三年级上册数学《周长》教学设计.docx

1、三年级上册数学周长教学设计三年级上册数学周长教学设计三年级上册数学周长教学设计一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P41二、教学准备各种形状的图形、绳子、卷尺、彩带、贺卡.三、教学目标与策略选择1、目标确定：周长是人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第三单元P41的教学内容，它是一节数学概念课。它是在学生掌握认识各种图形的基础上进行教学的，它与学生生活密切联系，通过本节课学习，初步培养学生的空间观念，培养学生“用数学的意识”和自主、合作、探究能力。知识目标：通过多种形式的感知，理解周长的含义；并能解决一些简单的实际问题。能力目标：培养学生观察、想象、分析的综合能

2、力及小组合作能力。情感目标：通过探究合作的学习运动，激发学生学习热情以及培养学生的.合作探究意识。2、教学策略选择：本课教学以学生最大程度参与为基本原则，采用自主探究的学习方法，运用多种感官参与到学习中，使学习过程成为学生发现知识和学会学习的过程，真正的使学习变得快乐起来。因为周长是一个数学概念，而且在我们整个小学阶段，大部分概念没有下严格定义，而是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发，帮助他们感悟概念的本质属性。所以本节教学内容结合了大量实物和图形，通过学生的感知、动手操作来理解周长的含义。本课教学分为三个环节：首先创设一定的教学情境节日到了，制作贺卡，出示各种形状，引起学生学习的兴趣

3、。接着，让学生通过小组合作、讨论，感知并抽象出周长的概念。最后通过结合具体图形探究求周长的策略，进一步巩固周长的概念，为下节学习计算长方形和正方形的周长奠定坚实的基础。七年级上册寒假作业答案数学七年级上册寒假作业答案数学1、=-0.5=22、略3、略4、-1.500621045、-0.002036、-1/(1+2a)-3/(2ab(x-y)7、-2.58、扩大5倍选择题ABC12、(1)=b/(a+b)(2)=3/(x-1)(3)=【(x-y)/xy】【xy/(x+y)】=(x-2xy+y)/(x+2xy+y)(4)=(32x7)/(9y3)13、x-12=2x+1x=114、(1)x带入原式

4、=(-2/52k)/-6/5k=8/5k=-5(2)原式=x/(x+x)当x=-1/2时，原式=-115、原式的倒数=3(x+1/x-1)=-9/416、原式=(a+ab+abc)(a+ab+abc)=117、设小李x，小王x+2。60/(x+2)=48/xx=8x+2=101、(1)右4下5下5右4点A点BC线段BC(2)相同距离(3)相等相等相等(4)形状(5)距离(6)略2、图自己画啊(1)一个定点这个定点(2)旋转中心相等相等相等(3)大小形状(4)略3、图自己画(1)180另一个图形两个图形这点两个图形成中心对称对称中心交点(2)初始旋转中心旋转角0360(3)180初始图形对称中心

5、(4)略4、图自己画(1)成轴对称直线(2)相等相等相同不变(3)两对对应点中点的垂线(4)相互重合轴对称图形直线(5)过圆心的直线无数边中点的中垂线342(6)略5、C90点A点E线段CA线段CEAAC中点Q上等腰直角1、画图全都自己画吧2、画图略(2)顺时针旋转119或逆时针旋转2413、画图略(1)平移AB与AB，AC与AC，BC与BC(2)逆时针旋转909090(3)绕点O逆时针(顺时针)旋转180(点O自己在图上标出)1、平移旋转翻折2、位置形状、大小3、904、圆心5、86、是是7、HIOX8、平移旋转翻折大小形状9、C10、D11、C12、画图略13、画图略14、画图略15、画图

6、略16、画图略17、点C、点B、线段BC中点18、设EC为xcm。85=x4x=6.041、2a7(yx)/xy2、3/2mx-2/(x+3)3、xy(y-x)(x+1)(x-1)(x+3)(x-3)4、(-3y)/xz5、66、等边三角形7、169/4选择题CB10、(1)=2a/(a-b)(2)=1/ab11、x=-1x=5/412、画图略S阴=810.04/2-56.04/2=25.06cm13、画图略14、原式=2/(x+1)当时，原式=815、A-B=23A-2B=1A=-3B=-516、设有x克x/(235+x)=6%x=1517、画图略18、书上有新学期预习实数1、a42、993

7、、04、3-75、-0.56、a7、18、略9、2实偶次1正数1负10、3162277660加上循环点选择题BCAC15、1116、(1)x=30(2)x-1=0.25x=5/417、a=1.5m=a=9/418、4-2x0三年级上册数学第三单元加法课件人教版三年级上册数学第三单元加法课件教学目标：1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行位算。2、培养学生计算能力和逻辑思维能力。一、复习检查（全班做，请学生板演）364287+72+88+49结合扮演情况进行评议。二、新课1、谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容。我们再

8、来看“中国部分动物种数统计表”。用图表或屏幕出示该表，框出下面部分。爬行类376两栖类284提问：谁能就这两个数据提出一个加法计算的问题？爬行类和两栖类的已知种类一共有多少种？列式算式：376+2842、教师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报师：同学们看看教材第18页的男孩子和他的估算方法。归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。3、师：请同学们用竖式算一下学生独立计算（同时教师板书）归纳：在加法中，哪一位上的数相加满十，

9、就要向前一位进1。4、反馈练习。第18页“做一做”三、巩固练习练习五第1、2题小学三年级上册数学期末考试试题分析小学三年级上册数学期末考试试题分析一、三年级共有6个班，学生388人，参考学生386人。2人病假。年级组优秀率占97/，及格率100/。二、具体内容分析：本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了课标的要求。但是此次试卷也包含着一些问题（仅是我们年级的意见，不当之处敬请海涵。）：（1）没有涉及直接写得数的题目；（2）缺少估算方面的知识；（3）可能性方面的知识考察的太简单。三、学生答题情况分析：优点

10、：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；画轴对称图形的另一半很好，作图漂亮、准确。不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。例如，判断第一题一个长方形，长和宽的和是5厘米，周长是10厘米，这道题好多学生判断错误，关键是没有很好的理解长和宽的和是5厘米这句话。选择题（3）两部分比周长，老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。4、挑战自我两道题，一部分学生一道也不做，我们认为是学生懒得思考，这两道题在基本功练习上都讲过，不应该一道也不做。四、改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。3、继续培养学生良好的学习习惯，向三十五分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!