1、七年级语文上册第四单元测试题及答案docx2019-2020 年七年级语文上册第四单元测试题及答案满分: 120 分 时间: 120 分一、积累与运用( 26分 )1下列词语中加点字注音完全正确的一组是()(3 分)A 殉 职 ( xn) 狭隘( y)热忱(chn) 鄙薄 (b )B. 纯粹 (cu)干涸 (h )坍塌( t n)酬劳( chu)C. 灼热( zhu)滑稽 (j )恍惚(h)抽噎( y)D.附和(h)呻( shn)吟晕眩( xun)突兀( )w2.下列词语中有错别字的一组是()(3 分)A 麻木不仁拈轻怕重见异思迁漠不关心B精益求精不毛之地刨根问底沉默寡言C气喘吁吁烘堂大笑参差
2、不齐惊慌失挫D静以修身俭以养德淡泊明志宁静致远3( 2016长沙)下列语句中没有语病的一句是()(3 分)A. 5 月 10 日,大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B.在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。C.为了规范义务教育阶段招生行为,长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合, 既能改善农村居住环境, 又能发扬文化旅游产业。4下面的词语,从词性上看,分类正确的选项是( )(3 分)管理 治理 昨天 推测 汉语 创新 清楚 宽阔 减少 懒惰A / / / B / / C / / D / / 5下列文学常识表述不正确的
3、一项是 ( )(3 分 )A纪念白求恩的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的战士。B植树的牧羊人作者是法国作家、电影编剧让 乔诺。C走一步,再走一步的作者是英国作家、心理学家莫顿 亨特。D诫子书作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。6( 2016鄂州改编)综合性学习。 (11 分)本单元我们开展了 “少年正是读书时 ”综合性学习活动,为了进一步激发同学们的阅读热情,学校准备开展以 “我爱读书,营造书香校园 ”为主题的活动。请你根据要求,完成下列任务。(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。 ( 4 分)活动形式一:举办 “我与名著之间的故事 ”交流会(示例)活动形
4、式二:活动形式三:(2)下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况,请根据相关数据, 用简洁的语言写出你的发现。( 4 分)某中学学生阅读情况调查表所调占查2013 年2014年2015 年年比份调查内例容不喜欢阅读423220阅读纸质书20 23 24籍喜欢阅读用手机、电384556脑阅读(3)现在的中学生,更喜欢方便快捷的网络阅读,较少能沉浸书中,去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读,很少阅读纸质书籍,你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢?( 3 分)二、阅读理解 (44 分)(一)阅读下面的文言文,完成问题。 (16 分)诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德
5、,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!7.解释下列句中加点字的意思。 ( 3 分)淫慢则不能励 精险躁则不能治性年与时驰8用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分)静以修身,俭以养德。_非淡泊无以明志,非宁静无以致远。_9作者就哪几个方面进行了论述?是怎样从这几个方面展开论述的?( 5 分)10作者写这封信的用意是什么?( 2 分)11文中有两句话常被人们用作 “志当存高远 ”的座右铭,请写出这两句话。(2 分)(三)阅读下面语段回答问题。 ( 13 分)白求恩
6、同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。 每个共产党员都要学习他。 不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的, 无不为之感动。 每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者
7、的精神。白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。12.选文是从哪两个方面来论述白求恩的
8、共产主义精神的?(2 分)13.选文前两段分别提出分论点,请说说最后一段有什么作用?(2 分)14.对比可以使论证更有说服力。 从课文中找出有关的语句, 并说说这样写的好处。(3 分)对比的语句:(2 分)好处:(1 分)15.理解下列语句,回答问题。( 4 分)(1)如果把画横线句子改成: “从前线回来的人说到白求恩,个个都佩服,个个都为他精神所感动。 ”表达效果有什么不同?(2)画横线句子这句话采取排比手法,在表达上有什么作用?16.结合选文谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人?( 2 分)(三)( 2016兰州)阅读下面文章,完成问题。 ( 15
9、 分)守 桥葛俊康学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷的奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在
10、那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声: 坏了。 说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草, 双腿开始了颤抖, 一种毛骨悚然、 不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子,说: 还站着干啥?快回家去拿锯子。 此时,洪
11、水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想 办法,这桥肯定是不保了。 桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大 树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子, 一手抓 住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面, 开始锯树。妻子站 在桥上,双手紧紧地抓住绳子, 满脸的担心,说:慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水 把你冲下去了。 老葛没回答, 坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最
12、长的最粗的树枝。不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们 站在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来 了。跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上 来。村长把绳子拴在树枝上, 然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。几天后, 老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人, 得了一本荣誉证书, 还有两千块钱奖金。拿到
13、奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说: 我还真有个要求,不知你们答不答应? 村长说: 答应答应,肯定答应,您说就是。 老葛转头看了看不远处的学校,说: 我想 给孩子们再上堂课。 校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。17.阅读文章第 段,概括补充 守桥 的情节。( 4 分)开端:老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞口。发展:高潮:结尾:村长和年轻人合
14、力拉开了堵在桥洞口的大桃树。18.第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?(4 分)19.品味下面的句子,回答括号内的问题。 ( 4 分)(1)老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声: 坏了。 (轰的一声大响 有什么表达效果?)(2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。(愣 紧紧 慢慢 湿润 反映了校长怎样的心理变化?)20.文章以 守桥 为标题有什么妙处?请简要分析。 ( 3 分)三、作文( 50分)21.(2016永州)按要求写一篇记叙文。题目:特别的经历要求:内容具体,有真情实感;不少于 600 字。参考答案一、 累与运用1.B【解析】
15、A. 狭隘(y) 狭隘(i) C 滑稽() 滑稽 ()D.附和jj(h) 附和(h)2.C【解析】烘堂大笑哄堂大笑惊慌失挫惊慌失措3.C【解析】 A 重复, “大 ”与“左右 ”重复, 去其一即可; B不合 , “防止”与“不要 ”双重否定表示肯定, 与 不符, 去掉 “防止 ”或者 “不要 ”;C表述正确; D搭配不当, “ ”搭配不当,可将 “ ”改 “ 展 ”。4.B【解析】管理 治理 推 新减少都是 昨天 都是名 清楚 惰 都是形容 。5.C【解析】走一步,再走一步的作者是美国作家、心理学家莫 亨特。6.(1)示例: 行 告会; 行 “我 ”征文比 ; 一期介 名著的黑板 等(活 形式
16、 合理即可)(2)示例: 所中学喜 的学生人数逐年增 (或不喜 的学生越来越少);喜 网 的学生人数增 最快 (喜 籍的学生人数增 慢)。(意思 即可)(3)示例:小明,在手机、 上 然更快捷、更方便,但 期采用 种 方式会使我 的心 浮躁, 我 的眼睛 害也很大。 籍,能使我 沉浸于 美的文字之中,放 想象,陶冶情操。我 何不更多地 籍呢?(有称呼、表述得体,答出网 的不足,答出 的好 ,意思 即可)二、 理解(一) 7. 励:振 : 薄 :疾行,指迅速逝去8.(1)用恬静来修养自己的身心,用 来培养自己的品德。(2)不恬淡寡欲就不能表明自己崇高的志向,不宁静安 就不能达到 大的目 。9.作
17、者就学 和做人两个方面 行了 述;无 做人, 是学 ,作者 的是一个 “静 ”字:修身 要静,学 要静, 得成就也取决于静。把失 一个“躁”字,把 “静 ”与“躁”加以 比,增 了 述效果。10.告 儿子修身养性,生活 ,以此来培养自己的品德。11.非淡泊无以明志,非宁静无以致 。(二)12.毫不利己, 利人和 技 精益求精二个方面来揭示和 述的。13.最后一段是全文的 ,主要是 述学 白求恩的深刻意 。14. 比 句: “白求恩同志毫不利己 利人的精神,表 在他 工作的极端的 任, 同志 人民的极端的 忱。每个共 党 都要学 他。不少的人 工作不 任,拈 怕重,把重担子推 人家,自己挑 的。
18、一事当前,先替自己打算,然后再替 人打算。出了一点力就 得了不起,喜 自吹,生怕人家不知道。 同志 人民不是 腔 忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。 ”或“白求恩同志是个医生,他以医 , 技 精益求精;在整个八路 医 系 中,他的医 是很高明的。 于一班 异思迁的人, 于一班鄙薄技 工作以 不足道、以 无出路的人,也是一个极好的教 。 ”好 : 比方法的好 是,突出了白求恩同志崇高的共 主 精神, 了向白求恩学 的必要。明确了 克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地 明和 述了 点。15.(1) 用两个双重否定句,极其有力地 了无一例外,每个人都佩服,每个人都感 的事 , 比一般的 述句
19、得更 截 不可 。(2)作者用五个短 “一个 的人 ” 成一 排比, 得 情洋溢,增 了 言气 ,收束非常有力。 “高尚 ”指人格, “ 粹 ”指品 , “有道德 ”指修养, “脱离了低 趣味 ”指志趣, “有益于人民 ”指人生意 16.开放性试题,联系选文,结合实际来谈,言之有理即可。(三)17.发展:老葛拉不动卡在桥洞口桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在旦夕高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。18.交待了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴趣;引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫; 推动情节发展; 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。19.(1)运用心理描写,生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心,表现出形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。(2)运用动作描写和神态描写, 写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时,由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。守桥 是主人公老葛退休后义务承担起来的 工作 ;守桥 概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。主人公老葛守住了学校门前河上的小桥, 守住了孩子们上学的路, 同时,也守住了内心这座 教书育人 的桥 ,表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。不用注册,免费下载!
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