长春市八年级上学期期中考试语文试题C卷.docx

1、长春市八年级上学期期中考试语文试题C卷长春市2019年八年级上学期期中考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）A一时间，满天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也变得杳无消息。B中国政府不断加大反腐力度，“打老虎”“拍苍蝇”，让腐败分子诚惶诚恐。C虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。D电影战狼2预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。二、字词书写2 . 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点汉字的注音依次填入文后方格内。 我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷jn（_）、

2、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的wn （_）约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽（_）永、徐志摩的浓艳绮（_）丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识ru（_）智三、现代文阅读阅读文章花开屋外，福藏心中，回答下列小题。花开屋外，福藏心中若蝶有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省女友处小住了一段时间。临近年关，女友带我去山上采风，下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透出几分荒凉。女友带我走近一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，老房的四周围着篱笆院墙推开半掩的斑驳的木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着

3、风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品。老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧

4、的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。陋室破衣，命运多舛，福在哪里？忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。“大爷，写这么多福字千什么用呀？”女友问。“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字”老人的声音依然洪亮有力，听不出沧

5、桑浸泡过的味道。“大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，追问老人。老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。“大爷，你恨她吗？”“恨啥呀，孩子有自己的难处吧。”老人说着深嗅了一口梅香：“腊梅真香呀！”临走时我在女友的耳边叮咛了几句，塞给她五百元钱，女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”老人忙用手挡了挡：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头，暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”谢过后我们起身告辞，我回头再看一眼

6、土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香，给荒寂的小院绘出一抹亮色。福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。花开屋外，福藏心中。那一天我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份精神救济。3 . 选文写了老人的哪几件事情？请仿照例句，用简要的语言概括。_、_、要把救济款留给别人、_4 . 结合上下文，根据要求，品析文中画线的句子。（1）院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。（从描写的角度）（2）满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰

7、土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。（从修辞手法的角度）5 . 下列对文章的理解和分析不正确的两项是（ ）（ ）A文中第段是对小院环境的描写，说明老人生活条件舒适，懂得享受生活。B第段中的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”一句写出了出老人内心的绝望。C老人把福记在心中，所以写出的“福”字匀称周正，力透纸背。D文章末段巧妙点题，意味深长，同时也揭示了文章的主题，引人深思。E文章第段承上启下，从上文对爷孙俩居住环境差、衣着简陋和命运多舛的描写，转入后文对“福在哪里”的叙写，增加文章的条理性和语言的流畅性。6 . 文章结尾处作者表示“老人却还给我一份精神救济”，你认为作者能从老

8、人那儿得到哪些精神救济？记叙文阅读心远地自偏喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们而他，一名年轻的菜农，却在一堆蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼顾客。看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读圣经，双唇翕动，似在默诵。我俯身看了看书名：嗬，陶渊明集？！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看古诗

9、文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。直到我们又一次相遇那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时，我在广场边看到了一个很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着拖把，正走向广场一角的一小块空地巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什么？我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我走上前，只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境，而无车马

10、喧。问君何能尔？心远地自偏”几行大字个个遒劲有力，恢宏大气。我这才明白，原来他在练字呀！在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，准备明天送给他就算是表达我的歉意与敬意。第二天，我去了菜市场。菜场如一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界他执意要回赠我些什么，邀我到他

11、的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床、一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢。只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔蘸墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：“此中有真意，欲辨已忘言。”他憨笑这说：“送给你！”我恍然，种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。7 . 读选文第段画线句子，回答下面问题。文章的主人公是菜农，作者为什么还要描写其他人的活动？8 . 联系文章内容，

12、说说菜农具有哪些性格特点。阅读下面两段文字，回答问题（甲）雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（乙）夏天到了，不知不觉雨就来了。天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活.孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。很快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起.传出一声水泡响。院里水泡密密麻麻，砸得一院子叽哩咕叽响。雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下

13、来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。下面摆了一溜住家过日子的家什，水流砸在上面发出的水声不一样。砸在水桶上，水声清脆;砸在酱坛子上，声响沉闷;砸在鸡窝上，声音低沉;砸在空地上.溅起水涡，响声哗哗一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，叭叭的响声像是一阵鞭响。纸湿透了，水流进了屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。（雨季心思）9 . 请各用一个四字短语概括甲乙两段文字的特点。10 . 从描写雨的角度，比较甲、乙两段文字写雨的异同。11 . 请另选一个描写对象（如风或云等），仿照下面排比句式写一个句子。（雨水）砸在水桶上，水声清脆;砸在酱坛子上，声响沉闷;砸在鸡窝

14、上，声音低沉;砸在空地上.溅起水涡，响声哗哗四、句子默写12 . 将下面名篇名句中的空缺部分补充完整。（1）_，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词（其一）（2）淫慢则不能励精，_。（诸葛亮诫子书）（3）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（4）潼关中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是_，_。（5）不信，请看那朵流星，_。（郭沫若天上的街市）五、对比阅读文言文阅读（甲）自三峡七百里中， 两岸连山， 略无阙处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日， 自非亭午夜分， 不见曦月。至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。 或王命急宣， 有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里， 虽乘奔御风， 不以疾也。春冬之时， 则

15、素湍绿潭， 回清倒影， 绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布， 飞漱其间， 清荣峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦， 林寒涧肃， 常有高猿长啸， 属引凄异， 空谷传响， 哀转久绝。 故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元三峡）（乙）此石经始禹凿；河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（选自郦道元河水龙门）（注释）经始：开始。禹：治水的大禹。广：开阔。崇深：高深。捍：捍卫。

16、深：深处。 悸：惊动。魄：心魂。寻：古代八尺为一寻。浑洪：水势浩大。籲（bi）：传说中的一种动物，像龟。鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。浚（jCin）波：大的波浪。慎子：慎到，战国时人，著有慎子，说：“河下龙 门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”13 . 解释文中加点的字。（1）沿溯阻绝（2）哀转久绝（3）河中漱广（4）窥深悸魄14 . 翻译下列句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）水流交冲，素气云浮。15 . 侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。16 . 甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成题目。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊

17、人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。17 . 请用自己的话描述诗中画线的句子。18 . 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D这首诗表现了主人公对爱情的执着追求，以及盼与“伊人”相会而不可得的绝望情绪。七

18、、名著阅读19 . 阅读下面的语段，然后回答问题。（1）昆虫记是优秀的科普著作也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活“的楷模。在作者笔下，_像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的_也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。（2）昆虫记中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举2个：_八、综合性学习20 . 综合性学习江汉中学拟开展“互联网与生活”的综合性学习活动，请你完成相关任务。（1）下面是林志翔同学收集的两则资料，请仔细阅读后写出你的发现。（资料一）“我的一天”记载表时间7：309：001

19、1：3015：3017：3020：00活动早餐社区“共享书吧”看书回家与伙伴打球晚餐分享快乐方式扫描商家二维码付款扫描“书吧”APP二维码，查阅书籍骑共享单车QQ好友邀约美团叫外卖微信朋友圈发美篇（资料二）个人信息泄露情况的比例我的发现：_（2）学校决定举办一次网络安全知识讲座，下面是学校办公室草拟的一份通知，请找出其中的不妥当之处，并提出修改建议。（找出两处即可）通知学校决定在本周五（6月15日）下午四点举办网络安全知识讲座，请同学们届时莅临。江汉中学办公室2018年6月13日不妥当一（只填序号）_；修改建议：_不妥当二（只填序号）_；修改建议：_九、作文21 . （2016年中考广西梧州卷）从下列两道题目中任选一题作文。题目一：我的自述题目二：请以“这也是”为题写一篇文章。要求：（1）如选题目二，请先在横线啥昂填上一个恰当的词语（如：爱、美、风景、鼓励）然后作文。（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。