小学语文人教部编版五年级下册语文作文写作指导+思维导图+病文升格第二单元写读后感87.docx

1、小学语文人教部编版五年级下册语文作文写作指导+思维导图+病文升格第二单元写读后感87部编版语文五年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第二单元 写读后感我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。本次习作是写读过的一篇文章或一本书的读后感。简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。选择一两处你感触最深的内容，联系自己的

2、阅读积累和生活经验，或引用原文中的个别语句，真实、具体地写出自己的感想。简单介绍读过的文章或书的内容，重点介绍给你留下印象最深的内容，即感点，为抒发感受做准备。“读”“感”结合，以“感”为主。结合感点给你留下印象最深的内容，谈谈自己的感受。联系实际或联系自己的阅读积累、生活经验，或引用原文中的个别语句，抒发感受，把感受写真实，写具体。拟题思路 题目可以直接用读后感拟题，如读可怕的科学有感假如给我三天光明读后感等；也可以用主标题加副标题的形式拟题，把读后感的主题概括为一句话做主标题，用“读xxx有感”或“xxx读后感”做副标题，主副标题用破折号连接，分行写，如让每一个梦想都开花走复兴路，圆中国梦

3、读后感在风雨中成长读草房子有感等；还可以用体现读后感中心的一句话拟题，如走进爱的教育，沐浴爱的教育西游记教会我：坚持就是胜利等。1.精读文章，找到“感点”。认真阅读文章，要做到一遍又一遍地读，细细地品味，将自己读书中的圈点、批注、笔记等内容进行整理，理解文章的主要内容，体会文章的情感，从中找到“感点”。2.结合“感点”，展开联想。紧扣原文，抓住重点。必须从原文引发出感想，围绕自己受到启发教育最深的一点或几点并结合生活实际，谈谈自 己的真实感想。3.运用方法，叙议结合。恰当引原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。还可以恰当引用名人名言或事例

4、，增强文章的说服力。1.紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想、体会，“读”是“感”的前提，“感”是“读”的延伸，必须先“读”而后“感”。因此，写读后感一般先概括叙述原文中的某个内容，即简单介绍读过的文章或书的内容，重点介绍给你留下深刻印象的内容，即点，为抒发感受做准备。 这个假期，我一口气读完了爱的教育，真的非常喜欢这本书，它让我的心灵受到震撼。（开头点题，交代读爱的教育的时间和总体感受，自然引出下文。）这本书以一个意大利四年级学生安利柯写日记的形式，记录了他的成长故事，包括发生在他身边各式感人的故事，父母在他的日记本上写的启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的“每月故事

5、”。故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者；有聪明懂事的德罗西，他学习优秀，却从不骄傲；有勤奋好学的斯带地，他不善言辞，却毅力非凡；更有可爱可亲、慈爱温和的新老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈这里洋溢着浓郁的亲子之情、师生之情、同学之情，还有小小少年的爱国之情。（抓住重点，简要介绍书中的内容，为写感受做好准备。）有感于小主人公安利柯的描述，我眼前闪过我的父母、老师、同学、朋友：我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学习，关心我的成长；老师每天辛辛苦苦上课，苦口婆心地教我们学知识、学做事、学做人；同学和朋友在我困难时帮助我，在我成功时祝福我（联系自己的实际把感受

6、写具体。）原来我也和安利柯一样，被“爱”包围着呀！我要在被爱中感受爱、学会爱。我真希望大家都能看一看爱的教育，我也希望把我的爱献给爸爸妈妈，老师和同学，献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别人”“传递爱”，让大家都能感受到温暖，感受到美好！（结尾总结全文，表达自己的希望、感受，使文章中心突出。）2.“读”“感”结合，以“感”为主。“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟，即结合读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说、有话可说的内容，谈自己的感受和看法。联系实际，情感真实。“联系实际”中的“实际”可以是自己或他人的言行、经历、思想，也可以是某种社会现象，还可 以是自己的阅

7、读积累和生活经验。联系实际抒发感受，能把感受写真实，写具体。夏洛的网读后感暑假里，姐姐推荐我看夏洛的网这本书。我一听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的，又是讲网络的事，还不如我直接上网呢。”姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。”看了之后，我才知道这本书主要讲的是小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间动人的故事。（开头交代了读书的时间和主要内容，引出下文对印象深刻的内容的介绍。）小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于主人的斧子下，幸好有一个叫费恩的小女孩让威尔伯逃过一劫。后来小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。可是好景不长，一只老羊告诉小猪威尔伯：“你现在虽然逃过了一劫，但你未来的命运却

8、是成为熏肉火腿。”作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为好朋友的夏洛却坚信它能救威伯，它吐出一根根丝，在猪栏上织出了“好猪”“杰出”“谦虚”等字样，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。但在这时，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯带着悲伤和感恩毫不犹豫地抚养了夏洛的孩子。（简明写书中内容，重点突出夏洛救威尔伯，威尔伯照顾夏洛的孩子这件事。这是“读”的内容，是感点，为下文抒发感受做准备。）这本书让我受益匪浅，我从中学会了帮助他人，学会了感恩，也学会了珍惜友谊。（承接上文感点，抒发感受。）当夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸楚。夏洛为了救威尔伯，竟然愿意放弃自己的生命，这份感动

9、并不只存在于书中，也存在于我们身边。杭州最美妈妈吴菊萍也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。这件事感动了千千万万的人。其实，我们能做的除了感动，还有将这份感动传递下去，无论对方是朋友还是陌生人，我们都应该伸出援助之手。（用生活中的例子，把“帮助他人”的感受写得很真实，很具体。联系自身实际，用自己生活中的事例，真实、具体地写出了怎样珍惜友谊。）威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起照顾夏洛子女的责任。威尔伯让我明白了要学会感恩。滴水之恩，当涌泉相报。当我们受到了别人的帮助时，要努力回报他人。夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友谊是纯洁的、无私的、珍贵的。从他们身上我学会

10、了如何珍惜友谊。我也有不少好朋友，遇到困难时，我们也会互相帮助。有一天放学的时候，忽然下起了雨，正巧我没有带雨伞，我站在教室门口看着同学们一个个被家长接走，焦急地不知如何是好。正当我准备冲入雨中时，同桌王楠走过来对我说：“等等，我们撑一把伞吧！”我连忙对她说了声：“谢谢。”我们相视一笑。（联系自身实际，用自己生活中的事例，真实、具体地写出了怎样珍惜友谊。）这虽然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在这些小事上吗在朋友有困难时伸出手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，我们一起互帮互助，共同进步。一本好书，可以影响人的一生。夏洛的网将永远激励我帮助他

11、人，学会感恩，珍惜友谊。（结尾总结全文，写出感受，突出文章主题。） 范文展示呼兰河传读后感“风一吹，大榆树冒烟了”放暑假了，我抱着从图书馆借的书回到了家里，脑海里仍然浮现着我和祖父的园子中那个名叫萧红的调皮可爱的小女孩形象，一直想去认真地读读她、写的那本呼兰河传。故事发生的小村庄里，到处都显得那么萧条：灰色的天空，灰色的画面，灰色的人生。整个村庄就像是笼罩在一片黑暗的天地中，乌云蔽日，见不得半点阳光。在这里，由于人们的无知、愚昧而引发了一场又一场灾难，人们只是为了活着而活着，为了死去而死去。一个又一个画面，一个又一个悲剧的出现，让我不知道该如何去评判哪个更值得我同情，哪个更值得我痛想19岁的萧

12、红逃出了她视为监狱的家，独自一人去闯荡未知的世界。在书里最快乐的时光是她与祖父在园子里的生活：成熟的黄瓜啃了一口便扔下去抓蜻蜓，想睡觉便躺在花丛中，享受着清风的洗礼，要玩便与蝴蝶蜜蜂赛跑，想要干什么就干什么在作者的描述中，她的童年生活是快乐的，但也是寂寞的，这不由得使我想到了自己的童年，那充满温馨的一段时光。在每个人的记忆里，童年像一幅画，像一首诗，像一首歌。在童年里，我们可以自由地玩耍，没有烦恼，没有纷争。春天，我们可以在三月春风的吹拂下去放风筝；夏天，我们可以在游泳池里去享受水的清凉；秋天，丰收的季节来到了，我们可以在果园里品尝美味的水果；冬天，我们可以和雪人亲近，享受那晶莹的世界。相比较

13、，我们的童年更是幸福的，我们更是幸运的。 以作品中的句子开头，具有代入感，写法新颖独特。概括作品中的环境描写，渲染出了村庄里故事发生的悲凉气氛。在灰暗的日常生活背景前。勾勒出一幕幕充满童趣的影像。比句式，将作者自己的童年生活与萧红的童年做对比，凸显自己童年的美好。整体赏析引入式开头，说明阅读内容。简要介绍使作者印象深刻的画面，有所侧重，详略得当。由萧红的童年联想到自己幸福美好的童年，感慨生活的幸福。病文升格病文展示升格作文读钢铁是怎样炼成的有感（开头没有点出所读的作品名称，让人不知所云。）这是一部自传性的长篇小说。作者奥斯特洛夫斯基对自己一生的经历加以概括和提炼，以自己为原型塑造了保尔柯察金这

14、个平凡而又伟大的英雄形象。保尔柯察金是俄国苏维埃十月革命后第一代共青团员的代表、坚强的布尔什维克战士。作者深刻的描写了这个人物内心世界的美，展示了主人公从童年起，直到国内战争和入党后的成熟时期的人生经历，反映了他在革命斗争的烈火中百炼成钢的成长过程。（人物介绍过于繁琐，没有突出介绍重点。）他出身于一个乌克兰的工人家庭，在多年的学习和斗争中成为一名坚定的无产阶级革命战士。他从小诚实质朴，无所畏惧，但对剥削阶级有着刻骨的仇恨，渴望反抗。他固执己见（“固执己见”使用不恰当。），坚强不屈，和敌人进行艰苦卓绝的斗争。他将自己融入人民大众之中，为了人民群众的利益而甘愿付出自己的一切甚至是生命。面对身体状况

15、的恶化，他不屈不挠地忍受剧痛，在另一条战线文学上继续为人民服务。他是一个平凡而又伟大的英雄形象。钢铁是怎样炼成的钢铁的精神是怎样的在烈火中煎熬，在重重困难中挺身而进；在烈火中千锤百炼，在恶势力的压迫下正义反抗。正如奥斯特洛夫斯基在书中所说的那样：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够问心无愧地说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争！”（应该结合我们自身说出自己的阅读感悟。）读钢铁是怎样炼成的有感前几天，我阅读了一本很有教育意义的书钢铁是怎样炼

16、成的。这是一部自传性的长篇小说。作者奥斯特洛夫斯基对自己一生的经历加以概括和提炼，以自己为原型塑造了保尔柯察金这个平凡而又伟大的英雄形象。（这部作品寄托着作者自身的奋斗激情、大无畏精神。）保尔柯察金是俄国苏维埃十月革命后第一代共青团员的代表、坚强的布尔什维克战士。他出身于一个乌克兰的工人家庭，在多年的学习和斗争中成为一名坚定的无产阶级革命战士。他从小诚实质朴，无所畏惧，但对剥削阶级有着刻骨的仇恨，渴望反抗。他刚正不阿，坚强不屈，和敌人进行艰苦卓绝的斗争。他将自己融入人民大众之中，为了人民群众的利益而甘愿付出自己的一切甚至是生命。面对身体状况的恶化，他不屈不挠地忍受剧痛，在另一条战线文学上继续为

17、人民服务。他是一个平凡而又伟大的英雄形象。（对保尔这一主人公形象分析深入到位，其身上表现出来的伟大的英雄气概值得我们学习。）钢铁是怎样炼成的钢铁的精神是怎样的在烈火中煎熬，在重重困难中挺身而进；在烈火中千锤百炼，在恶势力的压迫下正义反抗。（运用设问句总结概括钢铁的精神，表达出自己所领略的深刻内涵。）正如奥斯特洛夫斯基在书中所说的那样：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够问心无愧地说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争！”而我们正值青春年少，青春永远都是美好的，但真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！（人的一生应该在有限的生命里做出具有无限意义的事情。）整体赏析开篇点明阅读书目以及书中的人物形象。将保尔的人物事迹和精神品格做了详细的介绍，分析深刻。联系自身实际，获得奋斗前行的动力。我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想，请你选择自己喜欢的一篇文章或一本书，写一篇读后感。要求：拟定一个合适的题目。内容要具体，语句通顺。字数不少于400字。认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。作文题目：_ 写作思路： 开头：_ 中间：_ 结尾：_ 自我评价：_家长评价：_老师评价：_