小学师资培训计划.docx

1、小学师资培训计划小学师资培训计划篇一:一、指导思想根据我校的发展规划,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局。(二)工作目标1、通过加强政治学习,提高教职工的思想政治素质,增强教育工作的责任感,使全校教师自觉遵守职业道德和公民道德规范,树立正确的教育观、人才观、质量观,热爱教育事业、热爱学生,促进学校的三个文明(精神、物质、政治文明)建设;使学校倡导的“主人

2、翁精神、奉献精神、谦让精神”得到充分发扬。2、继续进行新课程培训,切实提高教师实施新课程的能力和素质。3、加强对各级立项课题的管理,抓好课题探索、研究、实践过程,提高教师课题研究水平,促进校本教研工作。争取有3个课题在各级教科研部门获奖。保证教师教学论文的撰写率达100%。4、继续抓好多媒体、校园网的使用和网络的应用培训,使全体教师能够在授权范围内正确驾驭学校网站,能利用网络系统搜集、整理、使用网上资源,能学会使用多媒体课件;使中年教师能制作简单的多媒体课件,在其他教师的帮助下能制作较复杂的多媒体课件。使青年教师能够独立制作多媒体课件。5、抓好师徒结对活动和跟踪反馈工作,充分发挥现有名师、学科

3、带头人和骨干教师的作用,为校中青年教师参评市学科带头人、骨干教师打好基础。三、培训措施(一)以分层培训为重点,全员培训与分层培训相结合,为教师的专业成长创建机制全员培训是指全体教师参加的培训。主要用于提高教师职业道德水平,拓展教师宏观层面上的知识、观念、理论,提高校本培训积极性。分层培训是指把教师按照某一种标准分层,对不同层次的教师采用不同的学习方式,提出不同的要求。对教师根据分类可以有多种的标准,如根据学历程度分,根据教龄分,根据任教学科性质分等,在我校教师学历都达标,并且高学历教师比例达70%以上的实际情况,我们以教龄进行分层,通过分层培训,促进教师队伍整体素质的提高。分层培训相对于全员培

4、训而言,操作比较繁、管理比较难,但效果比较好,学校要把分层培训作为重点来抓,主要用于教师专业水平的提高上。新教师培训:工作13年的新教师,他们有较高的学历,具有开拓创新的精神,容易接受新鲜事物。对他们的培训,是通过本级段老教师的指导来实现的,让新教师在老教师的悉心指导,使他们尽快熟悉小学教学工作,了解课堂教学规律。尽快适应教育教学工作,校本培训领导小组,着重做好以下三项工作。继续进行新课程培训,切实提高教师实施新课程的能力和素质。(1) 给他们找一个好的指导教师。(2) 经常组织他们学习,如听讲座、听课、评课等。(3)组织青年教师基本功比赛,课堂教学比武等活动,为他们成长搭建平台。青年教师培训

5、:工作38年的青年教师,他们基本熟悉了教育教学工作,对他们的培训主要是引导他们及时总结、反思、学习、改进,争取在各级教坛新秀评比中,有出色表现。校本培训领导小组积极为他们创设各种学习、锻炼的机会,组织他们开设公开课、教研课,组织他们进行送教活动,促使他们尽快成熟起来。中青年教师培训:工作8年20年的中青年教师,他们在教育教学中逐步形成了自己的特点。对他们的培训,主要是要求他们及时总结自己的经验,把教科研结合起来,向科研型教师发展,向市名师、学科带头人方向努力,校本培训领导小组给这些老师下任务,压担子,使他们在帮助其他青年教师成长的同时,自己也得到提高与发展。中老年教师:工作20年以上的中老年教

6、师,他们有着丰富的教学经验,一方面挖掘、总结他们优秀、宝贵的经验,作为学校的资源,为青年教师起示范、榜样作用;另一方面引导他们不断更新教育理念,不断创新,不断提高。四个不同层次的老师在工作中相互交流,取长补短,共同发展。(二)多种途径,为教师的专业成长搭建平台要充分发挥名师骨干的龙头作用,为教师们创设各种锻炼、学习的机会,搭建专业成长平台。1、组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等,为教师们吸纳新观念、新思想,提高业务水平创造条件。2、依本校名师、学科带头人、骨干教师,通过他们,开设专题讲座、师徒结对等形式进行学习、交流;二依校内正常、规范的教研活动,为教师们进行岗位练兵提供机会,具体形式有

7、集体备课、说课、制作课件、上教研课、评课等。3、继续与兄弟学校进行教学交流、教研讨论工作,把本校的优秀教师推出去,到各地、各校送教、作讲座,把兄弟学校优秀教师请进来作经验介绍。4、指要依靠上级教学业务部门来我校组织研讨活动,请上级教学业务部门的专家来我校进行讲座和个别指导。并通过他们推荐我校教师外出听课、上公开课;二指依靠上级师训部门,尽可能多地招录我校教师参加各类骨干培训班,使我校教师的专业水平得以迅速提高。5、积极开展多层次师徒结对活动。师傅们对所带徒弟在工作上给予帮助,业务上给予指导;徒弟在师德、课堂教学、教育科研等多方面向指导教师学习。师徒之间通过开展经常性的相互听课,共同探讨研究课题

8、,共同合作撰写教学论文等形式,使大家在业务上有共同提高。(三)建全培训制度,规范培训行为,为教师的专业成长提供保障。在校本培训管理上,我们本着与时俱进的思想,不断反思和超越自我,确立了“以校本教研为起点、校本培训为中介、校本课题研究为落脚点”的校本管理方略,制订了一系列有关校本培训的规章制度。规定每学期每位教师至少上1节评价课,听20节课,评6节课,每课修改教案,并要精修8课时,写3篇视频案例分析,写4篇教学案例,一学年写1篇教学论文,参与1个研究课题。四、培训考核领导小组:组长:副组长:组员:篇二:一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的“XX”大精神,以科学发展观

9、为指针,与时俱进,开拓创新,构建与我区教育现代化先进区相适应,满足教师终身学习需要的开放式、多元化的教师继续教育体系,切实加强我校师资队伍建设,积极推动我校教育的均衡发展和内涵发展,提升学校教育的综合实力,努力培养家长、学生满意的教师,办人民满意的教育。继续落实中小学继续教育规定,认真贯彻执行市、局教育局、教师进修学校继续教育工作的有关文件精神,进一步推进我校继续教育工程的实施,不断提高师资队伍的水平。二、培训内容1、要注重教育教学能力的培训。首先要提升教师的教育理论素养;二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系;三是要不断提高教师的授课技能。2、要注重教育科研能力的培训。一是要培养教师的教

10、育科研意识,使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力,二是要鼓励引导教师参与教育科研,并积极交流教育科研经验,使参训教师在探索研究中提高科研能力;三是要培养和树立教育科研骨干,以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。3、要注重探索创新能力的培训。组织教师实施改新方案,引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动,在教学结构、处理运用等方面大胆创新,以培养学生学习能力和开放学生智力。4、要注重现代教育技术的培训。通过培训使教师掌握计算机辅助教育理论,学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式,提过对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。三、培训策略1、对在职

11、教师基本轮训一遍。通过培训,使教师转变观念,不断完善知识结构、专业结构,提高履行岗位职责的能力。2、分级培训骨干教师,初步形成骨干教师梯队结构。通过培训,使骨干教师在能力上方面有较大幅度的提高,发挥他们在实践中的带头作用和示范辐射作用。3、计算机全员培训。把以计算机及其网络为基础的现代教育技术作为重要内容,把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校教师培训的突破口,分期对全校教师进行现代教育技术培训。4、扎实开展校本培训活动,有计划地选派老师参加校外培训,让更多的老师在工作的同时获得自身成长的快乐。今年培训的重点是:课堂教学基本功、语文知识积累、网络资源的运用等。5、学校积极地创造调减做好骨干

12、教师的培养工作。通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助。篇三:一、指导思想:我校教师培训工作将继续以科学发展观统领全局,结合进修学校“教师教研能力提升年”、“教师综合素质与专业水平的提高”活动实施方案,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。二、总体目标:1.提高思想政治素质、职业道德水准,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为。2.以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。3.加强教研活动

13、的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。4.建立健全有效合理的机制,实施“师徒结对”,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。5.以教育科研改造课堂教学,引导教师向学术型、科研型的转变。三、具体目标任务及措施:(一)教师全员培训:目标:通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容:政治思想与师德教育。方式:讲座、研讨会等,并与自学相结合,侧重于实践活动(力求结合学校实际,为提高教师实施素质教育的能力服务)。时间安排:每周星期一。(见政治

14、、教师例会会议记录)(二)新课程标准培训:目标:进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。内容:各学科新课程标准及新课程标准解读,省、市级新课程培训学习材料等。活动形式:分语文、数学组集中学习与自学相结合。时间:每周业务学习、各教研组活动时间。(三)教师读书活动:目标:要求每位教师每学期读一本书。内容:教育名著。方式:教师自学,根据上级的安排积极投稿,调动教师读书的积极性。(四)教研与科研活动:目标:通过教科研活动的开展

15、,全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的,骨干教师要占教师总数的,中青年教师参与课题研究的达到50,中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。内容:1.每学期集中组织教师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的教育教学理论的文章等。2.继续加强校内、外教研活动,坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。3.每学期每位老师开一堂公开课。每次活动时教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,不断丰富认识,提高教育教学水平。(五)外出培训活动目标:为了更好地提高教师的业务水平,加快教师专业化成长,使每次学习的资源能让全体教师达到共享,使每次学习活动达到学有所获,学有所值的目的。内容:1

16、.外出学习、培训根据上级有关部门的通知,由学校批准同意,教导处安排,全体教师必须服从大局,珍惜每次学习机会。2.优先派遣工作兢兢业业,乐于奉献,爱学习,专业素质和业务能力强的,积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。3.各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动,视具体情况,经分管领导同意后方可参加,课程按外出学习规定执行,费用自理;学校没有同意的,按旷课处理。4.外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报,撰写心得体会。通过汇报课、讲座、或教师例会等多种方式在学校内传达学习的精神实质,传递新信息、使全体教师了解新动态。篇四:一、指导思想:以科学发展观为指针,结合新一轮基础教育课程

17、改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。二、总体目标:1、提高思想政治素质、职业道德水准,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为。2、以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。3、加强教研活动的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。4、建立健全有效合理的机制,实施“青蓝工程”,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。5、以教育科研改造课堂教学

18、,引导教师向学术型、科研型的转变。三、具体目标任务及措施:(一)教师全员培训:目标:通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容:政治思想与师德教育。方式:讲座、研讨会等,并与自学相结合,侧重于实践活动(力求结合学校实际,为提高教师实施素质教育的能力服务)。时间安排:每教研时间。(二)新课程标准培训:目标:进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的

19、基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。内容:各学科新课程标准及新课程标准解读,省、市级新课程培训学习材料等。活动形式:以单位集中学习与自学相结合。时间:每周业务学习、各教研组活动时间。(三)教师信息化培训:目标:要求教师实现“四会”:会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。方式:1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。2、采取定期练习及考核的办法相结合。(四)教师读书活动:目标:要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。内容:优秀学科书籍。方式:教师自学与集体组织相结合,并组

20、织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。(五)教研与科研活动:目标:通过教科研活动的开展,全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的1015,骨干教师要占教师总数的60,中青年教师参与课题研究的达到50,中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。内容:1、每学期集中组织教师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的教育教学理论的文章等。2、继续加强校内、外教研活动,坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。3、开展“人人上一堂好课”的活动,组织一次全校性的教学评优活动。4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,

21、不断丰富认识,提高教育教学水平。篇五:一、指导思想以科学发展观为指导,与时俱进,开拓创新,构建与实验小学发展相适应,满足教师终身学习需要的开放式、多元化的教师继续教育培训模式,切实加强我校师资队伍建设,走内涵发展之路,提升金慈教育的综合实力,努力培养人民满意的教师,办人民满意的教育。继续落实中小学继续教育规定,认真执行市教育局、县教育局和教师进修学校继续教育工作的有关文件精神,进一步推进我校继续教育工程的实施,不断提高师资队伍的水平。二、工作目标(一)打造高素质、专业化的教育管理队伍及教师队伍。通过多类型、多层次的培训,着力抓好两支队伍建设:一支政治坚定、综合素质好,有思想、懂业务、会管理的中

22、层管理队伍;一支具有现代教育理念,掌握现代教育技术,富有创新精神和实践能力的高素质、专业化的骨干教师队伍。(二)建立多元、开放、高效,满足教师终身学习需要的服务体系。1、形成以校长室、政教处、教研室、电教组为主体的培训网络,全面承担起我校教师继续教育的培训、管理、指导任务,促进教师确立与时俱进的理念,树立终身学习的思想。2、进一步与市内兄弟学校建立合作关系,优化教师培训资源,组建由教育专家、骨干教师组成的兼职培训教师队伍,积极探索开展计算机校园网络培训的有效模式,形成可持续发展的继续教育运行机制。3、以科研为龙头,以教学研究为形式,以校园网络为平台,建设多元、开放、高效的教师培训网站,为一线教

23、师的专业化成长服务。三、主要任务(一)学历教育鼓励教师通过自考方式或函授形式提升学历层次。(二)岗位培训教师岗位培训以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为主要内容,面向全体教师。在师德教育、新课程新技术培训、教师读书活动等方面做出本校的特色。建立教师必读教育专业理论文库。以学年为单位,结合教研室的安排,组织全校教师读经典教育专著,帮助广大教师不断提高专业理论素养,促进教师专业成长,同时为创建书香校园营造良好的氛围。XX年推荐阅读卢梭的爱弥儿和孟繁华主编的赏识你的学生;采用网络培训和业务学习相结合的方法,多读书,读好书,以丰富的积累充实个人的底蕴和素质。(三)、引导教师制定个人发展规划教师的专

24、业发展是一个终生的、整体的、全面的、持续的过程,它涉及到个人、组织及外在环境等因素的影响,特别是个人的努力在其成长中起到至关重要的作用,因此,学校借助于指导教师申请免费的个人主页,打造教师个人家园,构建师生学习有效渠道等手段,积极引导教师分析和审视各种因素,指导教师制定出个人发展规划,并通过初建中导终评的方法检查督促教师个人自我学习与提高,并如期实现个人发展目标。(四)、完善教师继续教育管理制度以县教育局中小学教师继续教育考核办法为标准开展教师继续教育证书审验,并将此纳入教师年终的考核之中,努力使我校教师队伍建设工作全面步入规范化、科学化轨道。四、具体安排第一季度1、新教师上岗培训2、进行班主

25、任培训3、课题研究培训第二季度1、语文、数学、综合科目教学研讨活动2、学校教学研讨活动3、课题研究网上论坛与交流第三季度1、班主任管理艺术培训2、各个课题组教学研讨3、学校教学研讨活动第四季度1、徒弟汇报课活动2、语文、数学、英语和综合组分科培训3、学校教学研讨活动4、复习课研讨活动5、做好各项培训总结考核工作三、强化管理1、领导小组组长:文绍伟副组长:黄志雄向万红李桂兰组员:徐超英刘文明覃事雷莫小兰匡辉万正国钟明初魏炯黄生平林芳张淦2、工作小组:组长:徐超英副组长:刘文明莫小兰组员:刘文明覃士雷莫小兰匡辉万正国魏炯黄生平林芳张淦钟明初及各办公室主任3、坚持部署、参与、运行、落实的方针,领导小组定期进行检查、评估、总结,保证工作按计划正常开展,并将师训工作的成绩列入各教师工作业绩之中,促进教师的积极参与。