于协助班级、校大队部工作的学生典型。6、花儿好少年：全面发展，各方面优秀的学生典型。四、具体实施方法（一）红色善行美德。（主要由班主任老师颁发，有时根据特殊情况也可以由大队部直接颁发。）评价内容： 能抵制路边小摊食物的诱惑，自觉保持环境的整洁，见到垃圾能主动捡起扔到垃圾箱，爱护公物，有社会公德。 尊敬师长，孝敬长辈，有爱心。自理能力强，自己能做的事情自己做，能主动帮助师长做力所能及的事。 爱护环境、讲究卫生、主动捡拾垃圾、不乱丢垃圾、不破坏绿化、不损坏公物。 在校外及校内自觉遵守各项活动规则，活动中注意自己和他人的安全，不做对自己和他人有伤害的危险事。 也可结合日行一善道德记录册的填写情

27、况给予奖励。（以及班主任认为有必要颁发的其他情况。）（二）橙色体育健康。（由体育老师、健教老师、班主任颁发。）评价内容： 体育课上积极、认真有序的参与体育活动，有自己喜欢或擅长的体育项目，体育达标成绩良好。（由体育老师颁发。） 集会、出操排队做到静齐快，文明有序不奔跑，认真做操，积极参加体育大课间活动。认真做眼保健操、保护视力。（由班主任颁发）具有积极向上、乐观开朗、诚信宽容的学习和生活态度，身心健康，能较好地适应身边的环境，和谐共处。（由班主任颁发）具有良好的卫生习惯和自我保健，自我保护意识，认真上好保健课，掌握所学的保健知识。（由班主任和健康老师颁发）（三）绿色好学进步。（主要由语、数、英

28、三科老师颁发。）评价内容： 各科作业能根据自己的水平按时完成，书写工整，卷面整洁，能及时上交作业并改错。 课前预习，课后复习，上课认真做好笔记，勤学好问，大胆发言，具有灵活的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓。 结合自身水平纵向对比，有班主任或小组、同伴确定，在学习、纪律、卫生、习惯、做好人好事、升旗校服、佩戴红领巾等各方面只要有进步的。 平时或期末学科成绩达到“优秀”。 （四）粉色才艺书香。（主要由音乐、美术、科学、计算机老师或班主任颁发。）评价内容：认真做好艺术课课前准备，认真听讲，积极参与，态度端正，学科成绩优秀。 积极参加校或班级音、美类艺术展示活动或社团活动。 坚持每天看书半小时，对课

29、外阅读有浓厚兴趣，或担任班级图书管理员。（由班主任颁发） 有自己喜欢或擅长的艺术特长、技能，有较强的发现美、欣赏美、创造美的能力。（五）蓝色实践服务。（由班主任或大队部颁发。）评价内容： 值周不迟到、认真负责的学生。（由大队辅导员颁发） 积极参加校生态实践体验活动。（由班主任颁发）积极协助大队部工作的各大队委、礼仪队员、小主持人等可获得。（由大队辅导员颁发）每周一担任升旗、演讲的学生，视任务完成质量高低，由大队部奖励。在家能做力所能及的事，是个孝亲敬老的好孩子。由家长反馈给老师好的信息的孩子，也可获得（六）、金色太阳花-花儿少年：金色太阳花代表荣誉和成功，也代表全面素质。集齐红、橙、粉、绿、蓝

30、五色大拇指一套，方可调换金色太阳花一张，当集齐10个金色太阳花标志，可向大队部提出申请，并填写申请表，通过审核荣获花儿少年称号，集齐15张以上金色太阳花标志，可向大队部提出申请，获花儿好少年称号。获得花儿少年称号的学生，大队部将把受表彰个人照片贴在校公式栏内，并不定期组织这部分学生开展奖励活动。注：如果各色集配不齐一套，某个单色大拇指标志超过15张以上，可去班主任处兑换单项荣誉。（七）、惩罚措施回收彩卡回收彩卡，是一种警告和惩戒，起到让学生反省的作用。凡违反学校、班级规章制度的同学（如无故迟到、旷课行为；不讲卫生在校外买地摊三无食品、玩具、乱扔垃圾；上课不守纪律、学习不认真；违法规定未成年人进

31、网吧；劳动不积极、乱拿他人东西、和同学打架斗殴或敲诈钱财行为；乱折、踩踏花草树木、损坏公物者等），经警告仍不改者，或受大队部通报批评的，依据所犯错误程度大小，可适当回收彩卡或取消获奖资格。(八)对花儿少年的破格：(1)在各级各类教育行政部门举办的体育类、艺术类等各种比赛中取得优异成绩的，为学校和班级取得荣誉者，按区、市、兴庆区、校级，可酌情分别获4、3、2、1个太阳花)。(2)对有特别突出表现的、平时在校内外主动捡拾垃圾、或监督其他人不乱扔垃圾者，为学校争得荣誉受到社会赞誉的，学校经落实可获2个太阳花。五、注意事项1、班主任和各科老师，都有权根据学生参与每周的升旗、晨读、午读、课间两操、参与执

32、勤、个人卫生、完成作业、参加社团、好人好事、拾金不昧、课外社会实践、积极参加集体活动，为学校、班级争光等项目的表现突出的学生颁发大拇指标志。各科教师每人每节课颁发数量不能超过3个，要做到公平、公开、公正，不得敷衍应付、弄虚作假。2、彩卡颁发要在集体场合，并说明颁发原因，以发挥正面激励作用。同时，要严格控制数量，不得滥发。注意在激励优秀生的同时也要照顾后进生，适当降低坡度，进行科学合理的过程性评价。3、彩色图标由班主任、任课老师颁发，各班应有专人负责监管，每两周利用少先队课进行自评、同学评议的方式，在班内进行总结。学期末各班级统计得金色太阳花卡的情况，金色太阳花卡集到一定数量的队员会被推荐为 “花儿少年”、“花儿好少年”，当月入学校橱窗展示。4、经展示的校级“花儿少年”必须时