1、长春市八年级上学期期中考试语文试题C卷长春市2019年八年级上学期期中考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用正确的一项是( )A一时间,满天的大雾把什么都遮没了,远处的电线杆也变得杳无消息。B中国政府不断加大反腐力度,“打老虎”“拍苍蝇”,让腐败分子诚惶诚恐。C虽然敌人来势凶猛,简直锐不可当,但我军顽强战斗,终于击溃了敌人的疯狂进攻。D电影战狼2预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。二、字词书写2 . 阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点汉字的注音依次填入文后方格内。 我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷jn(_)、
2、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的wn (_)约清秀,也喜欢林语堂的幽默隽(_)永、徐志摩的浓艳绮(_)丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识ru(_)智三、现代文阅读阅读文章花开屋外,福藏心中,回答下列小题。花开屋外,福藏心中若蝶有一年冬天,因生活中的各种不顺,我去外省女友处小住了一段时间。临近年关,女友带我去山上采风,下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄,寂静安详,透出几分荒凉。女友带我走近一户农家,几间老旧的土坯房静静地卧在北风中,老房的四周围着篱笆院墙推开半掩的斑驳的木门,扑进眼帘的是一地的红,像一片片玫瑰花瓣洒落在院中,仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着
3、风雪帽、满脸堆起沟壑的老人,正手握毛笔,在院中的一张木桌上书写春联。每写好一张,就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩,接过去铺在地上。灰白的泥土地面上,铺满了一张张红纸,像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。来的路上,女友告诉我,这户人家只剩下祖孙俩人,老人唯一的儿子,五年前不幸因病去世,不久儿媳妇离开了家,从此再无音讯。一老一小朝夕相伴,冷暖相依。女友在民政部门工作,逢年过节会给老人送来慰问品。老人见到我们,忙放下手中的笔,搬出一条长凳,用袖子抹了一把浮灰,招呼我们坐下。我低头看着一地的红纸,老人的字写得不算好,但每个“福”字都匀称周正,力透纸背。满地的红,像一团团燃烧
4、的火苗,炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩,像欢快的音符,在火苗上不停地跳动着。陋室破衣,命运多舛,福在哪里?忽而一阵风过,一缕幽香挟裹而来。啊,是腊梅的香气,我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花,朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头,像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院,发现小院的四周都种着花草,有芍药、月季、一串红、大丽菊都是些普通的花草,但春有红月季,夏有美人蕉,秋有菊冬有梅,祖孙二人的生活里,一年四季都有花香缭绕。“大爷,写这么多福字千什么用呀?”女友问。“送给乡亲们的,每年我都给每户人家送几张福字,我也识不了几个字,写不出啥好东西,只能给大伙儿写几个福字”老人的声音依然洪亮有力,听不出沧
5、桑浸泡过的味道。“大爷,这娃的娘有消息吗?”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃,追问老人。老人看了小孙女一眼,轻轻摇了摇头。“大爷,你恨她吗?”“恨啥呀,孩子有自己的难处吧。”老人说着深嗅了一口梅香:“腊梅真香呀!”临走时我在女友的耳边叮咛了几句,塞给她五百元钱,女友把钱递给老人:“大爷,国家又给你发钱了,过年了,买点好吃的。”老人忙用手挡了挡:“怎么又给钱?我们祖孙俩够用了,钱留给别人家吧,我这把老骨头,暂时还能拉扯孩子几年,不能老花国家的钱。”在女友的再三坚持下,老人才不好意思地收下了。老人进屋,拿出一个布口袋递给女友:“这袋花生拿着,自家种的,可香呢。”谢过后我们起身告辞,我回头再看一眼
6、土墙边的梅花,莹黄剔透,朵朵生香,给荒寂的小院绘出一抹亮色。福在哪里?就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的女孩,知道她活在春意荡漾的庭院,爷爷将人世的风雪挡在了门外,这样的孩子,长大后心上也是开着花的。花开屋外,福藏心中。那一天我给老人送去了物质救济,老人却还给我一份精神救济。3 . 选文写了老人的哪几件事情?请仿照例句,用简要的语言概括。_、_、要把救济款留给别人、_4 . 结合上下文,根据要求,品析文中画线的句子。(1)院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人,正手握毛笔,在院中的一张木桌上书写春联。(从描写的角度)(2)满地的红,像一团团燃烧的火苗,炸开在灰
7、土地上。满脸喜气的小女孩,像欢快的音符,在火苗上不停地跳动着。(从修辞手法的角度)5 . 下列对文章的理解和分析不正确的两项是( )( )A文中第段是对小院环境的描写,说明老人生活条件舒适,懂得享受生活。B第段中的“恨啥呀,孩子有自己的难处吧”一句写出了出老人内心的绝望。C老人把福记在心中,所以写出的“福”字匀称周正,力透纸背。D文章末段巧妙点题,意味深长,同时也揭示了文章的主题,引人深思。E文章第段承上启下,从上文对爷孙俩居住环境差、衣着简陋和命运多舛的描写,转入后文对“福在哪里”的叙写,增加文章的条理性和语言的流畅性。6 . 文章结尾处作者表示“老人却还给我一份精神救济”,你认为作者能从老
8、人那儿得到哪些精神救济?记叙文阅读心远地自偏喧闹的菜市场中,充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声,挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们而他,一名年轻的菜农,却在一堆蔬菜前,在一片喧闹中,埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书,只有在有人跟他买菜时,他才会走出书外,招呼顾客。看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀,一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处,便是他那身整洁的衣裳为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书,有如圣徒阅读圣经,双唇翕动,似在默诵。我俯身看了看书名:嗬,陶渊明集?!你一位菜农,不看致富指南,不看通俗小说,竟然看古诗
9、文?是精神出了问题,还是在虚伪扮酷?一连几天,我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景,每次心底都会生出几分嘲笑,给他贴上“虚伪”的标签。直到我们又一次相遇那天,我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹,广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时,我在广场边看到了一个很不协调的身影:他一手拎着一只水桶,一手提着拖把,正走向广场一角的一小块空地巧了,原来又是那个“虚伪”的人!他又要干什么?我很好奇,只见他放下沉重的水桶,沾湿了拖把,水淋淋地拎出,地上留下了一摊水渍。我走上前,只见他单手握住拖把,娴熟地挥动起来,拖把在地面上嗖嗖游走,干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境,而无车马
10、喧。问君何能尔?心远地自偏”几行大字个个遒劲有力,恢宏大气。我这才明白,原来他在练字呀!在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”,我真的不敢相信自己的双眼!回到家,我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签,找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本,准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。第二天,我去了菜市场。菜场如一如往日地喧闹,他也一如往日,自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的,有拉家常的,有东张西望的他则如一泓清泉,静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人,在充斥着利益与欲望的世间,坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他,他一脸憨笑,犹如春日的暖阳,明媚了整个世界他执意要回赠我些什么,邀我到他
11、的出租屋。路上他告诉我,他是个孤儿,在郊区租了块地,种菜卖菜维持生计,而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子,只有一张床、一套桌椅,墙上贴满了他的书法作品,床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外,车水马龙;屋内,墨香四溢。只见他铺纸研墨,屏气凝神,提笔蘸墨,在洁白的宣纸上行云流水般写下:“此中有真意,欲辨已忘言。”他憨笑这说:“送给你!”我恍然,种菜卖菜,为的是生存;读书练字,才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情,给了他“心远地自偏”的定力。7 . 读选文第段画线句子,回答下面问题。文章的主人公是菜农,作者为什么还要描写其他人的活动?8 . 联系文章内容,
12、说说菜农具有哪些性格特点。阅读下面两段文字,回答问题(甲)雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(乙)夏天到了,不知不觉雨就来了。天下雨,人躲进屋里,大人放下外面的活,忙起家里的活.孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。很快,院子里打起一片水泡,一个水泡溅起.传出一声水泡响。院里水泡密密麻麻,砸得一院子叽哩咕叽响。雨密了,连了一片,听不到有节奏的水泡声,接下
13、来是一片哗哗响,那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘,由上而下瀑来。下面摆了一溜住家过日子的家什,水流砸在上面发出的水声不一样。砸在水桶上,水声清脆;砸在酱坛子上,声响沉闷;砸在鸡窝上,声音低沉;砸在空地上.溅起水涡,响声哗哗一阵风吹来,把水流的水珠摇向窗户纸上,叭叭的响声像是一阵鞭响。纸湿透了,水流进了屋子,孩子急忙拿来破布堵住雨水。(雨季心思)9 . 请各用一个四字短语概括甲乙两段文字的特点。10 . 从描写雨的角度,比较甲、乙两段文字写雨的异同。11 . 请另选一个描写对象(如风或云等),仿照下面排比句式写一个句子。(雨水)砸在水桶上,水声清脆;砸在酱坛子上,声响沉闷;砸在鸡窝
14、上,声音低沉;砸在空地上.溅起水涡,响声哗哗四、句子默写12 . 将下面名篇名句中的空缺部分补充完整。(1)_,我言秋日胜春朝。(刘禹锡秋词(其一)(2)淫慢则不能励精,_。(诸葛亮诫子书)(3)_,却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)(4)潼关中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是_,_。(5)不信,请看那朵流星,_。(郭沫若天上的街市)五、对比阅读文言文阅读(甲)自三峡七百里中, 两岸连山, 略无阙处。 重岩叠嶂, 隐天蔽日, 自非亭午夜分, 不见曦月。至于夏水襄陵, 沿溯阻绝。 或王命急宣, 有时朝发白帝, 暮到江陵, 其间千二百里, 虽乘奔御风, 不以疾也。春冬之时, 则
15、素湍绿潭, 回清倒影, 绝巘多生怪柏, 悬泉瀑布, 飞漱其间, 清荣峻茂, 良多趣味。每至晴初霜旦, 林寒涧肃, 常有高猿长啸, 属引凄异, 空谷传响, 哀转久绝。 故渔者歌曰: “巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元三峡)(乙)此石经始禹凿;河中漱广,夹岸崇深,倾崖返捍,巨石临危,若坠复倚。古之人有言:“水非石凿,而能入石。”信哉!其中水流交冲,素气云浮,往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄其水尚奔浪万寻,悬流千丈,浑洪赑怒,鼓若山腾,浚波颓垒,迄于下口。方知慎子下龙门,流浮竹,非驷马之追也。(选自郦道元河水龙门)(注释)经始:开始。禹:治水的大禹。广:开阔。崇深:高深。捍:捍卫。
16、深:深处。 悸:惊动。魄:心魂。寻:古代八尺为一寻。浑洪:水势浩大。籲(bi):传说中的一种动物,像龟。鼓:鼓荡。山腾:像山腾起。浚(jCin)波:大的波浪。慎子:慎到,战国时人,著有慎子,说:“河下龙 门,其流,驶如竹箭,驷马追之不及。”13 . 解释文中加点的字。(1)沿溯阻绝(2)哀转久绝(3)河中漱广(4)窥深悸魄14 . 翻译下列句子。(1)虽乘奔御风,不以疾也。(2)水流交冲,素气云浮。15 . 侧面描写是两文共有的写作手法,请从两文中各找一句,并说说其作用。16 . 甲乙两文都写了水,试比较两文中水的特点的异同。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗,完成题目。蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊
17、人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。17 . 请用自己的话描述诗中画线的句子。18 . 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。D这首诗表现了主人公对爱情的执着追求,以及盼与“伊人”相会而不可得的绝望情绪。七
18、、名著阅读19 . 阅读下面的语段,然后回答问题。(1)昆虫记是优秀的科普著作也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活“的楷模。在作者笔下,_像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;_“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”;而被毒蛇蜘蛛咬伤的_也会“愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。(2)昆虫记中写了不少昆虫的生活和习性,请你列举2个:_八、综合性学习20 . 综合性学习江汉中学拟开展“互联网与生活”的综合性学习活动,请你完成相关任务。(1)下面是林志翔同学收集的两则资料,请仔细阅读后写出你的发现。(资料一)“我的一天”记载表时间7:309:001
19、1:3015:3017:3020:00活动早餐社区“共享书吧”看书回家与伙伴打球晚餐分享快乐方式扫描商家二维码付款扫描“书吧”APP二维码,查阅书籍骑共享单车QQ好友邀约美团叫外卖微信朋友圈发美篇(资料二)个人信息泄露情况的比例我的发现:_(2)学校决定举办一次网络安全知识讲座,下面是学校办公室草拟的一份通知,请找出其中的不妥当之处,并提出修改建议。(找出两处即可)通知学校决定在本周五(6月15日)下午四点举办网络安全知识讲座,请同学们届时莅临。江汉中学办公室2018年6月13日不妥当一(只填序号)_;修改建议:_不妥当二(只填序号)_;修改建议:_九、作文21 . (2016年中考广西梧州卷)从下列两道题目中任选一题作文。题目一:我的自述题目二:请以“这也是”为题写一篇文章。要求:(1)如选题目二,请先在横线啥昂填上一个恰当的词语(如:爱、美、风景、鼓励)然后作文。(2)文体自选(诗歌除外),不少于600字。(3)文章中不得出现真实的校名、地名、人名。
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