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1、完整word冀教版一年级科学下册教案小学一年级科学下册教案第一单元第一课 认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋教学过程】教学环节一、导入： 师：大家都在生：海生水、应对策略适时评价 鼓励学生思补充与修改哪些地方见过河水、喝的水、水考认真水？龙头、做饭的水。二、打开书，观察图片生：瀑布、露师：还哪些地水鼓

2、励学生认方的水同学们没真观察有说到的？思考水有什么特点？三、探究与发生：白色的是现牛奶，透明的是白引导学生是（1）提 出 问醋和水。如何观察的，会用题:出示水、牛奶、到哪些器官？和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。（2）分 组 观察：先提出要求，然后分组进行观生：白色的是鼓励学生观察、判断牛奶，酸的是白察仔细（3）交 流 汇醋，没有味道的是报：让学生充分交 流“哪个杯子是 水？是怎么判断 出来的？”水。（4）让 学 生 说一说是怎么观 察出来的，观察时 应该注意哪些事 项，充分利用眼、 耳、舌、鼻、皮肤 等感官。（5）搜 集 证 据，提供不同容 器，让学生感受水 本身没有固定形 状。

3、四、总结 水没有颜色， 没有气味，没有固 定的形状。五、应 用与拓展师：我们学习 了水的特征，水的 用途有哪些？我 们应该怎么样？生：眼睛观察 颜色，鼻子闻味 道，手感受水生：没有形状学生一起朗读生：做饭、洗 菜、洗澡、游泳、 冲马桶。我们应该 节约用水。板书：准确的说没有固定的形状认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状第二课 糖到哪里去了教学目标】1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象4、能对本课的学习进行反思与评价。【教学重难点】 重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖和食

4、盐 难点：什么是溶解课时安排：一课时 课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺教学过程】教学环节 一、情 景 导学情预设应对策略补充与修改入冰糖到水里糖到哪里去小红上学前，了了妈妈给她带了一 杯红枣水，来到学 校，冰糖不见了， 冰糖到底去哪了 呢？二、探 究 与生：把糖或盐引导怎样让发现放到水里，慢慢变糖和试验快速变1、与 学 生 讨没了。没。论，想要看到糖或 盐放入水中的现 象，我们应该如何 操作？试验时我生：白糖很快们应该注意什么问题？就没了2、试 验 前 说明实验步骤，准备 好有水杯子，把白 糖或食盐放到水 中，用玻璃棒搅拌 （搅拌时，不要碰 到杯壁；要向同一引导水是甜个方向搅拌）

5、 。小“糖在水中的说明了糖还在组合作实验，共同不见了”“我尝了水里，盐也在糖里观察实验现象。一口，发现水是甜3、交 流 汇的”“放盐的水是报：你观察到了什咸的”么现象 ?你是如何 做到的？把实验 结果记录到科学一起朗读物学生活动手册第3页.质的溶解三、总结：有 些物质能够溶解 在水里，例如：白 糖和食盐。四、拓 展 与 应用师：生活中还 有哪些现象应用 了溶解？生：小苏打、 冰糖、味精、感冒 药、炒菜放盐板书： 糖到哪里去了有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。第三课 水里的沙【教学目标】1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。3、能

6、简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。4、培养愿意倾听、分享他人信息的好习惯；乐于表达、讲述自己的观点；能按要 求进行合作探究学习。【教学重难点】重点：沙和食用油很难溶解在水里。难点：理解沙不溶于水。课时安排：一课时 课前准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶【教学过程】教学环节 一、导入 师：同学们有 没有玩过沙子？ 怎么玩？沙子能 溶解在水中吗？二、探 究 与 发现1、提 出 假情景预设生：玩过，能 或不能生：能或不能应对策略到底能不能， 今天带大家一起 来观察一下。准备实验补充与修改设：三、总结 沙和食用油 很难溶解在水里。四、拓展与应 用师：下面那

7、些 物质不能溶解在 水里？食醋、小 米、木屑、小苏打、 茶叶、铁粉。沙子和食用油很难溶解在水里第四课 认识空气教学目标】1、能举例说明空气存在我们周围。2、能说明空气特征。3、能说出空气和水的相同与不同。4、能用多种感官观察空气。5、能借助其他物体感知空气的存在。【教学重难点】重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体 难点：理解空气没有固定性状。课时安排：一课时 课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。【教学过程】教学环节一、导入 师：同学们想学情预设应对策略适时评价生：空气，乒一想，为什么篮球 和塑料袋都是鼓 鼓的？谁知道哪 里还有空气？那 我们这节课就来 找一找空气

8、。乓球，瓶子里。二、探 究 与生：塑料瓶，鼓励学生注发现塑料袋，气球，扇意倾听，敢于提出1、实 验 前 的子自己的问题和想准备 师：你想用 什么材料？怎样 找到空气？2、学 生 实 验 教师巡回指导，鼓 励学生充分利用 材料，尝试用不同法。的方法找到空气。生：用塑料鼓励学生如3、表达交流袋，吹起塑料鼓起实描述对大胆提师：你用的是来了。出新奇想法的人什么材料？怎么 找到的？在哪里 找到的？4、观 察 出 空 气师：同学们看 一看、闻一闻、捏提出表扬。补充与修改一捏、的方法进行 观察。记录在科 学活动手册。我们的生活 离不开空气，我们 应该怎么样？板书：认识空气空气是一种没有颜色没有气味，没有气味

9、，没有固定形状的气体第二单元 太阳和月亮第五课 太阳与方向【教学目标】1、能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化2、能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向3、能利用感官或工具对太阳进行观察4、能提出与太阳有关的感兴趣的问题。【教学重难点】重点：早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。 难点：如何利用太阳的位置辨认方向。课时安排：一课时 课前准备：上课前连续 2 天观察：早晨太阳从哪个方向生起；傍晚，太阳从哪个方 向落下。教学过程】教学环节一、导入 师：春天很多学情预设应对策略鼓励大家认补充与修改生：能，找太人去郊游，有两个 同学在野外迷路 了，你能根据太阳 的位置帮助他们 辨别方向吗？阳真思考二、

10、探 究 与发现生：太阳从东鼓励大家完1、课 前 观方升起，从西方落成任务认真观察察，连续几天观 察：早晨太阳从哪 个方向生起；傍 晚，太阳从哪个方 向落下。师：大家下。鼓励大家讨都观察了吗？有生：中午面向论成果特别棒什么发现？太阳，前面是南，2、小 组 讨后面是北，左面是论：东，右面是西早晨和晚上我们根据太阳辨 别出了方向，那么南面树叶茂中午你面向太阳，盛，那背面树叶稀前、后、左、右各生：枝叶茂盛疏。引导树墩的年是什么方向？的大树、指南针轮，北极星，北斗三、总结 早晨太阳从七星。东方升起、傍晚从西方落下。四、应 用 与拓展师：在野外辨认方向，我们还知道哪些方法呢？板书：太阳与方向早晨太阳从东方

11、升起、傍晚从西方落下第六课 太阳的光和热教学目标】1、能用观察、实验的方法探究太阳是否会发光发热。2、能用语言描述观察结果。3、能说出太阳能够发光发热。4、能简述探究过程和结论，并与同学讨论交流【教学重难点】重点：太阳能发光发热 难点：理解太阳发热。课时安排：一课时课前准备：材质、形状、大小相同的两个金属盘教学过程】教学环节 一、导入学情预设应对策略补充与修改出示叔叔骑生：叔叔白天引导学生从车的两幅图片，白穿着半袖，晚上穿光和热的角度思天有太阳时穿着着长袖，晚上开着考为什么不同？半袖，晚上时穿着摩托车。长袖外套骑摩托车。师：叔叔的衣着和驾驶的摩托车，在白天和黑夜有什么不同？二、探 究 与鼓 励

12、学生 善发现生：白天能看于观察生活，引导1、活 动 ： 看得 见 ，晚上开不学生说出白天有看大树，看看身边见。太阳，太阳能发的实物，白天和黑光。夜有什么不同？指导学生摸2、师 ： 如 何生：晒一会铁盘子时要慢慢放证明太阳会发热，盘子，盘子会发到金属盘上，小心会用到什么材热。烫手。鼓励学生爱料？怎样来证动脑，爱动手。明？3、动手实验把盘子放到有阳光的地方晒一段时间，指导学鼓励学生认生动手操作。生：我用到的真思考，动手能力4、表 达 与 交是盘子，是铁做强，表达好。流的，我发现盘子热师：“我用到了。的材料是，是做的，我发现 了”三、总结 太阳能够发 光发热。四、应 用 与 拓展师：我们知道 了太阳

13、能够发光 发热，有哪些现象 可以用今天的知 识来解释。生：因为太阳 发光，所以屋里很 亮；因为发热，所 以夏天沙子烫脚。鼓 励学 生 善 于观察生活。板书： 太阳的光和热太阳能发光发热第七课 太阳与生活【教学目标】1、能说出太阳对人类生活和动植物的影响2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。4、能尊重事实，养成用事实说话的习惯。【教学重难点】 重点：太阳对人们的生活有着重要的影响，与我们的关系十分密切。太阳对动植物具有重要影响。课时安排：一课时 课前准备：课前调查太阳对人类生活、动植物具有影响的实例。【教学过程】教学环节 一、

14、导入 师：上节课我 们人认识了太阳 的光和热，知道太 阳能够发光发热， 人们是如何利用 太阳的光和热 呢？学情预设生：白天照 明，太阳能发电应对策略鼓 励学 生 善 于观察，视野开阔二、探 究 与 发现太阳对人们生：白天有太阳不用开灯生活的影响。1、资料收集课前布置作生：太阳出来鼓 励学生 善业，搜集太阳对天亮了，农民伯伯于观察生活细节。衣、食、住、行具可以去劳动了，叽有影响的资料。叽喳喳叫起来了，2、分析事实小狗也出来活动看书上的图 片，根据图片说明了。太阳对生活的影鼓 励学生 善响。生：有太阳植 物长得好，长的于观察生活细节。太阳对动植 物的影响 3、分析 事实根据图片说大，长得快。出一些

15、太阳对动引导学生正植物的影响。反两面看待事物，三、总结生：太阳会伤深层认识太阳对太阳对我们害皮肤，晒伤眼我们生活的影响。的生活、动植物有 着重要的影响。四、应 用 与 拓展师：我们的生 活离不开太阳，但 是，太阳的光和热 有时也会给我们 带来负面影响。例 如：夏天出门要打 太阳伞。板书：太阳与生活太阳对我们的生活、动植物有着重要的影响第八课 月亮圆了教学目标】1、能说出月相变化的过程。2、能利用感官观察月亮。3、能记录月亮的形状。4、能对月亮不同的形状产生浓厚的兴趣教学重难点】重点：月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮的形状的变化是月相的变化 难点：理解月亮的形状的变化是月相的变化。课时安排

16、：一课时课前准备：观察记录表、圆纸片、笔，把每天月亮的形状记录下来。【教学过程】教学环节学情预设一、导入师：大家听说生：不是，有过嫦娥奔月的故时候只能看见的事，那么大家观察不是圆的。到的月亮每天都是圆的吗？二、探 究 与发现1、课前观察生：月亮形状师：在家长的不总是圆的。陪同下连续观察几天月亮，并记录月亮形状的变化。前提是注意安全。生：月亮由不2、交流讨论圆变圆在变得不师：小组讨论圆。各自观察到的现象，按顺序整理月相图，然后小组向全班进行汇报，并展示讨论月相图的结果。三、结论按照顺序画出一幅月亮形状变化图，四、应 用 与拓展读儿歌，找月亮，做月亮模型。应对策略补充与修改表扬大家认 真完成作业。

17、表扬大家观 察的仔细，用科学 用语说明月亮是 由月牙变成圆形 的月亮，慢慢载变 成月牙。板书：月亮圆了月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮形状的变化就是月相变化第三单元 天气与生活第九课 多样的天气【教学目标】1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2、能设计一组符号，用它记录天气情况。3、能与同学讨论、交流不同天气的特征。【教学重难点】重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。 难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。课时安排：一课时课前准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。教学过程】教学环节一、导入 创设一种天学情预设生：雨、雪、应对策略补充与修改气

18、变化的情景 师：刚刚还有太 阳呢，现在下雨 了。天气是经常变 化的，你还知道那 些天气呢？二、探 究 与 发现雾、风。认识天气现生：看书上的象1、观 察 图 片，让学生认识和 了解多样的天气。 除了常见的阴、 晴、雨、雪之外， 还有风、冰雹、雾、 雷电等常见的天 气现象。2、小组讨论 师：刚刚都看 到了什么样的天图片说出现象。表扬学生认气？说一说这些 天气有什么特 点？3、交流汇报 描述常见的 天气现象。小结：阴、晴、 雨、雪、风、雾、 冰雹、雷电等都是 天气现象。天气变化早 知道1、提 出 问题师：天气是经 常变化的，我们每 天出门之前都要 知道今天是什么 天气，人们是通过 哪些方式获得 的

19、？2、小 组 讨 论：引导学生体会 人们获得天气信 息的方式是多样 的。3、交流汇报 师：都有哪些 方式可以获得天 气信息？三、总结 阴、晴、雨、 雪、风、雾、冰雹、 雷电等都是天气 现象。天气是多变 的，获得天气信息 的方法也是多样 的。四、应 用 与 拓展师：用自己喜 欢的符号来表示 天气现象，记录天 气。生：晴天有太 阳，很暖和，蓝天 白云；雨天湿漉漉 的，有时候电闪雷 鸣，有时候还会有 风；下雪天特别 冷，天空飘着雪 花。生：看电视听天气预报生：手机、广 播、报纸、网络。生：用太阳表 示晴天，与云朵表 示阴天，用雪花表 示雪天，用水滴和 云朵表示雨天。真观察生活，引导 描述天气现象的

20、特征。除了电视还 有哪些方式获 得？鼓励学生勤 于思考。鼓励学生动 手、动脑的好习 惯。阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。第十课 天气与动植物【教学目标】1、能简单描述天气变化对动植物的影响。2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。3、能与同学讨论、交流自己的发现。 【教学重难点】 重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长 难点：理解天气变化对动植物的影响。课时安排：一课时 课前准备：与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入 师：打开书，生：树叶会变观察图片，观察炎蔫儿，狗夏天会经热时庄稼、狗的表 现，大家想一想还 有天

21、气对动植物 油哪些影响？常吐舌头。二、探 究 与发现天气对动物的影响1、观 察 ： 图中小动物和平时生：鱼儿跳出引导这些行表现有哪些不水面，燕子、蜻蜓、为和天气的关系，同？动物的这些小鸟飞的很低。说明要下雨了。利行为与天气变化用这些问题，天气有关吗？变化时，还发现了2、交流动物的哪些行为？天气对植物生：天气炎热的影响时玉米叶变蔫儿1、观 察 ： 图了，下过雨后叶子引出其他植片中植物和平时变得挺起来了物变化与天气有有什么不同？这关的情况。些变化和天气有 关吗？2、交流三、总结 天气变化可 以影响动物的行 为，也可以影响植 物的生长。四、应 用 与 应用师：通过本节 课学习，我们知道 天气变化对动

22、植 物有着很大影响， 这些影响有哪些 好的方面，哪些不 好的方面？应对 天气变化我们应 该怎样保护动植 物？生：为植物搭 防晒网，为大象洗 降温澡，为树木安 装防风支架。表扬大家认真思考，有爱心板书 天气与动植物天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长第十一课 天气与生活【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识3、能与同学讨论、交流自己的发现。【教学重难点】 重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入师：教室外面 下雨，我们不能去 外

23、面玩、跑步了。 同学们想一想天 气对生活有哪些 影响？二、探 究 与 发现1、课前观察 上节课结束 后要求学生观察 近一周的天气对 人们生活的影响。 留个问题“应对不 同天气时，我们应 该注意什么？人 们在不同的天气 里会做些？”2、观 察 教材 图片，结合近一周 的观察，小组讨论 “应对不同天气 时，我们应该注意 什么？人们在不 同的天气里会做 些？”3、交流三、结论天气变化对 人们生活有着重 要的影响。四、应 用 与 拓展师：天气变化 付人类生活有着 很大的影响，这些 影响有好的方面， 也有不好的方面。 面对一些特殊的 天气，我们应该怎生：好天气可 以出去玩耍。生：刮风的时 候出门要戴口罩

24、、 眼镜；夏天太热阳 光很强的时候容 易晒伤，要穿防晒 衣、戴防晒帽下雨 的时候出门要带 雨伞，穿雨衣；下 雪天要多穿衣服， 穿防滑鞋。生；下雪天少 出门，雷雨天也少 出门。提示从阴、 晴、雨、雪、风、 雾等天气多角度 观察。提示从衣、 食、住、行等多方 面交流。鼓 励学生 善 于思考，观察生 活。样保护自身安全？板书： 天气与生活天气变化对人们生活有着重要的影响。第四单元 科技与生活第十一课 身边的科技产品【教学目标】1、能说出身边常见科技产品的名称。2、能感受生活中科技产品给人们生活带来的便利。3、能用简单的语言描述科技产品的相关信息。【教学重难点】教学重点：我们的生活离不开科技产品。 课

25、时安排：一课时 课前准备：课本以外的有关科技产品的图片或视频。教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入师：社会在发生：多媒体、奖励学生认展，科技在进步，喇叭、灯、橡皮。真观察，引导生活科技产品已经成中的科技产品，火为了我们生活中 一部分。在我们的 教室有很多科技 产品，你发现了 吗？二、探 究 与 发现1、布置任务 师：同学们做 一个科技产品大 搜索的比赛，在家 里、学校找一找科 技产品，并说明在 哪找到的？什么 产品？看谁找的 多。车、飞机。板书： 身边的科技产品 我们的生活离不开科技产品。第十三课 科技产品与生活【教学目标】1、能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。2、能提出科技产品与生活之间的关系。3、能简述探究过程与讨论，并与同学讨论交流。【教学重难点】重点：科技产品给我们的生活带来很多便利。 课时安排：一课时 课前准备：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、空调，用洗衣机洗衣服的图片【教学过程】教学环节一、导入 师：周末小朋 友去踢球，把衣服学情预设生：用洗衣粉 洗，用手洗，用洗应对策略引导用洗衣 机洗更干净、方补充与修改弄脏了，大家想想衣机洗。便、快捷，洗衣机办法，衣服脏了怎 么洗？二、探 究 与 发现属于科技产品。用洗衣机洗生：用手洗，衣服1、谈话交流用洗衣机。师