马原实践报告.docx

1、马原实践报告马克思主义基本原理理论社会实践报告实践题目洪县贫困地区发展情况调研实践时间实践成员所在学院专业名称指导老师、实践背景及目的1贫困地区发展现状及国家政策 32.调研贫困地区的意 义 43.走访目的及实践方向 4二、 实践过程1调查实践过程 52.调查结果及数据统计 63.家访调查表 7三、 实践总结1问题总结 82结果分析 93实践心得 10、实践背景及目的1.贫困地区发展现状及国家政策从我们党将全面建成小康社会作为重要目标的时机开始，全党致 力于帮助贫困地区脱贫的工作就从未间断。过去五年中，我们的经济 建设取得重大成就，增长速度保持在中高水平，在世界主要国家中名 列前茅，国内生产总

2、值从五十四万亿元增长到八十万亿元， 稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。同时，我们必须清醒 看到，有些工作还存在许多不足，也面临不少困难和挑战。其中有： 发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高, 民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分 配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临 不少难题等等。这些问题，必须着力加以解决。习近平总书记在十九大报告中指出：从现在到二O二O年，是全 面建成小康社会决胜期。要按照十六大、十七大、十八大提出的全面 建成小康社会各项要求，紧扣我国社会主要矛盾变化，统筹推进经济 建设、政治建设、文化

3、建设、社会建设、生态文明建设，坚定实施科 教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区 域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略，突出抓重点、 补短板、强弱项，特别是要坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、 污染防治的攻坚战，使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史 检验。2.调研贫困地区的意义让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的 庄严承诺。正如十九大报告中强调，要动员全党全国全社会力量，坚 持精准扶贫、精准脱贫，坚持中央统筹省负总责市县抓落实的工作机 制，强化党政一把手负总责的责任制，坚持大扶贫格局，注重扶贫同 扶志、扶智相结合，深入实施东西部扶贫

4、协作，重点攻克深度贫困地 区脱贫任务，确保到二O二O年我国现行标准下农村贫困人口实现脱 贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。 习近平总书记指出，扶贫开发工作已进入“啃硬骨头、攻坚拔寨”的 冲刺期。各级党委和政府必须增强紧迫感和主动性，在扶贫攻坚上进 一步理清思路、强化责任，采取力度更大、针对性更强、作用更直接、 效果更可持续的措施，特别要在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。作为当今大学生，应紧跟时代步伐，密切关注党的政策动态，为国家建设贡献自己的一份力量。所以我们决定亲身体会贫困地区生活山中去，回馈祖国与社会。同时，我们将不忘给山区儿童献去爱心，用各种课堂讲授、成长寄语等

5、活动表达外界对贫困地区孩子们的关爱,让他们真切感受到国家政策落到实处，脱贫致富不是空谈。3走访目的及实践方向本次调研活动中,我们小组随清华大学-支教队来到四川省宜宾走访与记录。实践队主要从经济、交通、医疗、教育等方面全面分析了该地区的发展现状，然后制作出调查表和慰问信封等，分派队员去 往各地家中进行调研，并将所得的结果予以汇总，一方面留作分析， 另一方面将资料和数据送至当地政府、村委会等部门，为他们的精准 脱贫、服务基层工作提供方便。我们将不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为 实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。二、实

6、践过程1.调查实践过程作为支教队的成员，我们一行人于今年*月*日晚上跟随队伍从学 校出发，前往北京火车站，乘坐7月7日凌晨的硬座火车，前往成都。 经过约30个小时的旅途，一行人到达成都后转车，于 7月8日晚到教生活。在两地进行支教的同时，也对当地的教育情况、贫困地区的人口、政策、成因等进行了调查分析。此外，还对当地的传统建筑保护进行了调查。根据队内安排，小队成员每天安排一位搭档，共同对村内的建档立卡贫困户进行家访，每天采访一户或两户，按照家访调查表进行调查。与此同时还走访了村长、社长、老党员和村内的致富能手等，以便全面了解当地的贫困现状。经过两周的支教生活后，实践小组成员跟随支教队于 7月24

7、日2.调查结果及数据统计新村概况：新村共900余人口，有贫困、低保人口 23户。新村 的留守儿童非常多，留存的老年人知识水平都很低，无法辅导学生学 习。山区的基础设施比较差，儿童的文娱生活比较单一，而且大多对 父母有埋怨心理，与父母关系不好，并且对大山外面的世界了解的比 较少。新村贫困的原因：一是地理因素，大山交通不便，不方便对外交 流。二是农民知识水平、思想水平比较落后，不愿意背负债务去发展 经济。三是老、病、残等因素制约了家庭经济发展。新村的教育水平欠佳，村小教师资源单一，不同村庄教育资源差 距较大，教师水平不高，家庭有一定经济水平的家庭都把孩子送出村 庄学习。由于最近几年的惠民政策，很多

8、贫困户都于 2015年开始脱贫。 同时，一部分年轻人回村创业，带动了山村经济的发展。支教期间，共走访19户，涉及学生23名，人口 80人，村干部5名，贫困户5家，老党员1名。下表为本实践小组走访的部分新村村民的基本家庭情况：类别姓名家庭情况涉及人口数贫困户7 口人，姐姐外嫁收入靠爸爸打工，收支平衡贫困户家里只有两口人，父亲与孩子相依为命贫困户6 口人，家庭收入主要靠务农和外出打工，收支平衡老党员两个儿子负责赡养，老年生活无忧，关系苗族文化建设贫困户5 口人，哥哥外出打工，收入主要靠务农，支出大于收入，学费依靠贷款村民10 口人，兄弟同住，父母外出打工，孩子和叔婶在一起，家庭收支平衡村民5 口人

9、，姐姐上大学，收入主要为务农.支出远远大于收入，学费依靠贷款村民6 口人，收入靠养殖，支出大于收入村民6 口人，收入靠爸爸外出打工，收支平衡村民5 口人，哥哥外出打工，家庭开有小卖部，但收入不高，家庭收支平衡贫困户5 口人，父母务农姐姐上职高.哥哥打工，学费依靠贷款村民四口人，姐弟念书，妈妈务农，爸爸门口打工，家庭条件一般村民三口人，孩子念书，父母务农.家庭条件一般村民五口人，三个孩子念书，父亲打工，母亲务农，家庭条件一般3家访调查表支教队家访调查表家访日期 编号 学生基本姓名性别户口类型城镇 农村年级家庭 主要 成贝 基本 情况备注1-亠 K口 吞姓Q与学生关示职业年收入弋兀）幄原灰况家庭类

10、型n: lj早示 iz乂均罔幵|_宙寸豕以/I 口 0信息经济砌芳 XP 魅不工J 牙八刃 灶P 魅示工J队长 村长支书豕丿廷入共 当年各种收丿人.豕庭土妥収人米源 ，豕丿廷、总计 元，支出总计 元。学费来源家庭收入非家庭成员资助 非占学贷款类借款 助学贷款住房类型 自建楼房 自建平房 租房 借 住房面积： 平方米住亲戚家的房屋 其他所受资助和补贴类型农林补贴高龄津贴特困人员补贴低保金额类型贫困生补助建档立卡寄宿生补助其他金额家访 问卷您对支教的看法是怎样的？对于支教，您更希望孩子在哪些方面的 课程得到帮助？您对孩子未来的期望是怎样的？孩子平时的课余时间是如何安排的？对于孩子走出大山接触外面的

11、世界，您 有什么想法？家访人贝信息姓名联系方式家访详细路线（路程、时间、花费等）家访三、实践总结1问题总结本次实践活动总体上做得非常不错，但仍有部分问题暴露了出来， 具体如下1组织问题：关于人员的分配，我认为非常有必要进行调整以达 到最大限度发挥团队作用，避免有的队员任务过重，有的却显得很清 闲。为此，进一步合理分工是有益的；2流程问题：在走访的时候路线设计不是特别合理，导致很多情 况下所走访的家庭相距甚远，导致效率下降。3后期对问题的处理方面，我们针对出现的问题，做了很多工作,但只有部分得到了有效地实施。2结果分析通过调研活动去向广大人民群众宣传“精准扶贫”这一政策， 即 是帮助人民了解了与

12、其生活息息相关的国家政策， 同时也是对政府工 作顺利开展的一种贡献。我们发现：1对类似“精准扶贫”的国家政策的宣传力度还有待加强， 应该做到家喻户晓，这即需要各级政府的努力，同时也需要广大人民养成 关注此类信息的习惯；2当地教育水平欠佳的问题应该得到政府的足够重视， 加强硬件 设施建设的同时，更应当注重师资力量等软件方面的建设， 缩小地域 教育资源的差距，实现教育脱贫；3当地经济发展较为落后，人民的发展意识也较为保守，从而导 致很多人一辈子也走不出大山；4学生家长教育理念落后，对孩子的全面发展重视程度不够，很 多时候只是人云亦云对自己孩子的未来教育发展没有明确的认识， 导 致有些孩子年纪轻轻就

13、辍学在家或者外出打工。通过就此次调研结果与当地政府积极沟通， 通过新媒体让更多的社会人士知晓，希望可以对这些问题的解决起到积极的作用。3实践心得当地居民比较艰苦的生产生活问题，以及教育的相对落后现状。 经济方面，扶贫政策主要是针对全村面貌和生活的便利，但是并没有 落实到具体村民的身上，所以只是缓解了表面的伤疤，并没有从根本 上解决。扶贫政策没有落到实处，没有考虑受众的情况，是没有改善 农村贫困现状的根本。教育方面，当地的教育程度比较落后，村内教 师资源不足且师资力量参差不齐。 很多孩子是留守儿童，他们相对缺 少关爱和教导，在比较落后的教育环境下不太利于他们的健康成长。 另一方面，学生家离学校距离相对较远，路上存在的安全隐患对孩子 造成的伤害不容忽视。偏远地区脱贫走向小康之路，任重而道远，而 作为清华大学的新时代青年，我们会持续关注这方面的动态，为决胜 全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。