高考语文名句默写题名校联考大集锦100道含答案.docx

1、高考语文名句默写题名校联考大集锦100道含答案 高考语文名句默写题名校联考大集锦100道1劝学中“ ”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。（河北省唐山市、陕西省咸阳市高三摸底考试）2荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”，踮起脚极目远望，也“_”。（湖南师大附中春季高二期末考试暨高三摸底考试）3荀子的劝学中，指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒干也无法挺直的原因是“ ”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为 。（河北省“五个一名校联盟” 高三第一次诊断考试

2、）4荀子在劝学中指出：锲而舍之，那么“_ _”；锲而不舍，就会“_ _”其中运用对比手法，形象地说明学习必须持之以恒的道理。（安徽皖江名校联盟高三开年摸底大联考）5荀子劝学指出，螃蟹虽然有锋利而坚硬的“跪”和“螯”，却“_ _”，这是因为“_ _”，用“ ”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因。（山西省河津市第二中学高三阶段性测评）6庄子逍遥游第一段中“ ”一句，描写鹏背之广；“ ”一句，描写鹏翼之大。（安徽省A10联盟高三摸底考试）7逍遥游第二段，在汤和棘的对话中，“ ”一句，体现了鹏凭借旋风可以高飞。而斥鴳竟然对之加以嘲笑，面对二者的思想境界，庄子感喟道：“_ 。”（湖北省八校高三第一次

3、联考）8逍遥游中庄子认为如果“_ _”，那么小草可以做它的小船，而放置杯子就会贴在地上，这是因为“_”。（第一次全国大联考卷）9庄子逍遥游中，用 “ ”一句指出蜩和学鸠所飞之低，又对斥鵁认为“ ”就是飞的最高限度给予一定的嘲权。（河南省六市高三第一次联考）10庄子逍遥游中，先写蜩与学鸠以自己的飞行和休息来嘲笑大鹏，发出“ ”的疑问，再写斥安鸟以自己的飞行来嘲笑大鹏，发出“ ”的疑问。（河南省天一大联考高三阶段性测试）11逍遥游中，庄子认为宋荣子和列子虽有“未数数然也”的人生态度，但分别存在“ ”和“ ”的不足，尚未达到“无己”“无功”“无名”的境界。（宁夏银川一中高三年级第四次月考）12在逍遥

4、游中，庄子认为列子虽免于步行，但还没有达到逍遥游，只有做到遵循宇宙万物的规律， ， ，才算逍遥游。（山西省高三高考考前适应性测试）13韩愈在师说中用一句“ ”开门见山，亮明了自己的观点。以士大夫对待孩子和对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，指出这是“ ”的糊涂做法。（衡水金卷高三第二学期先享题语文信息卷）14师说中韩愈提出了他心目中老师的作用是 _，而那些童子的老师，是_ ，这并不是韩愈所推崇的老师。（广东省茂名市高三第一次综合测试）15韩愈师说中指出：古之圣人， “ ”，尚且跟从老师请教疑问；今之众人，“ ”，却以跟从老师学习为耻。(山东青岛二中学年第二学期高三期初考试)16韩愈在师说

5、中指出圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”虽然才能超出一般人很多了，“_ ”，“今之众人才智远不及圣人，却“_ _。”（成都市高中毕业班第一次诊断性检测）17韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“ ”；对自身“ ”。（大庆实验中学高三上学期第一次月考）18韩愈在其师说中以孔子从师的例证证明了“ ”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与后文“ ”的观点相照应,论证严密。（陕西省西安地区陕师大附中、西安高级中学、高新一中、铁一中学、西工大附中等八校联考）19杜牧阿房宫赋中 “_ _”一句直接点明阿房宫占地广阔，接着用“_ ”极言阿房宫楼阁之高。

6、而“ _ _”则指出阿房宫是依着山势走向修建的。（安徽省合肥市高三第一次教学质量检测）20杜牧阿房宫赋描写高耸的建筑不计其数的一句是“ ”，提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴，那么就会“ ”。（湖北省襄阳市优质高中高三联考）21杜牧阿房宫赋中，“ ”一句形容楼台上由于歌声响亮而充满暖意“ ”一句形容舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意。（唐山市学年度高三上学期期末考试）22杜牧阿房宫赋中“ ” 一句，从视觉的角度写焚烧香草时的景象，“ ” 一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响。（山西省太原市高三上学期期末考试）23在阿房宫赋中，杜牧设想：假如六国之君能够爱惜

7、自己的人民，“_”；同样，假如秦能够爱惜六国之民，“_”，没有人能够消灭它。（安徽省皖江名校联盟高三12月联考）24阿房官赋中，杜牧说“_”，认为秦国亡于自身，随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是“_”。（湖北省宜昌市东湖高中、宜都二中高三12月联考）25同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在赤壁赋中描写月出之后江面的景色是“白露横江， ”；而在念奴娇赤壁怀占中“ ”一句，作者用比喻手法描写出了江水的汹涌。（河北省石家庄二中高三年级质量检测）26赤壁赋中，苏轼放开小船自由飘荡后“ ”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“ ”，想要登仙而去。(山东省济南市高三3月模拟)27诗人常常借酒助兴，苏轼在赤壁赋

8、中以“ ”一句表达酒能助兴而令人不禁歌唱起来，用“ ”写曹操攻破荆州后在长江边上横着长矛饮酒作诗。（湖北省重点中学教育联盟高三学年上学期第一次联考）28苏轼在赤壁赋中用“ ” 的洞箫声写出了“客”的伤感，用一句“ ”说明了“客”转悲为喜。（贵州省遵义航天高级中学高三下学期第七次模拟）29苏轼赤壁赋中“ ”一句用比喻手法写箫声的余音悠长，“ ”一句又用侧面烘托的手法借蛟龙起舞写出箫声极强的感染力。（湖北省襄阳市学年上学期高一期末统一调研）30苏轼赤壁赋中“ ”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；“ ”一句，则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝，接着又以“ ”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。（2019年河南

9、省普通高中毕业班高考适应性测试）31苏轼在赤壁赋中认为：如果从事物变化的角度看，“ ”；而如果从不变的角度看，“ ”，所以不必羡慕江水和明月。（安徽省A10联盟高三摸底考试）32苏轼在赤壁赋中说，对于不属于自己的东西，应该“ ”，只有“ ， ”的江风与明月才是可以自由享受的。（山东省实验中学高三第二次诊断性考试）33苏轼在赤壁赋开头以“ ” 一句表现了月出后，升于天际的景象，结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣，他们“_”，忘记了空间，“_”，忘记了时间，主客皆进入豁达淡然的“乐境”。早晨到来，天光照耀，做到了首尾呼应。（呼和浩特市高三第一次质量普查调研）34氓虽是一首爱情诗，但从氓的一些诗句中，

10、我们可以窥见奴隶社会古人生活的一些影子。从“ _”中可以看出以货易货的贸易雏形；女子把婚期延迟到秋天，是因为对方“ ”。通过桑叶枯黄衰败的景象，引出女子婚后在物质和感情上的双重不幸：自从嫁到你家后，“ ”；自评没有差错，可是对方“ ”，行为没有准则，三心二意。（湖南省长沙市高三统一模拟考）35氓一文中，两次写到氓的性情粗暴，一处是“ ”，另一处是“ ”。女子在婚姻中没有什么过错，男子却对爱情没有定准，“_”，以致女子婚姻生活悲惨。（第一次全国大联考卷）36氓中以神态动作来表现女子期盼见到心上人的急切心情，见之则 ，未见则 。（广东省深圳市红岭中学高三第四次模拟考试）37诗经.氓里男主人公对婚事

11、进行占卜的结果是“ ”，随后主人公提出“ ，以我贿迁”以完成婚事。（辽宁省六校协作体学年度上学期高二期初考试）38在诗歌氓中，“_”一句点出了女子的行为没有过错，“_ _”句则写出了男子反复无常、没有准则的特征。（安徽省蚌埠市高三第一次教学质量检查）39屈原离骚中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“_”，而自己又遭嫉妒，被小人“_”，不受重用，难以施展抱负。（天一大联考“顶尖计划”2019届高中毕业班第二次考试）40屈原在离骚中先写“民生各有所乐兮”，然后以“ ”来与之对比，表达了自己与他人不同的追求；接着，“ ”又以反问的口吻来表达自己心志的坚定。（深圳市高三年级第一次调研考试）41离骚中作者运用反问

12、表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“ ”；“ ”一句，从假设的角度强调自己对所向往美德的无悔，表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“ ”。（安徽省A10联盟上学期高三11月考试）42李白的蜀道难中“_”一句，用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连，与天近在咫尺；而“_”一句则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。（呼和浩特市高三第一次质量普查调研）43李白在蜀道难中多次发出“蜀道之难，难于上青天”的感叹，其中两处接着用“ ”的表情变化和“ ”的动作情态，凸显了蜀道之“难”。（广州市普通高中毕业班综合测试）44杜甫登高中的“_ _”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁“_ _”一句则从时间角度写尽年老体衰

13、之苦。（广州市高三年级调研测试）45杜甫的登高中“ ”一句，点出困苦催生白发，而“ ”一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。（河北省唐山市学年度高三摸底考试）46白居易琵琶行的语言简洁凝练，开篇仅用“ ”一句就已交代了时间、地点、人物和事件，“ ”一句则点明了季节特征，并渲染了萧瑟落寞的氛围。（河南省普通高中毕业班高考适应性测试）47白居易琵琶行中，“ ”一句从侧面写出了琵琶女第一次演奏的神奇效果，“ ”一句则从侧面描写了琵琶女第二次演奏的神奇效果。（中原名校高三第四次质量考评）48自居易的琵琶行中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“_ _”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语

14、句是“_ _”。（安徽皖江名校联盟高三开年摸底大联考）49白居易琵琶行中，“_ _”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“_ _”。（吉林省名校高三下学期第一次联考）50白居易的琵琶行中，运用比喻手法描写琵琶声休止的一句是“ ”，通过写景侧面烘托琵琶声音乐效果的一句是“ ”。（安徽省淮南市高三第一次模拟考试）51张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联则选用了白居易的 琵琶行，应是“ ”。（湖南省雅礼中学高三月考）52琵琶行中的琵琶女，因为岁月流逝，年长色衰，只能“_”，回想自己昔日“五陵年少争缠头” 的时光，也只能“_”。“_ _” 一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后

15、，泪洒衣襟。（江西上饶市重点中学高三六校第一次联考）53琵琶行中，白居易在琵琶行中“ ” 一句写出了在浔阳早晚听到鸟兽悲啼，听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“_”，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“_”。（河北省武邑中学高三下学期第一次质检）54李商隐锦瑟中的“ ”一句用弦多暗示作者天赋极高，多愁善感；“ ”一句用典故表达了凄迷哀怨之情。（衡水金卷高三第二学期先享题语文信息卷）55李煜虞美人春花秋月何时了中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故国之思的景象；而“_”则是作者无尽愁绪的形象描绘。（湖南师大附中春季高二期末考试暨高三摸底考试）56念

16、奴娇赤壁怀古中诗人想象丰富，“卷起千堆雪”的其实是“_”，写景化静为动的是“_”一句。（陕西省咸阳市高三二模）57苏轼在念奴娇赤壁怀古的下阕写了“ ”的细节，烘托出周瑜“ ”的年轻将领形象，而自己“ ”，与之形成鲜明的对比。（陕西省宝鸡市高三年级第二次模拟）58苏轼念奴娇赤壁怀古中“ ，谈笑间， ”几句，展现了周瑜指挥若定、轻松胜敌的风采。（河南名校联盟学年高三下学期2月联考）59苏轼念奴娇赤壁怀古中“ ”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感；白居易琵琶行中，“ ”写诗人被贬后独自饮酒，借酒消愁。（湖北省高三毕业生3月联合调考）60辛弃疾永遇乐京口北同亭怀古中“_”一句，是感叹时无英雄；

17、“_”一句，是通过描写佛狸祠社日的热闹场面，表现对统治者不思进取，百姓愚昧麻木、安于异族统治的忧愤之情。（湖北省宜昌市东湖高中、宜都二中高三12月联考）61辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“ ”一句，点出了南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋，而“ ”一句则与之形成对比，写出惨败的结果，告诫南宋统治者应吸取历史教训，避免重蹈覆辙。（河北唐山市一中高三上学期期中考试）62论语泰伯中“ ”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志，而其原因是“ ”。（山东省潍坊市高三上学期期末考试）63论语子罕中“ ， ”两句与屈原离骚“虽体解吾犹未变矣，岂余心之可惩”两句名言所表达的价值取向有相同之处，其中“志”和“心”可理

18、解为同义关系。（河南省六市高三第一次联考）64孟子鱼我所欲也中，“ ”一句表明了不会做“苟且偷生之事”的原因，“ ”一句表明了一个人即使遇到祸患也会挺身而出的原因。（唐山市学年度高三上学期期末考试）65孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_ _”，饥饿的路人也不会接受；若“_ _”，即便是乞丐也会拒绝。（新课标）66生于忧患，死于安乐第二段阐述在思想上受磨炼的句子是： ；在行动上受磨炼的句子是： 。（安徽省毛坦厂中学、金安高级中学高三10月联考）67生于忧患，死于安乐讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是_；写人面部表情变化的句子是_。（炎德英才大联考湖南师大

19、附中高三月考）68左传曹刿论战中曹刿分析了敌我之间“ ”的形势才建议转入反攻，而他建议谨慎追击的直接原因则是“ ”。（安徽省合肥市高三第二次教学质量检测）69在邹忌讽齐王纳谏中，邹忌面对别人的赞扬仍能保持理智，认为他的妻子赞扬他是因为“ ”，而客人赞扬他则是因为“ ”。（安徽省六安市毛坦厂中学高三年级三月份联考）70在邹忌讽齐王纳谏中，齐王规定“受上赏”的条件是“ ”，而“受中赏”的条件是“ ”。（河北省石家庄二中高三年级质量检测）71保持司法公正是一个社会和谐稳定的基础，古代很多政治家都懂得这个道理，诸葛亮就建议后主 “ ， ”。（山东省潍坊一中高三2月份开学检测）72诸葛亮在出师表中回顾汉

20、代历史，认为亲近贤臣，疏远小人“ ”；而亲近小人，疏远贤臣，“ ”。（甘肃兰州一中高三期中考试题）73三峡中，“_ ”句描写了两岸重叠的悬崖峭壁之高，若不是在正午半夜“ ”，则从侧面烘托了山谷的幽深。（河北省武邑中学高三上学期期中考试）74世间不是缺乏人才，而是缺乏发现人才的胸襟和境界。韩愈在马说中列举了三种不能发现人才的现象，首先是“策之不以其道”，再次是“ ”，还有 “ ”，而这最后者尤其耐人寻味。（河南省六市高三第一次联考）75刘禹锡陋室铭中的“ ”借孔明的房子来写自己的陋室，“ ”借孔子的话以表明自己安贫乐道。（第一次全国大联考II卷）76小石潭记中 “_ _”一句既正面写游鱼的自在，

21、又侧面表现潭水清澈，而“_ _”一句采用拟人手法写出游鱼闲适轻快、灵敏活泼的情态。（合肥市高三第一次教学质量检测）77柳宗元的小石潭记中 一句用比喻手法生动地刻画了小溪逶迤而来的形状， 一句则形象地描写了小溪边缘高高低低、凸凹不平的状态。（成都七中高三下入学考试）78范仲淹在岳阳楼记中描绘出一幅动静结合的湖光春色图，动的有江上“ ”，静的有水边的“ ”，景色明丽，充满活力。（福建省泉州市高三毕业班第一次质量检查）79范仲淹岳阳楼记中用 描写了有风时水面上月光浮动的样子，用 描绘了无风时水中的月影如玉璧。（山东师大附中高三第四次模拟）80醉翁亭记描写了滁州山间的朝暮变化和四时风光。作者通过光线的

22、明暗变化来描写山间朝暮之景色，其中写傍晚景色的句子是“_”。描写山间夏天景色的句子是“_”。（第一次全国大联考卷）81欧阳修醉翁亭记对太守宴会描绘得让人眼馋，不仅有“ ”捕到的肥鱼，还有用泉水酿的酒和摆在面前的各种“ ”。（湖南省长沙市高三统一模拟考）82爱莲说中作者借莲花对君子大加赞美，用“ ”来赞美君子美德远播，用“ ”来赞美君子可敬而不可侮慢。（湖南省雅礼中学高三月考）83送东阳马生序中，宋濂加冠之后，因为“ ”，加之身边没有优秀的学者老师，曾奔赴百里之外，只为“ ”。（福建省厦门市高三第一次质量检测）84诗经蒹葭中“_ _ ”句表达了清晨的露水尚未干的意思，“_ _ ”一句表达了露水在

23、阳光照射下还没被蒸发完的意思。（陕西宝鸡市高考模拟检测）85陶渊明饮酒(其五)中写自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰的原因是“_ _”；自己从大自然的美景中领悟到了人生的真意，却“_”。（山东省日照市高三第一次模拟）86唐朝陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃送杜少府之任蜀川的两句诗是 ， 。高适别董大中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与之意境相似。87我国古典诗词中常用“落日”来表情达意，如王维使至塞上中 “ ”和范仲淹渔家傲中“ ”。(山东青岛二中学年第二学期高三期初考试)88杜甫在茅屋为秋风所破歌中渴望“广厦千万间”的目的是“_ _”，而杜牧在阿

24、房宫赋批判秦始皇的阿房宫奢华得让天下的人“_ _”。（衡水金卷普通高等学校招生全国统一考试模拟试题）89李白送孟浩然之广陵中有诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，写出了依依不舍的送别之情。岑参的白雪歌送武判官归京中也有与之相似的诗句：“_，_”。90“东风”是古诗词中常用的意象，如杜牧赤壁中的“ ”一句，以及李煜虞美人中的“ ”一句，都用了这个意象，而两句中的“东风”含意有所不同。（河南省高三年级阶段性检测）91观刈麦中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“ ”即可以拿着俸禄，因而“ ”，喟叹终日。（湖南省长郡中学高三下学期第六次月考）92诗文与酒结缘，似乎已成为中国古典

25、文学的一个传统。如苏拭念奴娇赤壁怀古 中“ ”一句，借酒抒怀；范仲淹渔家傲秋思中“ ”一句，借酒抒发思乡之情。（河南省高三年级阶段性检测）93晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯中，用“ ”一句写出他对暮色中春花飘零的感叹；用“ ”一句写出他在花园小路上心情难宁。（河南省天一大联考高三阶段性测试）94王安石登飞来峰中通过虚写在高塔上见到辉煌景象来言志的一句是“ ”，表现诗人在政治上高瞻远瞩，不惧奸邪的勇气和决心的一句是“ ”。（宁夏银川一中高三年级第五次月考）95陆游游山西村中，介绍农家盛情款待宾客的一句是“ ”，直接赞美古老的乡土风俗，显示对吾土吾民之爱的一句是“ ”，“_ _”一句，展现了祈求农事丰收

26、的热闹场景。（河北辛集中学第一学期高三第二次考试）96辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之上片中“ ”以两个连续性的动作塑造了一个壮士形象，下片写如果能完成功业，就会“ ”。（广东省模拟试卷一）97辛弃疾在破阵子（醉里挑灯看剑）一词最后感叹“ ”，这与他在永遇乐京口北固亭怀古中用典故借问廉颇“ ”所表达的悲怆之情类似。（第一次全国大联考II卷）98文天祥在过零丁洋中以比喻的方式描写自己身世的一句是“ ”，然而诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“ ”。（深圳市高三年级第一次调研考试）99补写出下列句子中的空缺部分。“登山则情满于山，观海则意溢于海。”大好山河，历来让中国文人魂牵梦萦，诗情大

27、发。望岳中，杜甫望见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，顿时“ ”，因而极目张望，立誓“ ”，以览尽众山；虞美人中，李煜身囚小楼，见月下雕栏玉砌，心中黯然，一句“ ”道出了江山易主、山河变色的慨叹，面对此情此景，李煜不禁生发了“ ”的浩瀚离愁；赤壁赋中，苏轼与友人驾一叶扁舟，吹着清风，沐浴着山间明月，顿觉人生短暂，很想“ ”，与明月共存，并认为清风、明月、江水“ ”，自己和友人可以尽情享用。（博雅闻道衡水金卷高中联合质量测评）100用古诗文的名句来表情达意，往往会比白话更加典雅含蓄。比如一位女性就可以用诗经氓的“(1) ，(2) ”来表达对青春老去，情感消磨的感叹；也可以用楚辞离骚的“(3) ，(4)

28、”来表达自己对荷花、芙蓉等服饰图案的喜爱；还可用李商隐无题中的“(5) ，(6) ”来表达对爱人的矢志不渝。（东北师大附中等六校高三联合模拟） 间隔性默写答案1金就砺则利 知明而行无过 博学而日参省乎己 2不如须臾之所学也 不如登高之博见也3輮使之然也 善假于物也4朽木不折 金石可镂5非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 用心一也6不知其几千里也 其翼若垂天之云7抟扶摇羊角而上者九万里 此小大之辩也8覆杯水于坳堂之上 水浅而舟大也9抢榆枋而止 翱翔蓬蒿之间10奚以之九万里而南为 （而）彼且奚适也11犹有未树也 犹有所待者也12而御六气之辩 以游无穷者13古之学者必有师 小学而大遗14所以传道受业解惑（也）（或传其道解其惑者也） 授之书而习其句读（者）15其出人也远矣 其下圣人也亦远矣16犹且从师而问焉 耻学于师17择师而教之 则耻师焉18圣人无常师 师不必贤于弟子19覆压三百余里 隔离天日 骊山北构而西折20矗不知其几千万落 亦使后人而复哀后人也21春光融融 风雨凄凄22烟斜雾横 雷霆乍惊23则足以拒秦 则递三世可至万世而为君24族秦者秦也 后人哀之而不鉴之25水光接天 卷起千堆雪26凌万顷之茫然 飘飘乎如遗世独立27饮酒乐甚 酾酒临江28其声呜呜然 客喜而笑29不绝如缕 舞