二年级下先学后教当堂训练第一单元教学设计.docx

1、二年级下先学后教当堂训练第一单元教学设计1. 找春天第一课时学习目标1、正确、流利地朗读课文；2、会认9个生字；3、会写4个生字。教学过程一、 板书课题春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来，春天在呼唤着我们-我们一起去找春天吧！今天我们来学习第一课找春天，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。二、 出示学习目标这节课我们有3个学习目标，(出示:1、正确、流利地朗读课文；2、会认9个生字；3、会写4个生字。)我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、 第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

2、这节课砸门通过4场比三一个一个达到目标，首先，咱们来进行一场比三，比一比课文字音谁读的最准，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比三。（一） 先学 1、自由读课文。（3分钟） 不认识的字可以圈出来，问同桌或者举手问老师。（二） 后教1、 指名读。【后进生】（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听得同学比谁听得认真）2、 指名纠错（有没有好的办法帮助出错的同学记住这个字）、3、 齐读出错的词语四、 第二次“先学后教”（学会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比三，看谁最快地认识本课的9个生字。请同学们看大屏幕上的词语，中带你注意家拼音的

3、字，一会儿咱们比谁认识的加点字最多。（一）先学1、自由读词语（带拼音）2分钟作业课文第四年页“找找说说”（学生组词）Xiu nen fu chu que 害 羞 音 符 触 摸 喜 鹊Zhe yan duo tan 遮遮掩掩 多多藏藏 探出头来 二、(后教)1、去掉拼音检测：指名读【后进生】2、单个生字检测(要求组词语) 自由读（2分钟)、同桌互读、指名读【后进生】、齐读备注：嫩：韵母是en、不是un 遮、触：翘舌音3、检测：生字卡片(可开火车读)五、第三次“先学后教”(流利地朗读课文)生字大家认识得那么快，你们太了不起了！我要再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你

4、的课文会读得即正确又流利。 1、自由读 2、指名读 3、开火车分段读六、第四次“先学后教”(学习会写字)生字人家记得真快呀！接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“说、冻、溪、棉”这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后开始听写。（一）先学1、先观察，练写一个。(二)后教1 、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写。2、师生共评议3、提写4、师出示正确答案，生对改，补错备注:溪:右边的笔画比较复杂，要注意: 棉：右边要和“桌”字区别开。七、作业课本第四页“找找说说”（学生组词)第二课时学习目标： 1、理解课文，能有感情地朗读井背诵课文;

5、 2、会写5个生字。教学过程:一、板题示标 这节课我们继续来学习找春天，这节课我们有2个学习目标(1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文；2、会写5个生字。要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家人家准备的自学指导。二、出示自学指导(先学)自学指导：请同学们边读课文边思考下列问题： 1、作者找到的春天是什么样子的? 春天的眉毛 ，春天的眼睛是 春天的音符是 ，春天的琴声是 (5分钟检测)三、检测自学指导(后教)1、指名回答第一题并朗读相关的句子(在回答这道题时，可以让学生观察课本中的图片，从图中找，再找相关的句子。学生观察课本中的图片，从图中找，再找相关的句子。学生可能会打得不够完整，

6、鼓励其他同学补充。在朗读课文时，可以先问学生“春田来了，你的心情怎么样?”“高兴”。应该用高兴的语气去读。另外，提醒学生要注意动词，如果学生读不好，师可范读。) 2、指名回答第二题 (这道题很简单.，学生应该可以回答出来，在读时.这四句都是问句，一定让学生读出问的语气)四、背诵课文 啊!课文里边的句子多美呀，我们赶快把它们背下来吧，老师给人家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。a自由背b两人一组赛背c检测背诵情况，指名背【后进生】五、学习会写字人家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“探、摇、野、躲、解”五个字笔顺、笔画、间架结构，写一个，2分钟后我们一

7、起听写。1、生观察，练写一个 2、 指名上台写(两名后进生)，其余在作业纸上写。 3、师生共评议4、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠止。5、提写6、师出示正确答案，生对改，补错备注：探、右边要一笔一画地细致分析，指导：注意突宝盖的笔画 躲：第七笔撇不出头，“朵”字要写得瘦长一些六、作业: 本节课生字(两字一词)七、板书设计:l、找春天看听闻触教学反思2、古诗两首第一课时学习目标: 1、正确朗读并背涌古诗草: 2、知道古诗的意思: 3、会认3个生字，会写2个生字。教学过程:一、板题示标 老师听说，有的同学可聪明了，会背许多古诗呢！请你大声地背给大家听一听。抽学生背)同学们可真了不起，今天

8、老师又带来了一首古诗。板书出示课题:草。这节课我们有3个学习目标（1、正确朗读并背诵古诗；2、知道古诗的意思；3、会认3个生字，会写2个生字）二、第一次“先学后教”(读准字音，会认两个生字) 首先我们来比一比谁能把这一首古诗读准确了，一老师先给大家三分钟的时问自己读一读，一会咱们就来比赛。 （一） 先学 1、自由读（读准字音，不认识的字可以问老师或同桌) （二） 后教 1，指名读 (在这一环节中.教师要知道学生学会断句。离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。) 2、齐读 3、认识“枯、荣”两个生字 备注:理解“枯荣”的意思，帮助识记。三、第二次先学后教”（理解古诗) 这首诗我

9、们已经会读了，那么它是什么意思呢?(低年级的古诗教学要避免逐字逐句讲解，可以借助插图，帮助孩子大概了解诗意。) 1、看着书上的这幅图，首光来思考这首诗描写的是哪个季节的景色?(春季) 2、接下来请你来说一说这首诗的意思 3、这首诗里那句说明野草有顽强的生命力？(野火烧不尽，春风吹又生。) 4、自由思考 5、指名说 6、师总结:原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第一年春天又会长得十分茂盛，年年这样，生生不己。不管野火怎样无情的焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。四、第三次“先学后教”(会写两个生字) 人家说得真好！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“枯、荣”这两个字的笔

10、顺、笔画、间架结构，写一个，1分钟后我们一起听写。(一)先学1、生观察，练写一个2、指名上台写（两名后进生，其余在作业纸上写。(二)后教1、师生共评议2、学生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。3、提写4、师出示正确的答案，生对改，补错 备注: 荣: 草字头的横不要长，突宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺要舒展。四、默写古诗五、板书设计古诗两首草离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。第二课时学习目标:1、正确朗读并背诵古诗宿新市徐公店； 2、知道古诗的意思: 3、会认5个生字，会写7个生字。教学过程：一、板题示标 这节课我们再来学习一首古诗宿新市徐公店，这节课我们有3个学习

11、目标（1、正确郎读并背诵古诗；知道古诗的意思：3、会认5个生字，会写7个生字)。二、第一次“先学后教”(读准字音，会认两个生字) 首先我们来比一比谁能把这首古诗读准确了，老师先给大家三分钟的时间自己读一读，一会咱们就来比赛。（一） 先学1、自由读（读准字音，不认识的字可以问老师或同桌）（二）后教1、指名读 （在这一环节中，教师要知道学生会断句。篱落疏疏/一径深，树头花落/未成阴。儿童急走/追黄蝶，飞入菜花/无处寻) 2、齐读 3、认识“宿、徐、篱、疏、未”五个生字 备注：宿：平舌音 徐:班里有姓徐的可以用姓氏来识记 篱:利用形声字识记一离 未:和“末”进行区分三、第二次先学后教”(理解古诗)

12、这首诗我们已经会读了。那么它是什么意思呢？（低年级的古诗学要避免逐字逐句讲解，可以借助插图，帮助孩子大概了解诗意。）1、看着书上的这副图，首先来思考这首诗描写的是哪个季节的景色?(春季) 最后两句写了 和 两种景物。 2、接下来请你来说一说这首诗的意思3、自由思考4、指名说5、师总结:在稀疏的篱落旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子一奔跑着迫逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。四、第三次“先学后教”(会写两个生字) 人家说的真好！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“未、追、店、徐、烧、菜、宿”这七个字的笔顺、笔画、间架

13、结构，写一个，1分钟后我们一起听写。（一）先学1、生观察，练写一个(二) 后教1、指名上台写(两名后进生)，其余在作业纸上写。2、师生共评议3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。4、提写5、师出示正确答案，生对改，补错备注:宿:宝盖头不宜太宽 烧:火字旁最后一笔是点，右边不要写成“戈”。 追：注意走之底里边的笔画四、默写古诗五、板书设计宿新市徐公店篱落疏疏/一径深，树头花落/未成阴。儿童急走/追黄蝶，飞入菜花/无处寻3、笋芽儿第一课时学习目标: 1、正确、流利地朗读课文; 2、会认14个生字: 3、会写3个生字。教学过程:一、板书课题 你们见过竹子吗?竹子在很小的时候它叫笋芽几，来，

14、我们来看看笋芽是什么样子的。看课本上的插图。那笋芽是如何长成健壮的竹子的呢?今天我们来学习第二课笋芽儿，请同学们伸出手和老师一起板书课题.并说出笔画名称。我们齐读两遍。二、出示学习目标 这节课我们有3个学习日标，（出示：1、正确、流利地朗读课文:2、会认14个生字;3、会写3个生字。)我们一起来读一遍。目标己经明确了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教,(初读课文，扫除生字) 这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音淮读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，:3分钟之后明们比赛。(一)

15、先学1、自由读课文。(3分钟) 不认识的字可以圈出来，问同桌或者举手问老师。（二)后教1、指名读。【后进生】(要求：读的同学要求声音响亮字音准确，不添宇，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真)2、指名纠错3、齐读出错的词语四、第二二次“先学后教”(学习会认字)课文人家己经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快的认识本课的9个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识的加字最多。(一)先学自由读词语(带拼音)2分钟Sun huan qi niu lao bian fu笋芽 呼唤 漆黑 扭动 唠叨 辫子 抚摸Zirun gang hao rou hong z

16、uan滋润 山冈 自豪 揉眼睛 轰隆隆 向上钻(二)后教1、去掉拼音检测:指名读【后进生】2、单个生字检测(要求组上词语)自由读(2分钟)、同桌互读、指名读【后进生】、齐读备注:形声字识记:唤、唠、揉、抚、扭、滋、润生活积累识字:漆黑、轰隆隆、自豪动作识字:揉、扭、钻3、检测:生字卡片(可开火车读)五、第三三次“先学后教”(流利地朗读课文) 生字大家认识得那么快，你们太了不起了！我要再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得即正确又流利1、自由读2、指名读3、开火车读六、第四次“先学后教”(学习会写字)生字大家记的真快呀！接下来我们进行第一场比赛，看谁写的字

17、最端正、最漂亮。请认真观察“冈、世、界”这三个字，注意笔顺、笔画、间架机构，练写一个，2分钟后开始听写。（一）先学1、生观察，练写一个。（二）后教1、指名上台写【后进生】，其余的同学在作业纸上写。2、师生共评议3、提写4、师出示正确答案，生对改，补错 备注:世：注意笔顺：横、竖折、竖、竖折 界：上边是田字，下边是介字吗，山下结构七、作业 本节生字（两字一词）第二课时学习目标:1、理解课文，能有感情的朗读课文；2、会写6个生字。教学过程：一、导入这节课我们继续来学习笋芽儿，这节课我们有俩个学习目的（1、理解课文，能有感情的朗读；2、会写5个生字）。要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家

18、准备的自学指导。二、出示自学指导（先学）自学指导：请同学们边读课文边思考下列问题：1、把第一段中描写美好春天的句子用横线画出来？2、芽儿是怎么长成竹子的？在他的成长过程中得到的那些关心和爱护？（5分钟后检测）三、检测自学指导（后教）1、指名回答第一题并朗读相关的句子（这个句子很容易找到，关键是怎样朗读，要读出高兴的语气）2、指名回答第二题并读相关句子（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉”润物细无声”；谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。/ 点拨：笋芽儿现在在哪儿啊?谁来当笋芽儿，表演一下笋芽儿的动作，撒娇的说话。（个别读演一男女分段读）（2）第三自然段生意稍大、急促、粗重，读出个性

19、；“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”（引导进入情境用粗重的的嗓音呼唤）/点拨：笋芽儿怎么做？（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现出笋芽长成竹子的欣喜。自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。）指名先说想怎么读再试读。点拨：用“”画出笋芽儿看到的美好的春光。/多美啊！把美景读出来。笋芽儿怎么长成健壮的竹子，用横线把答案画出来。（轮读、齐读两个自然段）4、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么? 启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到那些爱护和关心呢？四、学习会写字大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察“轰、笋、芽、喊、呼、唤”这六个字的

20、笔顺、笔画、间架结构，写一个，2分钟后我们一起听写。(一)先学 指名上台写（两名后迸生），其余在作业纸上写。 (二)、后教 1、师生共评议 2、生再练写出错的字，没错的同学拼助有错的纠正。 3、提写 4、师出示正确答案，生对改，补错 备注:笋:中横要长，右边出头 轰:左边的“又，字捺画变点五、作业: 摘抄文中描写美好春光的句子。六、板书设计: 3、笋芽儿春雨姑娘-低声呼唤笋芽儿 雷公公-粗重的嗓音呼唤 长成竹子 妈妈-呵护4、小鹿的玫瑰花第一课时学习目标: 1、正确、流利地朗读课文; 2、会认8个生字; 3、会写6个生字。教学过程:一、板书课题 在美好的春天里。小鹿栽了一丛玫瑰花。找们赶快去看

21、看吧里今天我们来学习第四课小鹿的玫瑰花，请同学们伸出手和老帅一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。二、出示学习目标 这节课我们有3个学习日标。（出示:1、正确、流利地郎读课文:2、会认8个生字;3、会写6个生字。)我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字) 这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由明读课文:3分钟之后咱们比赛。 (一)、先学 1、自由读课文。(3分钟) 不认识的字可以圈出来，问同桌或

22、者举手问老师。 (二)后教 1、指名读。（后进生）（要求;读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真） 2、指名纠错3、齐读出错的词语四、第二次“先学后教”（学习会认字) 课文打家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的8个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识的加点的字最多。 （一)先学 1、自由读词语（带拼音）2分钟 Meigui gu zhong que guai wan ying 玫瑰花 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 (二)后教l、去掉拼音检测:指名读【后进生】2、单个生字检测（要求组上词

23、语) 自由读（2分钟）、同桌互读、指名读【后进生】、齐读 备注:瑰:单字读一声，在“玫瑰”一词中读轻声骨:多音字，在这里读一声莺:后鼻音 3、检测:生字卡片（可开火车读) 五、第三次“先学后教，(流利地朗读课文) 生字大家认识得那么快，你们太了不起了!我要再来考一考你。现在给你3分钟，时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得即正确又流利。 1、自由读 2、指名读 3、开火车分段读六、第四次“先学后教”(学习会写字) 生字人家记得真快呀！接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察“弟、哥、骨，抽、拐、浇”这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，练写一个，2分钟后开始听写

24、。(一)先学 1.生观察，练写一个。 (二)后教 1、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写。2、师生共评议 3、提写4、师出示正确答案，生对改，补错备注:骨:上边中间是横折，下边的“月”字变撇为竖浇:右上角没有点弟、哥:注意笔顺七、作业 本节生字（两字一词）第二课时学习目标: 1。；理解课文，能有感情的朗读课文; 2、会写6个生字: 3、会照样子写句子。教学过程:一、导入 这节课我们继续来学习小鹿的玫瑰花，这节课我们有3个学习目标(1、理解课文，能有感情地朗读；2、会写6个生字:3、会照样子写句子)。要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为人家准务的自学指导。二、出示自学指导(

25、先学) 自学指导: 请同学们边读课文边思考下列问题: 1,鹿弟弟为什么一开始说小鹿的玫瑰花白栽了呢？ 2，为什么鹿弟弟又说小鹿的玫瑰花没有一白栽? （5分钟后检测)三、检侧自学指导(后教)1、指名回答第一题 C.（因为小鹿很用心地在种玫瑰，玫瑰花慢慢地长人了，眼着快要开花了，小鹿却把脚跌伤了，等到小鹿一瘸一拐地来到门外看的时侯，一朵花也看不到了。指导学生读出惋惜的语气）2、指名回答第二题（这道题从两个方面来回答，一是黄莺，黄莺看到没回就想唱歌:二是风，人们夸是“玫瑰香风”指导学生读出高兴、欣慰的语气。让学生认识到为别人创造幸福，自己从中也得到快乐。）四、照样子写句子。 按下来我们来做个游戏，叫

26、模仿秀，看谁最聪明！ 1、师出示句子 花骨朵儿渐渐地长大了。 小鹿静静的躺在病床上。 鹿弟弟惋惜的对哥哥说:“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。 （用划横线的词语造句） 2、自由说3、指名说4、写一写五、学习会写字 人家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察”终、静、躺、谢、渐、微”这六个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2分钟后我们一起听写。 （一）先学 1 ,生观察，描红一个，练写一个 （二）后教 1.指名上台写（两名后进生)，其余在作业纸上写。 2、师生共评议 3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。 4、提写 5、师出示正确答案，生对改.补错 备注:微:中间有一短横。下边的“几，字要变弯钩为提 渐:“车”下边要变横为提，笔顺为先竖后横六、作业 抄写15页“我会读”七、板书设计: 4、小鹿的玫瑰花白栽 自己玫瑰花没白栽 大家