讲文明懂礼貌教学实录.docx

1、讲文明懂礼貌教学实录“讲文明懂礼貌”教学实录 【教学目标】 1.通过仿真性表演、诵读诗文、观看视频等活动形式，激发儿童乐于交往、尊重他人、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度，感受中华传统美德。 2.通过交流演练，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养良好的交往品质，形成正确的人际交往观。 3.掌握常用的礼貌用语，学习运用恰当的方式与人交往，增长儿童的社会知识与经验。 4.通过交流讨论、情境表演等活动形式，锻炼儿童的观察能力、表达能力，获得生活智慧。 【教学对象】 小学二年级学生。 【教学过程】 一、故事导入，感知文明礼貌 师：小朋友们，熊小弟这几天有些烦恼， 因为大家都说他丢了东西，可

2、他却不知道丢了什么！就让我们一起走进故事屋，听听、想想熊小弟丢了什么。 （讲述故事） 师：你们知道熊小弟到底丢了什么吗？ 生：丢了讲文明、懂礼貌的好习惯。 师：你是从哪儿看出来的？ 生：别人跟他打招呼，他都没理。 生：他只顾往前走，不理别人。 师：如果熊小弟这么对你，你心里什么感觉？ 生：我很生气。 生：他很不尊重人。 师：我感觉到了你们的不满和疑惑。如果熊小弟总是丢了文明礼貌，会有什么后果呢？ 生：他会渐渐没了朋友。 生：老师都不会理他啦！ 师：老师会关心他、帮助他的。但是正应了咱们中国的一句古话：不学礼，无以立。这句话在咱们民族已经流传了两千多年，出自于论语这本书，你们从这句话中知道了什么

3、？ 生：如果你不讲礼貌，你就会没有朋友，失去很多东西。 生：我觉得就是长大后没有地方安身的意思。 生：我认为就是不学文明礼仪，你就难以在社会上立足。 师：我为你们的智慧点赞，文明礼貌是咱们中华民族的传统美德，更是一个人立足这个社会的最基本的素养，今天我们就一起来聊聊“讲文明 懂礼貌”这个话题。 二、榜样引路，领悟文明礼貌 师：咱们学校的“八礼四仪”教育一直做得特别棒，涌现出了一大批讲文明、懂礼貌的好孩子呢！ 我一来到咱们班，就认识了这样一位小朋友，让我们一起来看看这面礼貌镜中出现的是谁。 （出示同学的照片） 生：顾可欣。 师：这位同学一见到我就行了个队礼，还热情地跟我打招呼“老师好”，让我心里

4、暖暖的。 师：在咱们班，这样的小朋友还有很多很多，就请大家来夸一夸咱们班讲文明、懂礼貌的好孩子。你可以夸别人，也可以夸自己，要说清楚理由。夸到谁就大声喊出他的名字，被夸到的人就立刻到这面礼貌镜中照一照，亮亮相。 生：我来夸沈一一同学，因为她经常把摔倒的同学扶起来。 师：我从你的描述中看到了她在班级里忙碌的身影。这样一位秀气的小女孩在礼貌镜中显得更可爱啦！ 师：谢谢你为班级所做的一切。 生：谢谢老师和同学们的表扬。 师：还有谁来夸？ 生：我觉得自己做得也不错，看到别人有困难的时候，我就会去帮忙，上次丁可摔了下来，疼得哭了起来，我就过去安慰他。 师：你还记得是怎样安慰的吗？ 生：我赶紧扶起他，让他

5、别难过。他谢谢我，我就说“不用谢”，他就不哭啦！ 师：你看，你轻轻搀扶的动作和关切的话语给了他最大的支持和鼓励。 师：同学夸了你之后，你会怎么想？ 生：我很高兴，今后我一定会更加努力，争取做得更棒！ 师：我相信你会越来越出色的！ 师：从大家的交流中，你们发现这些小朋友为什么能成为大家喜欢的文明礼貌之星了吗？ 生：他们说话的时候很有礼貌。 生：他们的行为也值得我们学习。 生：他们的行为很文明。 师：他们不仅能使用礼貌的语言，而且还有文明的行为，所以得到了大家的夸奖。 （板书：用语礼貌 行为文明） 三、情境体验，实践文明礼貌 师：今天，我就邀请咱们班的小朋友进行文明礼仪展示，一起教会咱们的熊小弟该

6、如何讲文明、懂礼貌。大家愿意吗？ 生：非常乐意。 情境一：校门口问好 师：清晨，我们来上学了！来到校门口，看到保安叔叔，我们该怎么做呢？ 生：我们要向保安叔叔问好。 师：那怎样问好才是有礼貌的呢？我请一个小朋友扮演保安叔叔，再请一位同学展示一下见到保安叔叔是怎么做的。 生：保安叔叔，早上好！（鞠了一躬） 生（保安叔叔）：小朋友早上好！ 师：刚才这位小朋友的表现，你们觉得做得好的地方有哪些？ 生：他对保安叔叔说“您好”。 师：他刚才说的是“早上好”，你为什么说“您好”呢？ 生：因为说“您好”显得更有礼貌。 师：“你好”和“您好”在什么情况下使用呢？ 生：对待长辈就用“您好”，跟同学打招呼就用“你

7、好”。 师：用“您好”体现对长辈的尊重。 生：他还鞠了一下躬。 师：对，这是文明行为。 生：我发现他走到校门口就主动停下?_步跟保安叔叔打招呼。 师：你看得真仔细，主动问好值得点赞。老师请四人组成一个小组，再给大家展示一下。 师：我来采访一下咱们的保安叔叔，看到小朋友们主动向你问好，你心里是什么感觉？ 生（保安叔叔）：我觉得这些小朋友很懂事，我心里特别高兴。 师：听了保安叔叔的话，你心里怎么想？ 生：我以后看到保安叔叔都要打招呼。 师：讲文明、懂礼貌是对他人最好的尊重。你看，遇到他人，能使用礼貌用语，主动问好，（板书：主动）不仅能使他人感到快乐，也会使自己感到幸福！ 情境二：无意影响人 师：下

8、课了，同学们都走出教室，到操场上去玩耍了，还有两个同学在教室里做作业，就在这时，发生了什么？ （播放视频） 生：一位同学在离开座位的时候，不小心把别人的文具盒碰掉地上了。 师：如果这个文具盒是你爸爸给你买的生日礼物，你会怎么想？ 生：我会很生气。 生：我心里很不开心。 师：我理解你们的感受。如果是你不小心将他的文具盒碰掉了，你会怎么办？ 生：我会对他说对不起。 生：我会先对他说对不起，然后帮他捡起来。 师：来，把你想说的、想做的展示出来。 生：对不起，我不小心把你的文具盒碰掉地上了，我帮你捡起来。 师：现在你还生她的气吗？ 生：不生气啦。 师：为什么？ 生：因为她已经真诚地向我道歉啦！ 师：你

9、从哪里感受到了她的真诚。 生：她向我说了对不起，还帮我捡了起来。 师：不仅用语言道了歉，而且还用实际行动表达了歉意，老师也为她的这份真诚点赞。这时你有什么话要说吗？ 生：我会和她说没关系，我自己来捡。 师：我听到了这句发自你内心的“没关系”。 师：“对不起，没关系！”多么神奇的一对礼貌用语呀。你们在什么情况下说过它们呢？ 生：我课间走路的时候，不小心撞倒了前面的同学，我就赶紧把他扶起来，跟他说“对不起”，他就回答“没关系”。如果他实在不原谅，我就告诉爸爸妈妈，带他到医院去看。 师：有时候，也许你真诚的歉意没能得到他人的谅解，请别难过，因为你已经使自己变得更棒！ 师：有一些人，他们是怎么做的呢？

10、请大家看一则新闻。 （播放视频：云南昭通某中学生因打球踩脚没有道歉引发斗殴事件） 师：这样的悲剧，你们认为可以避免吗？ 生：可以避免，踩到别人的脚真诚地说句“对不起”。 师：是呀，如果他们也能用好“对不起、没关系”这对礼貌用语，就不会为了一些小事而大打出手，不会付出生命的代价。人与人之间相处难免会磕磕绊绊，如果我真诚地说句“对不起”，你真诚地回应一句“没关系”，（板书：真诚）一定能化解很多矛盾，使人与人之间的相处更友善，关系更亲近！ 情境三：深化家庭礼仪 师：完成了一天的学习任务，和老师、同学愉快地告别后，我们放学回家啦！在家里应该怎么做呢？让我们来听东东和红红是怎么说的？ （播放视频） 师：

11、你觉得东东和红红，谁的话有道理呢？ 生：我同意东东的看法，在家里不需要太客气，这样，家里的人就会感觉很轻松。 生：我觉得你在家里讲文明、懂礼貌，爸爸妈妈也会回应你，这样，大家就会感觉很累。 师：有同意红红观点的吗？ 生：我同意红红的观点，我觉得在家里也要像在学校里一样。 生：我觉得红红说得更有道理一些，如果在家里随意一些、自由一些，家里人就不会喜欢你。 生：我现在也同意红红的观点，如果自由的话也包括脏话，总不能在家里讲脏话吧！ 师：自由不代表放任、放纵，自由也应该在言语得体的基础上，言语得体其实就是讲文明、懂礼貌的表现。在家里讲文明、懂礼貌，这样才会让家庭更温馨。在家里，我们该怎样做才是讲文明

12、、懂礼貌的好孩子呢？请小朋友们介绍介绍你在家里的好做法哟！ 生：我们在吃饭的时候应该帮父母盛好饭，摆好碗筷，这样父母可以少跑一趟。 师：我真希望你就是我的女儿。 生：早晨上学时要跟父母道别，如果你“不辞而别”，父母会着急的。 师：那请你来跟妈妈道道别。 （情境表演） 生：妈妈，我上学了，再见！ 师（妈妈）：宝贝，再见！在学校里要好好努力哟！ 生：妈妈，您放心吧！ 师（妈妈）：有你这么懂事的宝贝，妈妈特别放心！ 师：不管在家里、在学校，还是在社会上，我们都要做到用语礼貌、行为文明，做到主动、真诚、得体。这样，文明礼貌之花就能在我们身边常开，我们的生活就会更美好。 四、生活回归，养成文明习惯 师：

13、古人说“以铜为镜，可以正衣冠”。其实镜子还可以规范我们的言行。老师把这面文明礼貌镜送给你们，每天都要到礼貌镜前照一照，看看自己在文明礼貌方面做得怎么样。 （出示礼貌镜） 我做到用语礼貌（ ） 我做到行为文明（ ） 我能时时、处处做到用语 礼貌、行为文明（ ） 师：如果你在哪一方面做得不错，就得一颗星。老师对你们充满期待，更充满信心。谁来说说你打算怎么努力？ 生：我要多说“谢谢”。 师：我相信会有更多的人愿意帮助你！ 生：我要多学会一些礼貌用语。 ?：老师为你竖起大拇指。 生：我看见地上的垃圾就要主动捡起来。 师：这就是一种文明行为。每个人都能这么去做，我们生活的环境就会更美。 生：我要向身边做得好的同学学习。