表达得体专训.docx

1、表达得体专训表达得体专训1下列各句中，表达得体的一句是A.某外地游客在成都老字号“龙抄手”品尝了正宗的成都抄手，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说 ：“一定一定！下次来成都，一定还光临贵店。”B.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林高手，医者仁心。”C.张校长说：“李老，明天我校召开管理工作研讨会，还请您老拨冗光临，斗胆赐教。”D.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。”2下列各句中，表达

2、得体的一句是A.他把自己精心准备好的一幅字寄给老师，并附言:区区草字，敬请恩师笑纳。B.听说你的公司管理出现了问题，如果有需要我帮忙的地方，尽管说，我将不吝赐教。C.你送给我的那把茶壶，我一直当宝贝惠存着，时不时拿出来看看。D.高考后，对于我的择业决定，父亲来信说:“此事望你钧裁。”3下列各句中，表达得体的一句是A.某知名节目录制现场：小沈阳和妻子一起现场演完一小段二人转后，观众掌声未息，主持人前来搭话，结果小沈阳来了一句他常在舞台上说的玩笑话，“臭不要脸的”。B.某省政法委官方微博发布的一则评论：“基层警察确实很辛苦，体验了就知道，那些站着讲话不腰疼的乱喷分子，有本事别报警。”C.某名校一副

3、校长在接受记者采访时说道：“我把堵车看成是一个城市繁荣的标志，是一件值得欣喜的事情。如果一个城市没有堵车，那它的经济也可能凋零衰败。”D.某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。*ht%tp#:/ 未来脑教学云平台4下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。”B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧

4、试真金。”C.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林高手，医者仁心。”D.某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报：目前，该事故已造成8人死亡，35人受伤；我市领导高度重视，迅速采取有效措施；目前事故家属情绪稳定。5下列各句中，表达得体的一项是A.李华与张红闹别扭，摒弃前嫌时，李华说：“让我们握手言和，结为秦晋之好吧。”B.请放心，我会准时光临宴会，送上我对你们这些即将走上高考考场的学子的祝福。C.初次参与高端的班主任论坛，鄙人才疏学浅，幸蒙贤兄抛砖引玉，让我得以从容。D.这是我编写的拙作学霸笔

5、记语文，感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。6下列各句中，表达得体的一句是A.新闻发言人说，中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。B.赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“在教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。”C.春熙路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。D.学生会经过调查研究，写出了我校食堂服务质量调查报告，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。7下列中各句中，表达得体的一句是A.尊府路遥，我府上倒是不远，不如先移步敝庐，小憩片刻。B.李博士屈尊惠临，我们却未及

6、远迎，多有失礼，海涵海涵。 未来脑教学云%平台()C.在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸祖坟冒烟。D.公说公有理，婆说婆有理，我一定秉公钧裁，请你们放心。8下列各句中，表达得体的一句是A.某中学生给编辑写信：“编辑，您好！奉上涂鸦之作一篇，敬请拜读，还望您不吝赐教，多提意见。”(书信)B.本人昨日不慎于食堂丢失路遥所著平凡的世界一书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！(寻物启事)C.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。(邀请函)D.为了回馈客户的长期惠顾，我店重磅推出名牌智能手机促销活动，欢迎广大新老顾客进店咨询。(广告语)9下列各句中，表达得

7、体的一句是A.我的一个多年不见的老乡，给我捎来了不少家乡的土特产，我不好推辞，只有笑纳。B.我这次遇到了难题，多亏您帮忙，尽管是绵薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感谢您。C.您是我校语文教学的泰斗，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。ht#tp:/?*om 未来脑教学云平台)D.您的稿子非常不错，但是可能是一时疏忽，稿子中有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。10下列各句中表达不得体的一句是A.曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不成敬意，请笑纳。”B.在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。C.家母古稀之庆，承蒙各位亲友

8、光临，略备薄酒，敬答厚意。D.近年苦心钻研葡萄栽培技术，完成拙作来者何人？葡萄，恳请先生斧正。11下列各句中，表达得体的一句是A.既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。B.在朋友的聚会上,偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说:想了解贵公司，望指点，不胜感激。C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着：“周年庆典，欢迎光临。我们有最低折扣，这是你的荣幸”。D.在一次讨论会上，我首先发言说:作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。12http:/?/www*.) 未来|脑教学云平台下列各句中，表达得体的一句是A.会议开始前，

9、主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B.王总能在百忙之中拨冗接受我们的采访，我们不胜感激。C.小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”D.张磊过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”13下列各句中，表达得体的一句是A.拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。B.我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。C.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。D.奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见。14下列各句中，表达得体的一句是A.今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。B.我们荣

10、幸地莅临母校参加校庆,真是感慨万千。C.明天我准时到府上拜望,请务必在家恭候。D.令尊鹤发童颜,精神矍铄,真令人羡慕。15下列交际用语使用不得体的一项是A.您借走古文观止已有数月，望能璧还于我。B.拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。C.获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。D.母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。16下列选项中，语言表达得体的一项是A.你和我小学毕业时的合影我一直惠存着。B.可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。D.

11、“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。17下列各句中，表达得体的一句是A.我对你格外垂青，是因为你身居卑位，却能屡吐高论，说来实属不易。B.李雪莲上访并不占理，王公道对她屡屡挡驾，反而亵渎了法律的尊严。C.十年前我们萍水相逢，未及倾诉衷肠就各奔东西，如今再会，真是久仰了。D.我斗胆向您提出心中的若干疑惑，其中不乏陋见，实属冒昧，见笑了。18! 未(来脑教学云平台下列各句中，表达得体的一句是A.多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成绩，跟您都是密切相关的。B.这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍：“这是

12、我的高足，很是让我心里安慰啊！”C.家里五岁的小儿子爱画画，信笔涂鸦，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是看得妈妈喜在心头。D.单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，当他再一次在我面前夸耀他的手表时，我有些生气地说：“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。”19下列各句中，表达得体的一句是A.近年来研究宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。B.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！”C.几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。20下列各句中，表达得体的一句是A.这是我的高足，虽然年岁不大，但在研究方面很有自己的

13、体会，你们可以好好交流交流。B.朋友之间肝胆相照,放心,你拜托我的事情我一定尽全力去做。C.昨晚自习，我在教室不慎丢失一本书，如有拾获，请从速交还，谢谢。D.马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!”21下列各句中，表达得体的一句是A.你是班上的“笔杆子”，我想向高中生投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。B.明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。C.李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光!”D.我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：“实在对不起，我太忙了，我留步了。”22下列各句中，表达得体的一句

14、是A.今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。”B.我校学生会主办的青晨报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好青晨报尽一点绵薄之力。”C.在莜风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！”D.暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。他仅靠一双腿，走遍了东南五省。回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。 未来脑教学云平台%+#23下列各句中，表达得体的一句是A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我

15、们。http:#/www.) 未来脑教学云平台%_B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。D.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。24下列句子中，表达得体的一项是A.听说好友小李的母亲病了，小赵打电话给他说：“家慈的病好些没有？我有一个朋友是医生，要不我们一起带她老人家到我朋友所在的医院去看看吧？”B.中秋节到了，李兵提了一盒月饼去拜访他的高中班主任王老师。王老师说：“小李，师生之间就不要这么客气了！可是却之不恭，我也只好笑纳啰！”C.王教授新近出版了一部学术专著，他给他的研究生李

16、惟一送了一本，并在扉页上龙飞凤舞地写了一句题词：“爱徒李惟一惠存”。D.在校运会总结会上，班主任刘老师激动地说：“这次校运会我们班的女生表现优秀，在很多项目上摘金夺银，真是须眉不让巾帼，可喜可贺！”25下列句子用语使用得体的一项是A.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C.值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。D.拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。26ht(tp:/.$com 未来脑教学云平台?(下列各句中，表达得体的一句是A.近日，欣闻敝校百年校庆

17、将至，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！B.寄呈的大作收悉，拜读再三，我冒昧地作了一点雅正，仅供参考。C.在编辑老师的指导下我反复修改，成稿后我惠允首先在这本期刊上发表。D.兹有我校黎明同学，拟参加你校自招考试，望该生能得到你校垂青。27下列各句中，表达得体的一句是A.秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。B.作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。C.虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。D.各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此

18、次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。28下列各句中，表达得体的一句是A.明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！B.兹介绍我校甄鸿同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 未%来脑教学云$平台*|C.贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！D.天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！htt!p:)/ 未来脑教学云平台!*29下列句子，语言表达得体的一项是A.我这纯粹是一孔之见，还望各位行家，班门弄斧，不吝赐教。B.经常光顾其他系的自习室是我们这些大学生的爱好。C.虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，经

19、常博得大家的夸奖。D.这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。30下列句子语言表达得体的一项是A.值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。B.刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。C.淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。D.李教授出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班？”参考答案1.B【解析】本题考查语言表达得体的能力。A项，“光临”，敬称他人的来访，不能用于“自己

20、”。C项，“斗胆”，形容大胆，多用作谦词。D项，“逆境捶打”“烈火焚烧”是激励人勇于面临逆境，奋勇拼搏的，用于“让同学们减轻心理压力”不当。2.A【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。B项“不吝赐教”使用错误，“不吝赐教”是不吝惜自己的意见，希望给予指导。是请人指教的客气话，不能用于指导别人。C项“惠存”使用错误，这是一个敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。不能用于自己保存别人的东西。D项“钧裁”使用错误，该词指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。不能用于上级请下级。3.D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项，“

21、臭不要脸的”一般指贬义，也可以指诙谐的调侃对方，该词在句中是小沈阳对主持人说的话，场合不对。B项，“有本事别报警”是由官方微博发布的评论，不合身份。D项，堵车是因道路狭窄或车辆太多，车辆无法顺利通行，造成车辆长时间堵塞。堵车已成为现代社会尤其是发展中国家的通病，严重影响了人人们的工作效率和社会发展。该项校长认可堵车的观点有待商榷。4.C【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项“光临”是敬辞，用于对他人到来的敬称，不能由来客说出。B项对联的内容不合情境，临近高考，对联应该对考生进行心理上的鼓励，而“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”等词语会加重学生的心理压力。C项的“杏

22、林”是医学界或医家的代称，本句用于医术高明的医生，合适。 D项“事故家属情绪稳定”不合情境，在事故刚刚发生不久，事故家属情绪不可能稳定。5.D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项，“秦晋之好”泛指两家联姻，用在此处不合语境。B项，“光临”是敬辞，用在此处不得体。C项，“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是谦词，这里运用不得体。6.B【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。B项，不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。在句中使用正确。A 项，“不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”不合

23、语境，句中的说话对象是新闻发言人，应该使用严肃庄重的书面语体。C项，垂询，敬辞，称别人对自己的询问，不能用于自己。D项，责成：一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导使用错误。7.B【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项“府上”使用错误，这是敬词，用来称呼别人的家；C项“高就”使用错误，这是敬词，用来询问别人的工作地；D项“钧裁”使用错误，该词应用于请对方决定，不能用于自己。8.D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。D项，惠顾：敬称他人的光临，商家多用于欢迎顾客。所以该词在句中使用正确。A项，拜读：读别人作品或书

24、信的敬辞，或授某某人指点。敬辞，是自己对别人的尊敬。B项，璧还：敬辞，原璧退还，用于归还原物或推辞谢绝赠品。C项，有幸：有运气，机会好，一般用于自己。9.C【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。句中修饰自己收下礼物不合适。B项，绵薄之力：常用作自谦之辞。指尽自己的努力去帮助别人。该词在句中谦敬失当。D项，斧正：请别人修改文章的敬辞，句中指自己修改别人的文章，使用错误。10.B【解析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。B项“商讨”一般用于一些大的议题，用在此语境中属于大词小用。11.B【解析】本题考查语言表达简明、连

25、贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项，“高抬贵手”是敬辞；C项，“荣幸”是谦辞，不应用于“庆典促销活动的宣传单上”；D项，“鼎力相助”是敬辞。12.B【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项，“否则后果自负”的语气过于生硬；C项，“人民币”和“千克”是书面语，应该使用口语；D项，“笑纳”是敬词。13.A【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。B项“莅临”是敬辞，不能用于自己；C项“笑纳”是敬辞，不能用于“我”；D项“拜读”是谦辞，不能用于别人。14.D【解析】本题考查语言表达简明连贯得体的能力。A项中“先贤”是指已故之人，不能用于健在之

26、人。B项中“莅临”是敬辞，不能用于自己。C项“恭候”也是敬词，用在自己身上不恰当。15.A【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项“璧还”使用错误。“璧还”：敬语，原璧退还，用于归还原物或推辞谢绝赠品。16.C【解析】本题考查语言表达得体的能力。A项“惠存”是敬辞，不能对自己使用。B项 “斧正”为敬辞，不能对自己使用。D项“府上”只能对他人使用。17.D【解析】本题考查语言表达得体的能力。A项，垂青，敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的关爱、重视。此处使用不当。B项，挡驾，指谢绝客人来访，表示不接待之意。此处使用不当。C项，初次见面说“久仰”，此处应是“久违”

27、。18.A【解析】本题考查语言表达得体的能力。“雅教”指别人的指教，敬词，在A项中使用正确。高足：称别人的学生，敬词。拙作：谦称自己的作品不好。敝帚：指自己的东西虽不好，但却珍惜。19.C【解析】本题考查语言表达得体的能力。A项“舍弟”用来称呼自己的弟弟，不能用于对方。B项“过奖之词”指过分的表扬或夸奖。这里使用不当。D项“身体欠佳”使用错误，语体风格不正确，“身体欠佳”是书面语体，应用口语。20.D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项，高足：对对方徒弟的敬称；B项，拜托，是敬称，谦敬失当；C项，“从速交还”，语气生硬。21.C【解析】本题考查语言表达简明、连

28、贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项，“大作”是敬词；B项，“华诞”是敬词，且大词小用；D项，“留步”是敬词。22.C【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。“恭敬不如从命”遵从别人的意见的谦辞。A项“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者对换。B项“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。D项“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。23.D【解析】本题考查语言表达简明连贯得体的能力。A项“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，不能用于自己。B项“高足”是敬辞，赞扬别人的弟子本领高强，不能用于“我们”。C项“令”，敬词，称对方。“令

29、女”这一称呼有误。故选D。24.C【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项“家慈”错误，本词是用来称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令堂”。B项“笑纳”错误，本词应用于请对方收下礼物，自己收东西不能用“笑纳”。D项“须眉不让巾帼”错误，应改为“巾帼不让须眉”。25.D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。26.D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、

30、生动的能力。A项“敝”为谦辞，应该用“贵”；B项“雅正”是敬辞，应该用“修改”；C项“惠允”是敬辞，应该用“允许”。27.D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项“拜读”敬辞，指阅读对方的文章。不能用于阅读自己文章；B项“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方，不能用于自己；C项“不吝赐教”用于自己向别人征求意见或请教问题。不能用于自己帮助别人。28.B【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项“拜访”使用错误，该词为敬辞，用于访问别人；C项“拨冗”使用错误，该词是具有文言色彩的客套话，意思是说请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）；D项“钧裁”使用错误，该词指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。29.D【解析】本题考查语言表达得体的能力。项，屈就：降低身分任职。请人担任职务的客套话。项，谦敬错位。班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，常用于自谦。项，谦敬错位。光顾：最初是主人对宾客来访时讲的敬语，后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。项，谦敬错位。率先垂范：带头给下级或晚辈做示范，敬辞（用于对方）。30.B【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。A项“令郎”是称呼对方的儿子，不能用于他人；C项“垂询”属于敬辞，不能用于自身；D项书面色彩浓厚，打电话应用口语。