人教部编版八年级语文课内古诗词鉴赏题型分析一.docx

1、人教部编版八年级语文课内古诗词鉴赏题型分析一课内古诗词鉴赏（一）1高频考点课内古诗词蒹葭、观沧海、饮酒、木兰诗、送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、次北固山下、使至塞上、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、行路难、黄鹤楼、望岳、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、钱塘湖春行、酬乐天扬州初逢席上见赠、泊秦淮、夜雨寄北、相见欢（无言独上西楼）、浣溪沙（一曲新词酒一杯）、登飞来峰、渔家傲秋思（塞下秋来风景异）、水调歌头（明月几时有）、江城子密州出猎、游山西村、渔家傲（天接云陶连晓雾）、南乡子（何处望神州）、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、过零丁洋、天净沙秋思、山坡羊潼关怀古、已亥杂诗（浩荡离愁白日斜）2其他古诗词补充

2、赤壁、雁门太守行、春望、江南逢李龟年、望洞庭湖赠张丞相、望江南、无题、题破山寺后禅院二、方法点拨（一）观沧海（东汉 曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1译文东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。日月运行不息，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志吧。2鉴赏全诗虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大

3、的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。（1）内容梳理 全诗围绕哪个字展开来写的？答：全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想像的？答：全诗写了三层意思。第一层（开头两句）：交代观海的地点，直陈其事，“观”字领全篇。第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。这一层全是写现实中的实景。实写观海的诗句一共有6句，“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。海水荡漾，山岛耸立动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百

4、草丰茂”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开。下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的盎然生机和宏伟气象。这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。第三层（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。（2）赏析重点语句 研读与赏析“日月之行”至“若出其里”诗句，展现一幅怎样的图景？答：展现大海之大，有吞吐日月星辰的气派。研读与赏析“日月之行”

5、至“若出其里”诗句，联系作者写这首诗的背景，为什么曹操会产生这样的想象？这里集中反映了作者怎样的思想感情？答：诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想像，体现作者博大的胸怀和豪迈的气概。（结合背景）在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流

6、传至今的优秀作品。（二）饮酒（魏晋 陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1译文我家建在众人聚居的繁华道路，然而没有烦神去应酬车马的喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。东篱下采撷清菊心情徜徉，无意中见到南山胜景绝妙。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回归远山的怀抱。南山仰止啊，这里有人生的真义，已经无需多言。2鉴赏这首诗叙事、说理、抒情、写景交融一体，为我们建构了一个远离尘世、恬淡、悠然的田园意境，表达了作者归隐的情感。这也是当时士大夫的审美追求和审美情趣。（1）内容梳理 一、二句叙

7、事，概括写出诗人生活环境。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。前面四句在事理情中融情，透露出诗人恬淡的心境。最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱，同时又蕴涵了丰富的人生哲理。于抒情中蕴含着哲理。整首诗无不是景中含情，情中见理，余音绕梁，回味悠长。第一层描写“身居闹市，一尘不染”，根本的原因是“心远”，“远”的对象是什么？答：是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。这四句，从感觉方面肯定了自己“心远”的正确。最后两句应怎样理解？答：这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”就

8、是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。（2）赏析重点语句 “采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？体现了作者怎样的情感？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？答：在院中东边的篱笆下，诗人正在专心聚志悠闲自得地采菊花，偶一抬头，悠远的南山无意出现在眼前，心与山悠然相会自身仿佛与南山融为一体了。这两句，刻画了诗人自己悠闲自得，与大自然融为一体的形象。体现了作者超脱尘俗、热爱自然的情感。（营造了一种和平静穆，恬淡自然的意境。）“菊”是花之君子，采菊，实际上是自我高洁的表现。这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。“悠然见南山”中的“见

9、”可否改为“看”、“望”等字？表达效果有何不同？答：表达效果明显不一样。“见”是无意中看见，好像是景物自己撞上来的，其中含有人与物融为一体的感觉，用“见”追求的是一种无意为之而境与意融汇的完美的境界；而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。没有“见”的表达效果好。“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有何深刻意义？跟前两句有何关系？答：诗句的表面意思是：山中景色在夕阳下更加美丽，成群的飞鸟结伴而还，这两句是景物描写。这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？诗人在归去来兮

10、里说过：“鸟倦飞而知还”，这句正好应和“飞鸟相与还”。“相与”指“成群”，这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，还在规劝其他人，不妨也“还”吧，我们仿佛又一次听到诗人在呼吁：“归去来兮，田园荒芜胡不归”？这两句虽是写景，实是抒情悟理，与上两句是紧密相关的，首先是悟理飞鸟尚知还，人亦更知还，用飞鸟相与还的现象类比出人应“归真返朴”。如果没有悟出这个理，哪会有诗人悠然自得的心境？所以，这个“理”，正好为“悠然”的行为提供了哲理基础。由此可见，这几句写人写景，抒情悟理，水乳交融，互为表里。（三）送杜少府之任蜀州川（唐代 王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比

11、邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1译文巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。2鉴赏这首诗乐观开朗，没有一般送别诗所有的缠绵和悱恻。作者写这首诗的目的是为了劝慰他的朋友杜少府，但他不是一上来就劝他不要过于伤感。而是先用环境描写勾画出一个真实的送别画面，又表示自己和他一样都是宦游人，因而最能理解他那种因离开亲友远出求仕的心情。接下去又说，山高水远并不能阻隔知己在精神上和情感上的沟通，“海内存知己，天涯若比邻。”遂成为全篇的警策。直到最后才劝他不要在分

12、手的时候过于悲伤。（1）内容梳理 首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同？答：城阙、三秦、风烟、五津。一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗？运用了什么表现手法？答：不能。类似诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这里诗人超常人视力之所不及，用想象的眼睛看世界，开篇就为我们展示了一个壮阔的境界，这同一般送别诗只着眼于杨枝、泪痕、酒盏是不同的。（2）赏析重点语句 研读与赏析“海内存知己，天涯若比邻。” 答：五六句笔锋一转，转而去安慰即将远行的友人。转：颈联，强调在内容上要改变描写方向。（这一句往往就是名句）海

13、内：四海之内，指全国比：靠近，挨着。远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，即使在天涯地角也如同近在邻居一样。这既是对杜少府的安慰也是对他的一种赞扬（点拨：知己），表现出诗人宽广的胸怀和高尚的志趣，是真挚的友情得到了升华。（四）登幽州台歌（唐代 陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。1译文先代的圣君，我见也没见到，后代的明主，要等到什么时候？想到宇宙无限渺远，我深感人生短暂，独自凭吊，我涕泪纵横凄恻悲愁！2鉴赏这组诗中，诗人慷慨怀古，把个人怀才不遇的感慨展放于宏阔的历史背景中，风格深沉悲壮，一扫齐梁以来绮靡病态的诗风。不仅如此，这首诗唱出了历代志士仁人壮志难酬的忧愤，知遇

14、难逢的孤独，时不我待的焦灼，悲怆中激荡着豪情，质朴中蕴含着深思，成为一首震振人心的千古绝唱。（1）内容梳理 前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？答：时间角度（前、后）。古人指古代礼贤下士的明君，来者指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，怀才不遇（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？答：空间角度（天、地）。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂寞，

15、悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”？这首诗的主题是什么？答：这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。所见：时空的无限；所感：怀才不遇，生不逢时。（表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀）这首诗看起来比交消极，但其实则不然，他流露出作者积极进取的建功立业的强烈渴望。你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。（外貌、动作、语言、神态等）答：我看到一个沉思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我看见一个有着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。诗人独自站在幽州台上，

16、他仰望长天，俯视大地，潸然泪下。（2）赏析重点语句 请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。答：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看到这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞凄凉，悲从中来，怆然流泪了。“独”字表现了作者怎样的心境？“独怆然而涕下”体现了什么？答：孤独寂寞凄凉；体现了作者面对悠悠天地，不禁感到孤单寂寞凄凉，悲从中来，怆然流泪了。（五）次北固山下 （唐代 王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1译文旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间

17、水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。2鉴赏这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。（1）内容梳理 次北固山下这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？答：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。（2）赏析重点语句 “

18、潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”字好在哪里？答：这里的“阔”是潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。（这句诗完全是写景，其中“平”“阔”“正”“悬”都是诗眼）“海日生残夜，江春入旧年”这句诗被前人评价为“形容景物，绝妙千古”，你认为它“妙”在何处？答：作者运用拟人的修辞手法，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”两个动词使之拟人化，生动形象地写出了一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱散黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。（语言上炼字炼句）蕴含着深刻的生活哲理：时间过得真快，美好的新事物必将代替旧事物，事情总会向前发展。3

19、拓展“海日生残夜，江春入旧年”诗句与白居易酬乐天扬州初逢席上见赠里的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，均蕴含着深刻的道理：新事物必将取代旧事物。思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。 例：李白的春夜洛城闻笛、于光中的现代诗乡愁。（六）使至塞上（唐代 王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1译文朝廷的使臣将到边防慰问，轻车简从，行进在居延地区。随风而去的枯蓬飘出塞外，秋天归来的大雁已飞入北方少数民族居住地区的上空。烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲

20、折的黄河映衬落日之残红。在萧关遇到侦察骑兵，报告都护正在前线大破敌军。2鉴赏这首诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对个人际遇的惆怅，透露出诗人幽微难言的抑郁、激愤之情，以及对祖国风光的热爱和对守边战士的爱国精神的赞美。此诗叙事精练简洁，画面奇丽壮美。（1）内容梳理 本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使？答：问边。“单”“孤”“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？答：孤寂、激愤、抑郁。（由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；而诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。自己过了居延这个地方，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁

21、一样飞入胡人的天空。诗人以“蓬”、“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。）诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？答：苍茫辽阔、浩瀚无边。整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？答：想到自己被排挤出朝廷之外时激愤抑郁；看到将士不畏艰苦守边卫国时赞叹敬慕。（2）赏析重点语句 苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。答：这幅图画具有构图美（近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流空间阔大）；线条美（直的是烟，横的是河，圆的是落日层次丰

22、富长河落日圆）；色彩美（黄沙漫漫、夕辉橘红、青烟一缕、河水闪闪鲜明优美）“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被王国维称为“千古壮观”的名句，其中的“直”和“圆”历来为人称道，你能说说这两个字好在哪里吗？答：“直”和“圆”两字用得逼真、传神。准确地描写了沙漠广阔的景象，而且表现了作者孤寂的感受。大漠无边，烽火台上燃起的一缕青烟直上云霄，“直”字荒凉孤独中透出挺拔雄伟。视野所及，黄河杳无尽头，“长河”之上，是一轮圆圆的落日，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。（七）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐代 李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1译文杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听

23、说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！2鉴赏这首诗中对暮春时节特定景物杨花、子规的描写，表达了诗人对友人的深切同情和关切的思想感情。（1）内容梳理 诗人在第一句诗中描写了哪些景物？有什么作用？答：描写了“杨花”和“子规”。写“落尽的杨花”，点明了时令是“暮春”。“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。又因为“杨花”是漂泊无定的，表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说诗中开头一句的写景，不着悲痛

24、之语，而悲痛之意自现。该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？答：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对友人的深切同情和关切的思想感情。“每一首诗中必定会有的那个人，就是诗人自己。”在这首诗中，你看到一个怎样的李白？请展开合理的想象和联想，描写诗人此时的形象。答：李白正独自站在窗前，抬头仰望着遥远天边那一轮明月，心中牵挂着远方的友人，这个月明之夜啊，又将彻夜难眠！诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？答：愁心。本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？ 答：这首诗借月抒发了诗人对友人的思念、同情和关切之情。（2）赏析重点语句 这首诗很能打动人心，得益于表现手法和

25、修辞手法的恰当运用，请任意选择一个角度，联系诗歌内容略作分析。答：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”诗人把明月人格化，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，还含有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。3拓展以月寄情的句子谢庄月赋“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月。”曹植杂诗“愿为南流景，驰光见我君。”张若虚春江花月夜“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”（八）黄鹤楼（唐代 崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，

26、芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1译文过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。2鉴赏这首诗写作者登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了怀念家乡的愁思。全诗起笔高耸，情感奔腾旋转，顺势起伏，情与景水乳交融，以情写景，以景写情，展示了刻骨铭心的情感轨迹。（1）内容梳理 诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？答：寂寞、惆怅。“空余”一词表现了怎样的意境？“空悠悠”表达了怎样

27、的情感？ 答：“空余”突出黄鹤楼的清寥、孤寂感。“空悠悠”突出白云的清浮飘荡。联系上下联，两处“空”字表现写物写景，实则暗含对岁月悠悠、世事苍茫的感叹。赏析颈联颈联写登上黄鹤楼所见之实景：天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。诗人登楼远眺异乡风景，引动日暮怀归之情。体会尾联蕴涵的诗人的情感。 答：日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮，烟波”之景相交融。由景生情，融情于景，表达了诗

28、人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（2）赏析重点语句 想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。 答：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。（九）望岳 （唐代 杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1译文五岳之首泰山的景象怎么样？在齐鲁大地上看不尽它的青色。大自然把山岳的奇异景象全都赋予了泰山，它使山南山北一面明亮一面昏暗，截然不同。层层云升腾，跳荡心胸，飞鸟归山，映入眼帘。一定要登上泰山的顶峰，那时眺望，四周重重山峦定会看起来显得渺小。2鉴赏杜

29、甫望岳诗，共三首，分咏东岳（泰山）、西岳（华山）、南岳（衡山）。这一首是望东岳泰山，写于唐玄宗开元二十四年（736年）游山东初经泰山时，是杜甫现存作品中最早的一首。本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了他不怕困难，敢于攀登，勇于进取，俯视一切的雄心壮志和豪迈气概以及乐观自信的精神。同时也透露了诗人不止要攀登泰山极顶的豪言，也体现了诗人想要攀登人生顶峰的壮志。（1）内容梳理 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想到将来登岳。望岳中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同，试对此作具体解释。答：首联是远望，颔联是近望，颈联是细望，尾联

30、是俯视。“齐鲁青未了”一句表现了泰山的高大；“造化钟神秀”一句描写了泰山的神奇秀丽；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写的是实景，用细节描写，表达了心情的激荡和眼界的空阔。“钟”字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？答：“钟”字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。“阴阳割昏晓”中“阴阳”是指山北和山南，这句写出了泰山高大巍峨的特点。“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请简要赏析。答：“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人对祖国山河的热爱之情。（2）赏析重点语句 对“会当凌绝顶，一览众山小”一句作赏析。答：此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。运用双关，它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？答：表达了诗人不怕困难、誓要攀登人生顶峰、实现远大抱负的雄心壮志。（十）钱塘湖春行 （唐代