中考物理试题考点汇编专题三十探究动能大小与哪些因素有关.docx

1、中考物理试题考点汇编专题三十探究动能大小与哪些因素有关2020年中考物理试题考点汇编专题三十：探究动能大小与哪些因素有关1.（2020孝感，13）如图所示为“探究物体动能跟哪些因素有关”的装置示意图。(1)原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A的动能就越大，通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于_（选填“控制变量法”或“转换法”）。(2)步骤：让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越_，木块B被撞得越远；改变钢球的质量，让不同的钢球从_ （选填 “同一”或“不同”）高度

2、由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得越远。(3)结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大：运动速度相同的物体，质量越大，它的动能_。2.（2020福建，27）用钢球、木块和带有斜槽的长木板，探究物体的动能跟哪些因素有关。（1）如图甲，让钢球从斜槽上的某一高度由 开始运动，撞击水平面上的木块。钢球撞击木块时具有动能大小可通过木块移动的距离来反映。（2）如图乙，将钢球置于斜槽上更高的位置重复上述实验。实验表明，钢球质量一定时，从斜槽越高的位置开始运动，撞击木块的速度越大，钢球的动能越 。（3）探究动能跟质量的关系时，应选择让质量 的钢球从斜槽高度 的位置开始运动。

3、（选填“相同”或“不同”）3.（2020温州，6）在做“探究动能大小与质量关系”的实验时，小明想：小球从相同高度滚下，若小球材质和斜面倾角不同，到达水平位置时的速度会相同吗？(1)图甲是用挡板控制大小不同的两个小球在斜面上起始位置的两种方案，小明实验时选择A方案而不能选择B方案的原因是_；(2)小明选择大钢球、小钢球、木球以及可调整倾角的斜面进行实验。分别让球从斜面同一高度由静止开始释放，利用测速仪测出球到达水平位置时的速度如表所示。斜面倾角速度(米/秒)球的类别102030405060大钢球2.672.672.672.752.882.97小钢球2672.672.672752.882.97木球

4、2.672.672.672.672.742.89分析表中数据可知：要使球到达水平位置时的速度与球是钢质或木质无关，则斜面倾角不可能是_；A.15 B.25 C.35 D.45(3)小明利用图乙装置做“探究动能大小与质量关系“的实验时，通过观察球撞击相同塑料软片的数目来比较球的动能大小(图中未画出固定塑料软片的装置)。老师指出此装置不适合体积不同的两个球做实验，原因是_。4.（2020泰安，22）如图所示是 “探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图，让小球A从斜面上某点滚下，撞击在水平面上的木块B，木块B移动一段距离。（1）该实验中所探究物体的动能是指（选填“小球A”或“木块B”）的动能

5、。（2）实验表明，让小球A分别从斜槽不同高度由静止滚下，高度越大，速度越，木块B被撞得越远。可得结论：质量相同时，小球的速度越，动能越大。（3）若要研究物体动能与质量的关系，应让不同质量的小球A从斜面高度由静止滚下，观察比较木块B被撞移动的距离。5.（2020黔西南，14）用如图所示的装置来探究物体动能跟哪些因素有关。实验时，让钢球A从斜面某一高度滚下，在水平面上运动，将木块B撞出一段距离。（1）此实验是通过比较什么物理量来判断钢球在水平面上撞击木块时动能的大小的?（2）当要研究钢球动能的大小与速度关系时，应该怎么操作?为什么?（3）猜想一下：如果斜面和水平面都是光滑的，把木块B固定在水平面上

6、，钢球A与木块碰撞时无能量损失，那么钢球被木块反弹后可能会运动到斜面什么位置?6.（2020雅安，20）小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H h）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。(1)小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这种研究方法是_（选填“控制变量法”或“转换法”）。若水平面绝对光滑，本实验将_（选填“能”或“不能”）达到探究目的。(2)由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与_有关。(3)小丽根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看

7、法是否正确？_（选填“正确”或“错误”），理由是：_。(4)另同学用图所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度（h2h1）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是_（选填“正确的”或“错误的”）。7.（2020鄂尔多斯，21）某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m两个钢球，木块和斜面等。实验过程如图：(1)本实验是通过_来反映钢球动能大小的；(2)为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择_两图进行实验分析；(3)实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面_（填“

8、相同高度”或“不同高度”）由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，钢球速度越大，动能越_。这个结论可用解释汽车_（填“超速”或“超载”）带来的危害；(4)实验装置中，如果水平面光滑，能否完成本实验的探究内容?并说明理由。_。8.（2020青岛，18）探究与斜面相关的实验：(1)如图甲所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉棉布，重复上述实验。小车在水平面上所受的阻力减小，小车向前滑行的距离_。在水平面上两次滑行的全过程，小车速度的减小量_。伽利略对类似实验进行了分析，认识到：运动的物体受到的阻力越小，它运动的时间就越长

9、，它的速度减小得就越_。他进一步推测：在理想情况下，如果水平表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，这时物体将_；(2)如图乙所示，在探究“物体的动能跟哪些因素有关”实验中，斜面上安装斜槽，水平面上的A处放置一个小木块。让质量不同的钢球从斜槽上的同一高度滚下，发现质量较大的钢球将小木块推得较远，表明它对小木块做的功较_。由此可知：_相同的物体，质量越大，它的动能越大。9.（2020扬州，26）下面两个探究实验中：（1）图甲的实验是通过 比较小车动能的大小；图乙的实验是通过 （填“加热时间”或“温度计升高的示数”）比较两种燃料完全燃烧放出热量的多少。（2）图甲的实验中，使同一小车从斜面不同高度由静止滑

10、下，是为了探究动能大小与 的关系；图乙实验中不仅要选择两套完全相同的装置，还要控制两种燃料的 相等。（3）小明认为图乙实验中，两杯水质量一定要相同，但两杯水的初温不一定要相同。小明的理由是 。10.（2020营口，31）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小欣同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。 （1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球达到水平面的_相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球_。（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是：物体质量相同

11、时，_。（3）三次实验中，碰撞前动能最小的是图_（选填“甲”、“乙”或“丙”）中的小球，原因是_。（4）小欣同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如下表），小车在三个表面克服摩擦力做功_（选填“相等”或“不相等”）；若水平面绝对光滑，小车将做_运动。表面毛巾棉布木板摩擦力最大较大最小小车运动距离最近较远最远11.（2020镇江，24）“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图1所示将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至木板上后与木块碰撞通过改变小车释放时高度h、在小车中增加钩码和在木板上铺垫棉布的方法，得到了图2虚线框内

12、的四个实验场景(1)为探究小车动能与质量的关系，应选用场景和_（选填“”“”或“”）进行实验；选用场景和进行实验时，可探究小车动能与_的关系(2)在实验中，小车动能越大，发生碰撞时对木块所做的功就越_，木块被碰撞后在木板上_(3)若将场景和中的木块均移走，利用这两个场景可探究_对物体运动的影响，为提高实验结论的准确性，还需再增加一次实验，为此，在场景的基础上，你所作的调整是_12.（2020云南，21）在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。（1）实验中每次都使同一辆小车从斜面的_高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的_。（2）

13、按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容如下表接触面材料小车受摩擦力情况小车在水平面运动的距离s/cm毛巾大20.2棉布较大40.0木板小90.1分析表中内容，得到的实验结论是在其他条件相同时，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越_ ；进一步推理出的结论是运动的小车不受阻力作用时，将_。早在300多年前，意大利物理学家_就通过实验和科学推理的方法研究过“力和运动的关系”。本实验所运用的实验方法和科学推理的方法还可用于研究_（填写实验名称即可）。（3）上述实验除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和_法。（4）实验中若再添加一小木块，就可用图丙装置来探究“动能与速度的关系”。具体的操作是让同一小

14、车从斜面的_由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块并进行比较。2020年中考物理试题考点汇编专题三十：探究动能大小与哪些因素有关参考答案1.（2020孝感，13）如图所示为“探究物体动能跟哪些因素有关”的装置示意图。(1)原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A的动能就越大，通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于_（选填“控制变量法”或“转换法”）。(2)步骤：让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越_，木块B被撞得越远；改变钢球的质量，让不同的钢球从_ （选填

15、 “同一”或“不同”）高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得越远。(3)结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大：运动速度相同的物体，质量越大，它的动能_。【答案】 (1). 转换法 (2). 大 (3). 同一 (4). 越大2.（2020福建，27）用钢球、木块和带有斜槽的长木板，探究物体的动能跟哪些因素有关。（1）如图甲，让钢球从斜槽上的某一高度由 开始运动，撞击水平面上的木块。钢球撞击木块时具有动能大小可通过木块移动的距离来反映。（2）如图乙，将钢球置于斜槽上更高的位置重复上述实验。实验表明，钢球质量一定时，从斜槽越高的位置开始运动，撞击木块的速度越

16、大，钢球的动能越 。（3）探究动能跟质量的关系时，应选择让质量 的钢球从斜槽高度 的位置开始运动。（选填“相同”或“不同”）【 答 案 】（1）静止；（2）大；（3）不同 相同。3.（2020温州，6）在做“探究动能大小与质量关系”的实验时，小明想：小球从相同高度滚下，若小球材质和斜面倾角不同，到达水平位置时的速度会相同吗？(1)图甲是用挡板控制大小不同的两个小球在斜面上起始位置的两种方案，小明实验时选择A方案而不能选择B方案的原因是_；(2)小明选择大钢球、小钢球、木球以及可调整倾角的斜面进行实验。分别让球从斜面同一高度由静止开始释放，利用测速仪测出球到达水平位置时的速度如表所示。斜面倾角速

17、度(米/秒)球的类别102030405060大钢球2.672.672.672.752.882.97小钢球2672.672.672752.882.97木球2.672.672.672.672.742.89分析表中数据可知：要使球到达水平位置时的速度与球是钢质或木质无关，则斜面倾角不可能是_；A.15 B.25 C.35 D.45(3)小明利用图乙装置做“探究动能大小与质量关系“的实验时，通过观察球撞击相同塑料软片的数目来比较球的动能大小(图中未画出固定塑料软片的装置)。老师指出此装置不适合体积不同的两个球做实验，原因是_。【答案】 (1). B方案中两球从起始位置到水平位置的高度差不同 (2).

18、D (3). 塑料软片对不同体积的小球的阻力不同4.（2020泰安，22）如图所示是 “探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图，让小球A从斜面上某点滚下，撞击在水平面上的木块B，木块B移动一段距离。（1）该实验中所探究物体的动能是指（选填“小球A”或“木块B”）的动能。（2）实验表明，让小球A分别从斜槽不同高度由静止滚下，高度越大，速度越，木块B被撞得越远。可得结论：质量相同时，小球的速度越，动能越大。（3）若要研究物体动能与质量的关系，应让不同质量的小球A从斜面高度由静止滚下，观察比较木块B被撞移动的距离。【答案】（1）小球A （2）大 大 （3）同一5.（2020黔西南，14）用如

19、图所示的装置来探究物体动能跟哪些因素有关。实验时，让钢球A从斜面某一高度滚下，在水平面上运动，将木块B撞出一段距离。（1）此实验是通过比较什么物理量来判断钢球在水平面上撞击木块时动能的大小的?（2）当要研究钢球动能的大小与速度关系时，应该怎么操作?为什么?（3）猜想一下：如果斜面和水平面都是光滑的，把木块B固定在水平面上，钢球A与木块碰撞时无能量损失，那么钢球被木块反弹后可能会运动到斜面什么位置?【答案】钢球在水平面上将木块撞出的距离；让同一钢球分别从斜面不同高度滚下；因为高度不同，钢球运动到水平面时的速度就不同；上升到原来的位置或高度6.（2020雅安，20）小明在“探究物体的动能大小跟哪些

20、因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H h）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。(1)小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这种研究方法是_（选填“控制变量法”或“转换法”）。若水平面绝对光滑，本实验将_（选填“能”或“不能”）达到探究目的。(2)由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与_有关。(3)小丽根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？_（选填“正确”或“错误”），理由是：_。(4)另同学用图所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度

21、（h2h1）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是_（选填“正确的”或“错误的”）。【答案】 (1). 转换法 (2). 不能 (3). 速度 (4). 错误 (5). 没有控制速度一定 (6). 错误的7.（2020鄂尔多斯，21）某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m两个钢球，木块和斜面等。实验过程如图：(1)本实验是通过_来反映钢球动能大小的；(2)为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择_两图进行实验分析；(3)实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面_（填“相同高度”或“不

22、同高度”）由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，钢球速度越大，动能越_。这个结论可用解释汽车_（填“超速”或“超载”）带来的危害；(4)实验装置中，如果水平面光滑，能否完成本实验的探究内容?并说明理由。_。【答案】 (1). 木块移动距离 (2). 乙丙 (3). 不同高度 (4). 大 (5). 超速 (6). 实验装置中，如果水平面光滑，根据牛顿第一定律，木块将一直做匀速直线运动，无法停下来，不能测出距离，故不能完成本实验的探究内容。8.（2020青岛，18）探究与斜面相关的实验：(1)如图甲所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端静止滑下，观察

23、小车滑行的距离；去掉棉布，重复上述实验。小车在水平面上所受的阻力减小，小车向前滑行的距离_。在水平面上两次滑行的全过程，小车速度的减小量_。伽利略对类似实验进行了分析，认识到：运动的物体受到的阻力越小，它运动的时间就越长，它的速度减小得就越_。他进一步推测：在理想情况下，如果水平表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，这时物体将_；(2)如图乙所示，在探究“物体的动能跟哪些因素有关”实验中，斜面上安装斜槽，水平面上的A处放置一个小木块。让质量不同的钢球从斜槽上的同一高度滚下，发现质量较大的钢球将小木块推得较远，表明它对小木块做的功较_。由此可知：_相同的物体，质量越大，它的动能越大。【答案】 (1)

24、. 增大 (2). 相同 (3). 慢 (4). 以不变的速度永恒运动下去 (5). 大 (6). 速度9.（2020扬州，26）下面两个探究实验中：（1）图甲的实验是通过 比较小车动能的大小；图乙的实验是通过 （填“加热时间”或“温度计升高的示数”）比较两种燃料完全燃烧放出热量的多少。（2）图甲的实验中，使同一小车从斜面不同高度由静止滑下，是为了探究动能大小与 的关系；图乙实验中不仅要选择两套完全相同的装置，还要控制两种燃料的 相等。（3）小明认为图乙实验中，两杯水质量一定要相同，但两杯水的初温不一定要相同。小明的理由是 。【答案】（1）小木块被撞击移动的距离；温度计升高的示数；（2）速度；

25、质量；（3）根据Q吸cmt比较吸收的热量，两杯水比热容、质量相同，温度变化量大的燃料放热多。10.（2020营口，31）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小欣同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。 （1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球达到水平面的_相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球_。（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是：物体质量相同时，_。（3）三次实验中，碰撞前动能最小的是图_（选填“甲”、“乙”或“丙”）中的小球，原因是_。（

26、4）小欣同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如下表），小车在三个表面克服摩擦力做功_（选填“相等”或“不相等”）；若水平面绝对光滑，小车将做_运动。表面毛巾棉布木板摩擦力最大较大最小小车运动距离最近较远最远【答案】（1）速度；从斜面的同一高度由静止滚下（2）速度越大，动能越大（3）丙；纸盒被推动的距离最小 （4）相等；匀速直线11.（2020镇江，24）“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图1所示将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至木板上后与木块碰撞通过改变小车释放时高度h、在小车中增加钩码和在木板上铺垫棉布的方

27、法，得到了图2虚线框内的四个实验场景(1)为探究小车动能与质量的关系，应选用场景和_（选填“”“”或“”）进行实验；选用场景和进行实验时，可探究小车动能与_的关系(2)在实验中，小车动能越大，发生碰撞时对木块所做的功就越_，木块被碰撞后在木板上_(3)若将场景和中的木块均移走，利用这两个场景可探究_对物体运动的影响，为提高实验结论的准确性，还需再增加一次实验，为此，在场景的基础上，你所作的调整是_【答案】 (1) (2)速度 (3)大（或多） (4)滑行的距离越长 (5)阻力（或摩擦力） (6)在木板上铺设玻璃板（或毛巾）12.（2020云南，21）在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示

28、了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。（1）实验中每次都使同一辆小车从斜面的_高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的_。（2）按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容如下表接触面材料小车受摩擦力情况小车在水平面运动的距离s/cm毛巾大20.2棉布较大40.0木板小90.1分析表中内容，得到的实验结论是在其他条件相同时，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越_ ；进一步推理出的结论是运动的小车不受阻力作用时，将_。早在300多年前，意大利物理学家_就通过实验和科学推理的方法研究过“力和运动的关系”。本实验所运用的实验方法和科学推理的方法还可用于研究_（填写实验名称即可）。（3）上述实验除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和_法。（4）实验中若再添加一小木块，就可用图丙装置来探究“动能与速度的关系”。具体的操作是让同一小车从斜面的_由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块并进行比较。【答案】 (1). 同一 (2). 速度 (3). 远 (4). 做匀速直线运动 (5). 伽利略 (6). 研究声音的传播需要介质 (7). 转换法 (8). 不同高度