人教版六年级下册课内阅读练习附答案.docx

1、人教版六年级下册课内阅读练习附答案2019人教版六年级下册课内阅读练习（附答案）文言文两则阅读练习一、读学弈，按要求答题。弈秋，通国之_也。使弈秋诲二人弈，其一人_，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_之矣。这是其智弗若与？曰：_。1、按原文填空。2、你认为正确的一种朗读停顿是（）：A、使弈秋诲二人弈。B、使弈秋诲二人弈。C、使弈秋诲二人弈。3、写出“之”在句子中的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）虽与之俱学，弗若之矣。（）（）4、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？_5、学了这篇课文，你明白什么道理？ _6、你

2、自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？_ _二、读两小儿辩日，完成练习。孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、一词多义：为此不为远者小而近者大乎（）孰为汝多知乎（ ）其问其故（ ）及其日中如探汤（ ）2、解释下列带点字词。（1）两小儿辩斗（）（2）我以日始出时去人近（）（）（3）及其日中如探汤（）（）（4）孔子不能决也（）（5）孰为汝多知乎（）

3、（）3、抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。_4、翻译下列句子。（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。_（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 5、划分句子的朗读节奏。我以日始出时去人近。此不为远者小而近者大乎？6、改写句子。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”（改写为间接引用句）一儿以日初出远，而日中时近也。（改写为直接引用句)7、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：8、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：9、填一填：两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从角度出发，一个从角度出发，故得出相反

4、的结论。说明了道理，表现了他们的可贵精神。匆匆阅读练习一、阅读匆匆选段，回答下面的问题。 去的尽管去了来的尽（jn jn）管来着去来的中间（jinjin）又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也_跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝（nnng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮（挽碗惋）时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便_地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞

5、的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子_，被微风吹散(snsn)了，_，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、请在文中空白处加上标点符号。2、把文中的“_”地方，补充完整。3、请用“”划出文中正确的读音、字音。4、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。例：赤裸裸（） （） （） （）轻轻悄悄（）（） （） （）5、时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“_”划出有关的句子，并在下面仿

6、写几句。_ 6、朗读第一段话的感情基调是_。（豪迈，坚定，感慨）。7、你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价。8、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。_（二）阅读匆匆，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，

7、也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆

8、匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、“挪”字用音序查字法应查（），用部首查字法应查（）部。“潸”的读音是（），“泪潸潸”的意思是2、“复”字的解释有：重复恢复再，又答复。在文中应选第_解释。3、写出下列词语的反义词。聪明（）空虚（）4、请用“_”画出第二段中的一个比喻句，这句话把_比作_，从中你感受到。5、读第三自然段的内容，回答问题。（1）第三自然段主要讲了（2

9、）“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又乍样地匆匆呢？”在本段中的作用是（）。6、联系上下文理解：“我不禁头涔涔而泪潸潸”，因为。“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指_；“游丝样”指_；第一个“赤裸裸”指_；“赤裸裸地回去”指_ _。7、改写句子：（不改变句意）（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（2）为什么偏要白白走这一遭啊？8、说说下面句中破折号的用法。（1）但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢（）（2）于是洗手的时候，日子从水盆里过去（）9、按课文内容填空。 （1）匆

10、匆是一篇（）（体裁），作者是现代作家（）。文章紧紧围绕（“”）二字，细腻地刻画了（）。表达了作者对（）感到（）和（）。（2）读了匆匆一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。时间像时间像时间像（3）文中运用了（）、（）、（）和（）等修辞手法。其中第一段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。桃花心木阅读练习一、阅读桃花心木回答下面的问题。乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝（qx）盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很

11、高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎（wiwi）了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从（cngcng）容容？我忍不住问

12、他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无（原缘）无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（mm）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（jj）水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhzh）根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树

13、苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、划掉文中不当的字或拼音。2、写出下面各词的近义词和反义词。近义词：语重心长（）依赖（）反义词：从从容容（）勃勃生机（）3、联系上下文解释词语意思 莫名奇妙： 语重心长： 无缘无故： 独立自主： 4、照样子写词

14、语。（狂）风（暴）雨（）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨5、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用“_”在文段中划出来。6、读句子，回答问题。“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗”（1）“不确定生活”指（2）整句话的含义是什么？_ _ _“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”（1）桃花心木为什么不会再枯萎了？_ _ _（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？_ _“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指（

15、）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。这是一种（）的表达方法。7、假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的？又会怎样做的？请发挥想象，写在下面横线上。_ _ 北京的春节阅读练习一、北京的春节阅读练习按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃

16、饺子。孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足铺户多数正月初一到初五关门

17、，到正月初六才开张.1、这个片断主要写_。2、请在片断中找出一个谚语是：_ _，这个谚语说明了_。3、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？答：_4、腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：_5、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：_6、孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？答：（1）_（2）_（3）_7、“零七八碎儿”在文中具体指什么？用横线画出来。8、找出一个过渡句，用“”画出来。9、哪句话说明了“大人们也忙乱”?_10、北京的春节，年前的腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫除，一片繁忙的景象。同学们想想，你们的年前都有哪

18、些准备或活动呢？答：_11、文段的写作顺序是：_二、北京的春节阅读练习除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（）：A、时光景物B、情景C、表示估计2、用“”将描写除夕的第一段分成两层，这样分层的依据是3、文中具体介绍除夕的活动分别是、。4、文中画波浪线的句子表明作者从、几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。5、文中画横线的句子是个()，在文中起（）的作用。6、