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1、XX年七年级语文上册第三单元复习资料XX年七年级语文上册第三单元复习资料本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址翁坪中学XX-XX学年度七年级语文第一学期第三单元复习一：字词第11课春朗润lngrn明朗润泽的意思。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。酝酿ynning造酒的发酵过程，比喻做准备工作。卖弄minng指弄权指夸示；炫耀。嘹亮lioling声音清晰圆润而响亮。婉转wnzhun形容言辞委婉含蓄。声音委婉而动听。黄晕hungyn指从太阳落山到天黑的一段时间。昏黄不明亮。文中指黄色的光圈。烘托hngtu泛指陪衬，使主色调明显突出。指文学创作的一种表现手法，即

2、通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。具体指衬托的意思。静默jngm寂静；没有声音。肃立不作声。抖擞精神dusujngshen振作起精神来。舒活shhu舒展，活动，舒展筋骨，让精神提起来。舒展开来活动开来。欣欣然xnxnrn高兴的样子，形容心情好。呼朋引伴hpngynbn呼唤朋友招引同伴。繁花嫩叶fnhunny花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。花枝招展huzhzhozhn比喻姿态优美，招展，迎风摆动。第12课济南的冬天老舍镶xing把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。温晴wnqng温暖晴朗响晴xingqng非常晴朗凉爽，或晴朗无云。安适nsh安闲舒适肌肤jf肌肉和皮肤髻j：在头顶或脑后

3、挽束起来的头发。秀气xiqi清秀言谈文雅,举止优美（器物）小巧灵便灵秀之气；秀美。小巧而清秀。绿萍lpng植物名,又名满江红,体小,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红菊褐色。水藻shuzo水生藻类植物名。泛指水生藻类植物。贮蓄zhx储存，积聚。澄清chngqng清亮：湖水碧绿，清澈明亮。使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。弄清楚（认识、问题等）：事实空灵kngling灵活而不可捉摸;透明。在济南的冬天里意思为清净。.空静而带有灵活的气息。水墨画shumhu由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，也称国画，中国画。蓝汪汪lnwngwng像水一样灵动透彻干净的蓝色。第13课风雨蔓mn：同“蔓”，多用于合

4、成词，如蔓草、蔓延等。蔓延形容像蔓草一样扩展滋生。撩lio：挑弄，引逗：拨。乱（纷乱，如“眼花”。亦作“缭乱”）。春色人。芦苇lwi：一种高大的禾草,具匍匐的根状茎,叶宽而扁平,大型刷子状圆锥花序,广布潮湿地带,用作编制席子、帘子、格子。攀附pnf：援引而上;附着东西往上爬,比喻投靠有权势的人,以求升官发财或得到某种好处。蜷曲qunq：1、卷绕或盘绕2、肢体等弯曲。屋檐wyn：房屋前后坡的边缘部分。弧形hxng：是圆或椭圆一部分的形状。倏忽shh：很快；忽然。锥形zhuxng：上面尖锐，下面圆粗的形状。蹦跳bngtio：双脚离开地面地向前跳跃栅栏zhln：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。槐树hu

5、ish：中国和日本的一种观赏乔木。掀起xinq：起衣襟。起头发。偌大rud：这么大;或那么大刹那chn：极短的时间;一念之间第14课秋天何其芳肥硕fishu（指果实等）又大又饱满。多形容果实鲜美多汁。（多指肢体）体格大而肥胖。栖息qx止息；歇宿指隐居居息的处所,止息的地方。丁丁zhngzhng伐木声幽谷yug幽深的山谷。归泊gub（渔船）返回，停船靠岸。寥阔lioku高远空旷。枯涸kh干涸，没有水了。枯竭清洌qngli清而透明梦寐mngmi.睡梦2.也比喻念念不忘二、文学常识1、春是一篇写景抒怀的散文，选自朱自清全集，作者是朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民

6、主战士。著有诗集雪朝，诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我，文艺论著诗言志辨论雅俗共赏。2、济南的冬天老舍，现代作家。，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有戏剧茶馆龙须沟，小说骆驼祥子四世同堂等，被称为“人民艺术家”。3、风雨贾平凹，当代作家，原名贾平娃。著有小说集兵娃、姐妹本纪、山地笔、野火集、商州散记、小月前本、腊月•正月、天狗、晚唱、贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、州河、浮躁、废都、白夜，自传体长篇我是农民等。散文集月迹、心迹、爱的踪迹、贾平凹散文自选集、诗集空白以及平文论集等。他的腊月•正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978

7、年全国优秀短篇小说奖。他于1988年获美国飞马文学奖。1997年获法国女评外国文学奖。4、秋天选自预言。作者何其芳（19121977）现代诗人、散文家、文艺评论家。原名何永芳，著有诗集预言夜晚和白天的歌，散文：画梦录等。5、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）和元曲。观沧海选自乐府诗集（宋代郭茂倩编写）是步出夏门行四章中的第一章，魏武帝曹操，字孟德，三国时期政治家、军事家、诗人。庙号太祖。代表作有诗歌蒿里行观沧海龟虽寿。次北固山下选自全唐诗由唐代诗人王湾所作。钱塘湖春行选自白氏长庆集。白居易，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。代表作品：白氏长庆集，长恨歌，琵琶行，

8、卖炭翁。天净沙•秋思选自全元散曲。马致远，号东篱，元代著名戏曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。天净沙是曲牌名。三、课内阅读（一）春.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带

9、来的欢乐，表现春草的可爱。5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。7.结合，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。树上-花下-遍地。9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。0.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面

10、描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。1.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。2.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。3.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。春风图部分：4.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。5.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉-柔和，嗅觉-芳香，视觉和听觉-和悦。春雨图部分：6.“像牛毛、像花针、像细丝”

11、都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？答：花针，细丝，牛毛。7.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？答：与青、绿两种色彩相呼应。8.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？答：一点点9.这段文字是按什么顺序描写景物的？答：由近及远20.“一下就和三两天”写春雨的_；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_；“笼着一层薄烟”写春雨的_；“静默”两字用得最妙，是_手法，传达出春雨中_的气象。侧面写春雨的句子是：_。答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。迎春图部分：2

12、1.文段开头为什么从“风筝”写起？答：风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？答：和前文百花争艳相照应末三句：23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？答：新、美、力，排比、比喻、拟人。24.后三段能否调换顺序？为什么？答：结尾三个比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”，把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这三个句子的顺序

13、，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地点明了春天的“成长”过程，所以三个比喻句的顺序不能调换。25.“一年之计在于春”的含义是什么？答：春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。（二）、济南的冬天.第二段第一句在结构上的作用是什么？答：过渡，转到对冬天山水的描写。2.第二段中“它们”和第三段中的“它们”的意思是否一样，请简要说明。答：前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。3.（第二段）济南为什么是个理想的境界？答：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。4、第二、三段中作者描绘景物的观察角度是什么？答：先俯视

14、，后仰视。5、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？答：运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。6、“小摇篮”比喻_围着济南的一圈小山_，“小”照应了前面_“小山”的“小”_一词。7第四段中的第句的“顶”为什么用得好？答：准确写出小雪落在矮松上的样子8第句用了_比喻、拟人_的修辞手法；用文中的话解释“带水纹的花衣”：_这样，一道白，一道暗黄_。怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”？答：希望看到更美的山色，表现出对春天的憧憬和希望9这段文字描写景物的顺序是（空间顺序），在文中找出具体体现这一顺序的词语：_山上山尖山坡山腰_。0划分层次正确的是（c）ABc1这段文字主要描绘（c

15、）A山上秀美的景色B冬天小雪的秀美c雪后山景的秀美3、用简洁的语言概括第六段的主要内容。答：写济南冬天的水色4、用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。答：温暖清澈透明蓝绿5、第六段的语言非常富有表现力，试找出一句并自选角度作简要赏析。（3分）答：例：摘句：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！赏析：“不忍得”将水人格化，使水富有灵气，突出水的“绿”，“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。（找出句子1分，能作简要的赏析2分）6、第六段的文字表现了济南冬天的气候特点，抒发了作者怎样的思想感情？答：抒发作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。7、第六段中的

16、“整个的是块空灵的蓝水晶”在全文中有什么作用？（3分）答：总结全文，点明题意；并与开头“济南真得算个宝地”相呼应；抒发了作者对济南冬天的赞美之情（3分，答出“总结全文”或“点明题意”得1分，答出“与开头呼应”得1分，写出作者情感得1分）（三）、风雨.联系上下文，体会下列加横线词语的表现力。（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。答：“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态，“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形，这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。.答：“吃惊”，

17、写出猫的诧异心理，通过写猫的感受，生动地表现狂风的威力。2.体会下面两个句子的表达效果。（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。答：运用比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多绿全然又压扁开来。答：运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。4.描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？答：侧面衬托。通过树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们这些食物来表现狂风的。5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看写了哪些地方的风。答：旷野中

18、的风，院子里的风，高处的风，巷道里的风，池塘里的风。6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。答：妙处之一：放船出去,暗示雨来了,可以让船起航；妙处之二：扣题，题目为“风雨”,前面只说风,只有这句道出了雨；妙处之三：结尾呈现出温暖的画面，让读者紧张的情绪松弛下来，有回味前面精彩描写的余地。7选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？答：“两步远”与“长时间”两个词形成对比，充分表现了狂风之猛烈，女孩寸步难行。令人寻味，让人如同身临其境。（四）、秋天、背诵本首诗；记住诗歌节奏：震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出

19、/幽谷。放下/饱食过/稻香的/镰刀，用/背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在/蟋蟀声中/更/寥阔了。溪水/因/枯涸见石/更/清洌了。牛背上的/笛声/何处/去了，那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。2、本首诗写了哪三幅秋日图景：“农家丰收图”、“霜晨归渔图”、“少女思恋图”。3、课后研讨与练习第二题答案：（1）“饱食”用得很好，仿佛镰刀有生命、能吃食，与“稻香”结合起来，含有农家曾用镰刀紧张繁忙地劳作

20、且喜获丰收的意思。（2）”。“游戏”一词有玩耍的意思，充满轻松、活泼、高兴的情调。（3）诗人准确地抓住对眼神的细节描写，用一个“梦寐”来表达，非常典雅而有趣。四、古代诗歌四首（一）观沧海三国曹操、曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。2、诗中最能反映作者的博大胸

21、襟的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3、观沧海这首诗以“观”字总领全诗，全诗借景抒情，表达了诗人一统天下的雄心壮志。4、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。答：树木凋零，秋风阵阵，诗人站在辽阔的海边，面的波涛汹涌的大海心潮与大海一起涌动，感慨万千。（二）次北固山下唐王湾、次北固山下描写江水浩渺、视野开阔的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。2、次北固山下一诗中表明时序更替，新事物代替旧事物且充满自然辨证哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。3、次北固山下描写乡思愁绪的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。4、旅途平安，工作顺利，人们常用次北固山

22、下中的潮平两岸阔，风正一帆悬。来进行比喻。5、王湾在次北固山下中既抒情又蕴涵自然理趣的两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。6、判断下列句子表达的正误：诗题次北固山下中的“次”是“游览”的意思表明诗人写诗的地点。（错）首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。（对）这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整这是律诗的重要特征。（对）尾联“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪（对）（三）钱塘湖春行唐白居易、钱塘湖春行中直接描写动物“莺歌燕舞”的初春景色的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2、体现花草茂盛的子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（四）天净沙秋思元马致

23、远、马致远的天净沙秋思：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。2、表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。3、马致远在天净沙•秋思中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。4、该曲中直接抒情的句子是那一句？抒发了作者怎样的感情？答：夕阳西下，断肠人在天涯。抒发（写出）了作者客居异乡,心情如这凄凉的秋景一样悲伤,哀婉。5、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全曲，谈谈作者为什么这样写？答：眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家

24、小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛。6、小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一副什么样的景象？深秋晚景图。这首元曲抒发了作者怎样的情怀？答：萧条、冷落、凄凉的羁旅荒郊图。抒发了羁旅在外的游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。7、下列分析不正确的一项是（D）A、用具有时令特征的事物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。B、景与情结合，融情于景c、“夕阳”“天涯”交代了时间、地点，“断肠人”今夜宿谁家？“小桥流水人家”D、读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷7、解释下列词语：昏鸦：黄昏时的乌鸦断肠人：形容伤心悲痛到极点的人,此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人,因为思乡而愁肠寸断。