教导处范文之沐浴书香享受阅读图书馆读书竞赛活动方案.docx

1、教导处范文之沐浴书香享受阅读图书馆读书竞赛活动方案教导处范文之“沐浴书香，享受阅读”图书馆读书竞赛活动方案 书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。为了进一步推动我校的图书馆文化建设，激发学生的读书热情，营造良好的书香氛围，促进学生个性特长的和谐发展，学校拟举办一次读书活动，方案如下：一、主题沐浴书香、享受阅读。二、活动宗旨和目标宗旨：建设书香校园，营造良好的学习氛围，推动素质教育的深化和发展，促进广大青少年健康成长。目标：引导我校学生积极参与读书活动，爱读书，多读书，读好书，沐浴书香，齐做文明小公民；使读书成为学生生活的一部分，推动校园文化建设，营造书香校园，让学生通过读书

2、开阔视野、丰富知识、增长智慧、锤炼思想、陶冶情操、充实人生；通过学生的读书，带动每一个家庭和整个社会，形成全社会读书的良好氛围。三、参赛对象本校三至六年级学生。三四年级为中年级组，五六年级为高年级组。四、竞赛实施程序（一）准备阶段：（6月3日-6月6日）指导教师组织全体同学写好阅读读后感，阅读的内容不限定，可以是一本书，一个故事，一篇文章，一首诗等。题目统一为“读有感”。要求：1、字迹清晰，文字流畅，文意集中，读有所获，言之有物。2、字数三四年级400字以上，五六年级500字以上。3、形式不限，可以是体会、书评、欣赏；体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文、议论文等。（二）初赛阶段：（6月7日到6

3、月10日）各班指导老师从本班学生中选出10篇优秀作品，对其进行修改后，以年级为单位交到教导处密封。上交的作品必须用统一的作文稿纸誊写工整，在左上角写明班级、姓名。（三）决赛阶段：（6月116月13日）上交的作品由教师组织评分，根据作品所得分数和奖项名额确定获奖等次。评分采取各年级互评方式，评委老师主要由本年级语文备课组长牵头，语文老师组成。原则上六年级教师评五年级学生作品，五年级教师评四年级学生作品，四年级教师评三年级学生作品，三年级教师评六年级学生作品。一般情况一个班级只设一位指导教师。五、评判标准及阅卷分工（一）评判标准制定如下：1、能独立地读懂文章，能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的

4、主要内容；2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；3、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受；4、语言表达通顺、有条理；字迹工整，标点正确。（二）阅卷工作1、对入选作品进行阅卷打分。打分实行10分制，精确到小数点后一位数。每一位阅卷老师必须对责任年级的每一份作品给出分数。作品计分办法：去掉一个最高分和一个最低分后再算出平均分，确定为作品的最后得分，并写在作品首页。阅卷完毕作品全部交给统分员。 阅卷对象 阅卷老师 统分员 三年级作品 晏梅、李慧玲、吴 微、刘明英、卢 渊 易伟秀、徐雅婷 四年级作品 冷春苗、周 璇、陈雨飞、单恪徇、钟赣花 五年级作品 苏德意、杨丽花、

5、李 颖、雷 静、刘玟平 六年级作品 李霞、刘小琴、聂清燕、褚丽丽、况科文 2、统分员负责收集改好的作品，拆封后进行统分、分奖项造册登记、准备奖状。六、奖项设置：1、学生奖项：凡是被选入但未获等次的作品均为优胜奖。获等次作品按下表进行评比： 获奖等次 各年级获奖比例 三四年级篇数（总：20篇/年级） 五六年级篇数（总：15篇/年级） 一等奖 20% 4篇/年级 3篇/年级 二等奖 20% 4篇/年级 3篇/年级 三等奖 40% 8篇/年级 6篇/年级 2、教师奖项每个年级各设最佳指导奖一名。按照每篇作品一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分的标准来计算每位教师所指导作品总分，各年级排名第一者颁发最佳指导奖。3、班级最佳组织奖为鼓励班级参赛积极性和提高参赛作品的整体质量，比赛成绩公布后，计算每个班级的作品总分，按照中、高年级段分组评选出前三名班级为本次活动的最佳组织奖。七、要求和说明各班要高度重视本次竞赛活动，认真策划组织实施，积极动员和指导学生参加，着力培养学生的人文素养，为打造一个书香校园而努力。本次活动由图书馆和教导处负责解释和组织实施。