表达得体专训.docx
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表达得体专训
表达得体专训
1．
下列各句中，表达得体的一句是
A.某外地游客在成都老字号“龙抄手”品尝了正宗的成都抄手，赞不绝口。
店主说：
“欢迎以后常来啊！
”该游客说：
“一定一定！
下次来成都，一定还光临贵店。
”
B.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。
其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：
“杏林高手，医者仁心。
”
C.张校长说：
“李老，明天我校召开管理工作研讨会，还请您老拨冗光临，斗胆赐教。
”
D.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：
“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。
”
2．下列各句中，表达得体的一句是
A.他把自己精心准备好的一幅字寄给老师，并附言:
区区草字，敬请恩师笑纳。
B.听说你的公司管理出现了问题，如果有需要我帮忙的地方，尽管说，我将不吝赐教。
C.你送给我的那把茶壶，我一直当宝贝惠存着，时不时拿出来看看。
D.高考后，对于我的择业决定，父亲来信说:
“此事望你钧裁。
”
3．
下列各句中，表达得体的一句是
A.某知名节目录制现场：
小沈阳和妻子一起现场演完一小段二人转后，观众掌声未息，主持人前来搭话，结果小沈阳来了一句他常在舞台上说的玩笑话，“臭不要脸的”。
B.某省政法委官方微博发布的一则评论：
“基层警察确实很辛苦，体验了就知道，那些站着讲话不腰疼的乱喷分子，有本事别报警。
”
C.某名校一副校长在接受记者采访时说道：
“我把堵车看成是一个城市繁荣的标志，是一件值得欣喜的事情。
如果一个城市没有堵车，那它的经济也可能凋零衰败。
”
D.某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：
这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
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//未来脑教学云平台4．下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是
A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。
店主说：
“欢迎以后常来啊！
”该游客说：
“一定一定！
下次来武汉，一定还光临贵店。
”
B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：
“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。
”
C.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。
其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：
“杏林高手，医者仁心。
”
D.某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报：
目前，该事故已造成8人死亡，35人受伤；我市领导高度重视，迅速采取有效措施；目前事故家属情绪稳定。
5．
下列各句中，表达得体的一项是
A.李华与张红闹别扭，摒弃前嫌时，李华说：
“让我们握手言和，结为秦晋之好吧。
”
B.请放心，我会准时光临宴会，送上我对你们这些即将走上高考考场的学子的祝福。
C.初次参与高端的班主任论坛，鄙人才疏学浅，幸蒙贤兄抛砖引玉，让我得以从容。
D.这是我编写的拙作《学霸笔记·语文》，感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。
6．下列各句中，表达得体的一句是
A.新闻发言人说，中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
B.赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：
“在教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。
”
C.春熙路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
D.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
7．下列中各句中，表达得体的一句是
A.尊府路遥，我府上倒是不远，不如先移步敝庐，小憩片刻。
B.李博士屈尊惠临，我们却未及远迎，多有失礼，海涵海涵。
未来脑教学云%平台（）C.在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸祖坟冒烟。
D.公说公有理，婆说婆有理，我一定秉公钧裁，请你们放心。
8．下列各句中，表达得体的一句是
A.某中学生给编辑写信：
“编辑，您好！
奉上涂鸦之作一篇，敬请拜读，还望您不吝赐教，多提意见。
”（书信）
B.本人昨日不慎于食堂丢失路遥所著《平凡的世界》一书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！
（寻物启事）
C.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。
（邀请函）
D.为了回馈客户的长期惠顾，我店重磅推出名牌智能手机促销活动，欢迎广大新老顾客进店咨询。
（广告语）
9．下列各句中，表达得体的一句是
A.我的一个多年不见的老乡，给我捎来了不少家乡的土特产，我不好推辞，只有笑纳。
B.我这次遇到了难题，多亏您帮忙，尽管是绵薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感谢您。
C.您是我校语文教学的泰斗，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
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//?
*om未来脑教学云平台）D.您的稿子非常不错，但是可能是一时疏忽，稿子中有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
10．下列各句中表达不得体的一句是
A.曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不成敬意，请笑纳。
”
B.在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。
C.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。
D.近年苦心钻研葡萄栽培技术，完成拙作《来者何人？
葡萄》，恳请先生斧正。
11．下列各句中，表达得体的一句是
A.既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。
B.在朋友的聚会上,偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说:
想了解贵公司，望指点，不胜感激。
C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着：
“周年庆典，欢迎光临。
我们有最低折扣，这是你的荣幸”。
D.在一次讨论会上，我首先发言说:
作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。
12．http:
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/www*.）未来|脑教学云平台下列各句中，表达得体的一句是
A.会议开始前，主持人特别提醒：
“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！
”
B.王总能在百忙之中拨冗接受我们的采访，我们不胜感激。
C.小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问：
“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？
”
D.张磊过生日，接受朋友的礼物：
“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。
”
13．下列各句中，表达得体的一句是
A.拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
B.我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。
C.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
D.奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见。
14．下列各句中，表达得体的一句是
A.今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。
B.我们荣幸地莅临母校参加校庆,真是感慨万千。
C.明天我准时到府上拜望,请务必在家恭候。
D.令尊鹤发童颜,精神矍铄,真令人羡慕。
15．下列交际用语使用不得体的一项是
A.您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。
B.拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。
C.获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。
D.母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。
16．下列选项中，语言表达得体的一项是
A.你和我小学毕业时的合影我一直惠存着。
B.可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：
“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
D.“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。
”孙大款慷慨地说。
17．下列各句中，表达得体的一句是
A.我对你格外垂青，是因为你身居卑位，却能屡吐高论，说来实属不易。
B.李雪莲上访并不占理，王公道对她屡屡挡驾，反而亵渎了法律的尊严。
C.十年前我们萍水相逢，未及倾诉衷肠就各奔东西，如今再会，真是久仰了。
D.我斗胆向您提出心中的若干疑惑，其中不乏陋见，实属冒昧，见笑了。
18．!
未（来脑教学云平台下列各句中，表达得体的一句是
A.多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成绩，跟您都是密切相关的。
B.这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍：
“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！
”
C.家里五岁的小儿子爱画画，信笔涂鸦，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是看得妈妈喜在心头。
D.单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，当他再一次在我面前夸耀他的手表时，我有些生气地说：
“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。
”
19．下列各句中，表达得体的一句是
A.近年来研究宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。
B.张建祝贺老师从教三十年时说：
“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！
”
C.几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
20．下列各句中，表达得体的一句是
A.这是我的高足，虽然年岁不大，但在研究方面很有自己的体会，你们可以好好交流交流。
B.朋友之间肝胆相照,放心,你拜托我的事情我一定尽全力去做。
C.昨晚自习，我在教室不慎丢失一本书，如有拾获，请从速交还，谢谢。
D.马老师端起酒杯说：
“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!
”
21．下列各句中，表达得体的一句是
A.你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。
B.明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。
C.李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：
“叨光！
叨光!
”
D.我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：
“实在对不起，我太忙了，我留步了。
”
22．下列各句中，表达得体的一句是
A.今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。
小王一见，问道：
“这是家父？
”我点点头介绍：
“这是令尊。
”
B.我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：
“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。
”
C.在莜风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：
“那在下就恭敬不如从命了！
”
D.暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。
他仅靠一双腿，走遍了东南五省。
回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。
未来脑教学云平台%+@#23．下列各句中，表达得体的一句是
A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
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#//www.）未来脑教学云平台%_B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C.值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。
D.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
24．下列句子中，表达得体的一项是
A.听说好友小李的母亲病了，小赵打电话给他说：
“家慈的病好些没有？
我有一个朋友是医生，要不我们一起带她老人家到我朋友所在的医院去看看吧？
”
B.中秋节到了，李兵提了一盒月饼去拜访他的高中班主任王老师。
王老师说：
“小李，师生之间就不要这么客气了！
可是却之不恭，我也只好笑纳啰！
”
C.王教授新近出版了一部学术专著，他给他的研究生李惟一送了一本，并在扉页上龙飞凤舞地写了一句题词：
“爱徒李惟一惠存”。
D.在校运会总结会上，班主任刘老师激动地说：
“这次校运会我们班的女生表现优秀，在很多项目上摘金夺银，真是‘须眉不让巾帼’，可喜可贺！
”
25．下列句子用语使用得体的一项是
A.请柬：
新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
B.书信：
毕业之后，学生垂念师恩。
值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C.值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。
D.拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
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（下列各句中，表达得体的一句是
A.近日，欣闻敝校百年校庆将至，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
B.寄呈的大作收悉，拜读再三，我冒昧地作了一点雅正，仅供参考。
C.在编辑老师的指导下我反复修改，成稿后我惠允首先在这本期刊上发表。
D.兹有我校黎明同学，拟参加你校自招考试，望该生能得到你校垂青。
27．下列各句中，表达得体的一句是
A.秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。
B.作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。
C.虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。
D.各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。
28．下列各句中，表达得体的一句是
A.明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！
B.兹介绍我校甄鸿同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
未%来脑教学云$平台*|C.贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！
D.天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品？
望钧裁！
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*29．下列句子，语言表达得体的一项是
A.我这纯粹是一孔之见，还望各位行家，班门弄斧，不吝赐教。
B.经常光顾其他系的自习室是我们这些大学生的爱好。
C.虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，经常博得大家的夸奖。
D.这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。
30．下列句子语言表达得体的一项是
A.值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。
B.刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。
C.淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
D.李教授出院了，小王在电话里对他说：
“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班？
”
参考答案
1.B
【解析】本题考查语言表达得体的能力。
A项，“光临”，敬称他人的来访，不能用于“自己”。
C项，“斗胆”，形容大胆，多用作谦词。
D项，“逆境捶打”“烈火焚烧”是激励人勇于面临逆境，奋勇拼搏的，用于“让同学们减轻心理压力”不当。
2.A
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
B项“不吝赐教”使用错误，“不吝赐教”是不吝惜自己的意见，希望给予指导。
是请人指教的客气话，不能用于指导别人。
C项“惠存”使用错误，这是一个敬词，意思是请保存。
多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。
不能用于自己保存别人的东西。
D项“钧裁”使用错误，该词指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。
不能用于上级请下级。
3.D
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项，“臭不要脸的”一般指贬义，也可以指诙谐的调侃对方，该词在句中是小沈阳对主持人说的话，场合不对。
B项，“有本事别报警”是由官方微博发布的评论，不合身份。
D项，堵车是因道路狭窄或车辆太多，车辆无法顺利通行，造成车辆长时间堵塞。
堵车已成为现代社会尤其是发展中国家的通病，严重影响了人人们的工作效率和社会发展。
该项校长认可堵车的观点有待商榷。
4.C
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项“光临”是敬辞，用于对他人到来的敬称，不能由来客说出。
B项对联的内容不合情境，临近高考，对联应该对考生进行心理上的鼓励，而“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”等词语会加重学生的心理压力。
C项的“杏林”是医学界或医家的代称，本句用于医术高明的医生，合适。
D项“事故家属情绪稳定”不合情境，在事故刚刚发生不久，事故家属情绪不可能稳定。
5.D
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项，“秦晋之好”泛指两家联姻，用在此处不合语境。
B项，“光临”是敬辞，用在此处不得体。
C项，“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是谦词，这里运用不得体。
6.B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
B项，不吝赐教：
不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。
在句中使用正确。
A项，“不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”不合语境，句中的说话对象是新闻发言人，应该使用严肃庄重的书面语体。
C项，垂询，敬辞，称别人对自己的询问，不能用于自己。
D项，责成：
一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导使用错误。
7.B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项“府上”使用错误，这是敬词，用来称呼别人的家；C项“高就”使用错误，这是敬词，用来询问别人的工作地；D项“钧裁”使用错误，该词应用于请对方决定，不能用于自己。
8.D
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
D项，惠顾：
敬称他人的光临，商家多用于欢迎顾客。
所以该词在句中使用正确。
A项，拜读：
读别人作品或书信的敬辞，或授某某人指点。
敬辞，是自己对别人的尊敬。
B项，璧还：
敬辞，原璧退还，用于归还原物或推辞谢绝赠品。
C项，有幸：
有运气，机会好，一般用于自己。
9.C
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项，笑纳：
客套话，用于请人收下自己的礼物。
句中修饰自己收下礼物不合适。
B项，绵薄之力：
常用作自谦之辞。
指尽自己的努力去帮助别人。
该词在句中谦敬失当。
D项，斧正：
请别人修改文章的敬辞，句中指自己修改别人的文章，使用错误。
10.B
【解析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。
B项“商讨”一般用于一些大的议题，用在此语境中属于大词小用。
11.B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项，“高抬贵手”是敬辞；C项，“荣幸”是谦辞，不应用于“庆典促销活动的宣传单上”；D项，“鼎力相助”是敬辞。
12.B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项，“否则后果自负”的语气过于生硬；C项，“人民币”和“千克”是书面语，应该使用口语；D项，“笑纳”是敬词。
13.A
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
B项“莅临”是敬辞，不能用于自己；C项“笑纳”是敬辞，不能用于“我”；D项“拜读”是谦辞，不能用于别人。
14.D
【解析】本题考查语言表达简明连贯得体的能力。
A项中“先贤”是指已故之人，不能用于健在之人。
B项中“莅临”是敬辞，不能用于自己。
C项“恭候”也是敬词，用在自己身上不恰当。
15.A
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项“璧还”使用错误。
“璧还”：
敬语，原璧退还，用于归还原物或推辞谢绝赠品。
16.C
【解析】本题考查语言表达得体的能力。
A项“惠存”是敬辞，不能对自己使用。
B项“斧正”为敬辞，不能对自己使用。
D项“府上”只能对他人使用。
17.D
【解析】本题考查语言表达得体的能力。
A项，垂青，敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的关爱、重视。
此处使用不当。
B项，挡驾，指谢绝客人来访，表示不接待之意。
此处使用不当。
C项，初次见面说“久仰”，此处应是“久违”。
18.A
【解析】本题考查语言表达得体的能力。
“雅教”指别人的指教，敬词 ，在A项中使用正确。
高足：
称别人的学生，敬词。
拙作：
谦称自己的作品不好。
敝帚：
指自己的东西虽不好，但却珍惜。
19.C
【解析】本题考查语言表达得体的能力。
A项“舍弟”用来称呼自己的弟弟，不能用于对方。
B项“过奖之词”指过分的表扬或夸奖。
这里使用不当。
D项“身体欠佳”使用错误，语体风格不正确，“身体欠佳”是书面语体，应用口语。
20.D
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项，高足：
对对方徒弟的敬称；B项，拜托，是敬称，谦敬失当；C项，“从速交还”，语气生硬。
21.C
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项，“大作”是敬词；B项，“华诞”是敬词，且大词小用；D项，“留步”是敬词。
22.C
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
“恭敬不如从命”遵从别人的意见的谦辞。
A项“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。
二者对换。
B项“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。
D项“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。
23.D
【解析】本题考查语言表达简明连贯得体的能力。
A项“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，不能用于自己。
B项“高足”是敬辞，赞扬别人的弟子本领高强，不能用于“我们”。
C项“令”，敬词，称对方。
“令女”这一称呼有误。
故选D。
24.C
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项“家慈”错误，本词是用来称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令堂”。
B项“笑纳”错误，本词应用于请对方收下礼物，自己收东西不能用“笑纳”。
D项“须眉不让巾帼”错误，应改为“巾帼不让须眉”。
25.D
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。
B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。
C项“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。
26.D
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项“敝”为谦辞，应该用“贵”；B项“雅正”是敬辞，应该用“修改”；C项“惠允”是敬辞，应该用“允许”。
27.D
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项“拜读”敬辞，指阅读对方的文章。
不能用于阅读自己文章；B项“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方，不能用于自己；C项“不吝赐教”用于自己向别人征求意见或请教问题。
不能用于自己帮助别人。
28.B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项“拜访”使用错误，该词为敬辞，用于访问别人；C项“拨冗”使用错误，该词是具有文言色彩的客套话，意思是说请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）；D项“钧裁”使用错误，该词指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。
29.D
【解析】本题考查语言表达得体的能力。
Ｄ项，屈就：
降低身分任职。
请人担任职务的客套话。
Ａ项，谦敬错位。
班门弄斧：
比喻在行家面前卖弄本领，常用于自谦。
Ｂ项，谦敬错位。
光顾：
最初是主人对宾客来访时讲的敬语，后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。
Ｃ项，谦敬错位。
率先垂范：
带头给下级或晚辈做示范，敬辞（用于对方）。
30.B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
A项“令郎”是称呼对方的儿子，不能用于他人；C项“垂询”属于敬辞，不能用于自身；D项书面色彩浓厚，打电话应用口语。
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