古代诗歌阅读综合提能练二十七二十八.docx

1、古代诗歌阅读综合提能练二十七二十八“古代诗歌阅读”专题综合提能练(二十七)“古代诗歌阅读”综合提能练(一)1阅读下面这首清诗，完成(1)(2)题。落 花 诗归庄注归庄：明代著名文学家归有光的曾孙，顺治二年在昆山起兵抗清，事败亡命。这首诗作于清朝统治逐渐巩固的时期。溷多茵少：溷，粪坑；茵，华美的座席。“溷多茵少”喻指恶浊的环境多，干净的环境少。(1)请就颈联的表达技巧和表达效果作简要赏析。答： (2)尾联表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。答： 参考答案：(1)上句以落寞栏杆旁的“冷”芳枝比喻全节守志者，下句以池馆中的“肥”绿叶比喻屈节降志者，一正一反，对比鲜明，作者对两者的爱憎情感自见。(2

2、)尾联通过写作者甘心隐居陋室、任由“江草”茂盛显耀，凸显了作者“义不帝秦”的高尚人格，表达了其对没有气节的小人的高度蔑视之情。2阅读下面这首明诗，完成(1)(3)题。山茶归有光(1)根据诗歌内容，概括山茶花的特点。答： (2)诗歌第三、四句运用了什么艺术手法？请结合诗歌内容简要分析。答： (3)诗歌表达了作者怎样的思想感情？请简要回答。答： 参考答案：(1)色彩艳丽，叶深绿，花红艳。端庄高雅。有坚贞的品质。(2)映衬手法。以雪的洁白来映衬山茶花的艳红、叶的浓绿。(3)作者借山茶花这一意象，表达了对有着崇高品格的人物的无限景仰与赞赏之情，也寄寓着作者高远的襟怀。3阅读下面这首唐诗，完成(1)(2

3、)题。齐安早秋注赵嘏注此诗作于赴长安科考过齐安时，作者早年曾数去塞北。(1)诗中哪些内容写出了早秋的特点？答： (2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？答： 参考答案：(1)秋风乍起，候鸟高飞。(2)对时光流逝的哀伤痛惜，对家乡的思念，对塞北行迹的追怀感慨，对前程的迷惘。4阅读下面这首词，完成(1)(2)题。唐 多 令吴文英何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩注长是、系行舟。注谩：徒然。(1)词的下阕手法多样，感情丰富，试作简要分析。答： (2)试简析词中的诗人形象。答： 参考答案：(1)借景抒情。

4、往事如梦，花落成空，美好年华如水，表达了时光流逝的感慨。 对比(反衬)。“燕归客留”，人不如物，更突出了无法归家的哀愁。 拟人。词人责备垂柳不能留住亲友，却总是缠留自己的行舟，表达了对亲友的思念。(2)诗人是一位年光过尽、青春暗逝、客居他乡、无法回归，因此思乡怀亲、孤独痛苦的游子形象。5阅读下面这首宋词，完成(1)(3)题。醉落魄离京口作苏轼轻云微月，二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇？家在西南，常作东南别。(1)有人说这首词的上片可用“朦胧”一词概括，请加以赏析。答： (2)酒醒后的情景，柳永的雨霖铃中也有，试比较它们的不同之

5、处。答： (3)请概述词人的情感发展过程。答： 参考答案：(1)词人酒醒之后，眼前景色朦胧：月色微微，云彩轻轻。此时词人意识朦胧：记得饮酒高歌，怎么又到船上了呢？词作营造的意境朦胧：回望烟雾迷蒙的京口，仿佛梦之初醒，巧妙烘托出醉醒后的心境。(2)手法不同：柳词状写想象之景，是虚写；苏词状写眼前之景，是实写。诉说的内容不同：柳永是向情人诉说“千种风情”，苏轼是向朋友和亲人倾诉羁旅之“梦”。(3)酒醒之后的迷离幽梦无人说的孤苦对仕宦奔波的厌倦和对家乡的思念。6阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。幽州夜饮注张说注 据新唐书张说传载，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。 (1)“凉风吹

6、夜雨，萧瑟动寒林”两句描绘了什么样的景象？有何作用？答： (2)清人姚范评论这首诗的最后一联“托意深婉”，请作具体分析。答： 参考答案：(1)描绘了正值秋深风冷之时，在幽州边城的夜晚，风雨交加，吹动树林，只听见一片凄凉动人的萧瑟之声的景象，从而突出了边城之夜萧瑟、荒寒的特点。一方面渲染了“夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的感情基调。(2)表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩，实际上表达了他对朝廷的怨恨和内心的痛苦之情。7阅读下面这首词，完成(1)(2)题。点 绛 唇明陈继儒钟鼓沉沉，寺门落叶归僧独。晚鸦初宿，影乱墙头竹。长啸风前，清籁飞空谷。松如沐，炊烟断续，杯底秋山绿。(1)简析这首

7、词的写作思路。答： (2)这首词最后三句表达了作者怎样的思想情感？答： 参考答案：(1)本词上片写景，下片由景转入写人。上片写寂静、远离世俗的景物；下片塑造迎风长啸、沐浴松风，与炊烟相伴，在山中把盏的隐士形象。(2)最后三句写清风松涛、翠山炊烟，人物悠闲品茶，怡人的景色与悠闲的生活尽在眼前，表达了作者对山中美景、田园生活的喜爱以及对闲适雅致的归隐生活的向往。8阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。寒食汜上作注王维广武城边逢暮春，汶阳归客泪沾巾。落花寂寂啼山鸟，杨柳青青渡水人。注此诗为寒食节王维从贬所济州任满归京，途经广武城(今郑州市西)时所作。王维回京后就要接受新的任命。(1)诗中的“归客”是

8、一个怎样的形象？请简要分析。答： 参考答案：“归客”是一个忧伤、孤寂的贬官形象。他从贬所归长安，适逢暮春时节，面对落花，为逝去的光阴而伤感；山鸟的啼叫更加深了旅途和人生道路上的孤寂之感，不禁为前途的迷茫感到忧伤，泪流满面，拭湿了手巾。(2)诗的第三、四句运用了什么表达技巧？对全诗的情感抒发有怎样的作用？请简要分析。答： 参考答案：运用了衬托(或反衬)的技巧。用山鸟的啼叫衬托落花的寂寥，营造了寂静凄清的氛围，为情感的抒发作烘托；用青青杨柳这乐景衬托哀情，突出渡水的诗人的孤寂之情。9阅读下面这首词，完成(1)(2)题。浪淘沙感事注明刘基天际草离离，鸿雁南归，冷烟凝恨锁斜晖。蝴蝶不知身是梦，飞上寒枝

9、。惆怅倚阑时，总是伤悲，绝怜红叶似芳菲。清露自凋枫自落，没个人知。注这首词写于元末乱世，避难于江湖时期。(1)“鸿雁南归”看似平常，其实意蕴丰富，请结合全词简要赏析其作用。答： 参考答案：点明高秋季节，营造一种凄凉的意境；暗示词人的思归，点出词人避难江湖的处境，反衬词人的失落与无绪；思归不一定就是回家，也意味着“梦”的归宿，必灵的安顿，传达出词人对实现人生抱负的渴望。(2)“没个人知”是词人刻意吐出的心中郁结，词人在这首词中“郁结”了哪些情感？请简要概括。答： 参考答案：飘零江湖的悲愁与失落；实现人生抱负的无望而执着；人生失意的自怜与自爱；才华被埋没的孤苦与怨恨。(二十八)“古代诗歌阅读”综合

10、提能练(二)1阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。书文山卷后谢翱注文山：文天祥。卷：这里指文天祥的诗文集。谢翱：南宋爱国诗人，1276年，投奔时任枢密使的文天祥，被委任为咨议参军。幽明：阴阳；人鬼的界域。碧血：语出庄子外物，“苌弘死于蜀，藏其血，三年而化为碧”，后常以“碧血”和“丹心”并举，称颂为国死难之人。(1)请简要分析这首诗的构思脉络。答： (2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？答： 参考答案：(1)先是闻知文天祥死讯后渴望重见，然后意识到已阴阳相隔无缘重逢，之后感叹自己苟且偷生；再为文天祥壮志未酬、血染大地而悲痛，最后说自己无处挥泪，决心归隐。全诗脉络清晰，百转千回。(2)对挚友殉国

11、的哀痛；对与挚友阴阳相隔的遗憾；对残酷现实的失望；归隐山林的决心。2阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。泾溪东亭寄郑少府谔李白(1)简要概括诗歌中“我”的形象特征。答： (2)诗歌颔联和颈联写景运用了怎样的修辞手法？请简要赏析。答： 参考答案：(1)热爱自然，喜欢游历；向往隐逸生活；洒脱，重情重义。(2)比喻的修辞手法。将时行时飞的白鹭比作青山白云间的雪点，将龙门的水波旋涡比作老虎转动的眼睛，形象地表现了泾溪山水的神奇灵秀。3阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍苏轼(1)简析首联运用的修辞手法及表达的情感。答： (2)诗中哪些方面可见“野人舍”的特点？答：

12、 参考答案：(1)诗人骑快马着轻衫，在三百叠的群山中一闪而过，用夸张的手法传达了轻松愉悦之情。(2)室外环境：修竹倚山，清泉横道。生活用品：芒鞋竹杖，蒲荐松床。4阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。阮郎归绍兴乙卯大雪行鄱阳道中向子 江南江北雪漫漫。遥知易水寒。同云深处望三关。断肠山又山。天可老，海能翻。消除此恨难。频闻遣使问平安。几时鸾辂还。注公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失。向子：南宋初年主战派大臣之一。同：通“彤”。鸾辂：帝王所乘的车驾。(1)“天可老，海能翻。消除此恨难”运用了哪种表现手法？请作简要分析。答： (2)这首词表达了词人什么样的思想感情？答： 参考

13、答案：(1)反衬。以“天可老”“海能翻”反衬“此恨难消”。(如答“衬托”亦可。如答“化用”并能作简要说明)(2)对中原尽失、二帝被掳的伤痛之情。对“靖康之耻”难以忘怀、难以洗雪的痛切之情；对故国故君的思念之情。5阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题。双调殿前欢对菊自叹张养浩可怜秋，一帘疏雨暗西楼，黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞，花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。(1)曲题为“对菊自叹”，作者自叹什么？答： (2)这首曲层层深入地表达了作者内心的情感，请简要分析。答： 参考答案：(1)自叹人的命运不如花的命运(或年华流逝)。(2)开头先怜秋，继而怜菊，再到人的自怜(“自羞”)，最后

14、是花怜人(“花替人愁”)。层层深入表达了自叹自惜的情感。 6阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。采 樵 作孟浩然采樵入深山，山深树重叠。桥崩卧槎拥，路险垂藤接。日落伴将稀，山风拂萝衣。长歌负轻策，平野望烟归。(1)首联和颔联描绘了一幅怎样的图画？这些描写有什么用意？答： (2)颈联和尾联抒发了怎样的思想情感？请结合作品简要赏析。答： 参考答案：(1)首联和颔联描绘了一幅深山采樵图。通过对山深、树重、桥崩、路险的描写，表现了采樵人劳动的艰辛。(2)抒发了获得劳动果实之后的轻松愉快之情。太阳落山了，采樵的同伴渐渐变得稀少，山风吹拂，采樵人拄着手杖，放声歌唱，向着炊烟袅袅的村落满载而归，获得劳动成

15、果之后的愉快心情溢于言表。7阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。游栖霞寺李建勋养花天气近平分，瘦马来敲白下门晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。琅琊冷落存遗迹，篱舍稀疏带旧村。此地几经人聚散，只今王谢独名存。注平分：春分节气。白下：南京的别称。琅琊：六朝时南京设琅琊郡。(1)中间两联描绘了一幅怎样的画面？在诗中有什么作用？答： 解析：本题分两小问，第一问问诗歌中间两联描绘了一幅怎样的画面，具体作答时一般先总后分：先总说描绘了一幅怎样(用形容词)的画面，然后结合诗句分析。结合诗句分析时要抓住主要意象。诗句的作用要从内容和结构两方面回答：内容上，分析诗句描绘了怎样的景象，营造了什么氛围；结构上，分析

16、诗句与标题、上下文的关系，如“为下文抒发感情作铺垫”“承上启下”等。参考答案：中间两联描绘了一幅冷落萧条的春景图。天还未亮，远山模糊，春意未显，月色朦胧，古镇遗迹冷落，篱舍旧村稀疏。描绘了满目萧条的景象，营造了凄凉的氛围，为尾联抒发感慨作铺垫。(2)尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。答： 解析：分析尾联表达的思想感情要结合前文。前文描绘了萧条冷落的景象，此处说“几经人聚散”“只今王谢独名存”，显然是说曾经的繁华不再，包含了对世事沧桑的感慨。参考答案：人事几经变迁，昔日繁华不再，表达了作者对世事沧桑、昔盛今衰的感慨。8阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。旅寓安南杜审言交趾殊风候，寒迟暖

17、复催。仲冬山果熟，正月野花开。积雨生昏雾，轻霜下震雷。故乡逾万里，客思倍从来。(1)请简要分析诗歌的中间两联是如何围绕首联来写的。答： 解析：注重把握诗句描写的景物，然后分析景物的特点及其与首联的关系。颔联紧紧围绕“殊风候”来写，写出了“寒迟暖复催”的具体表现。颈联插叙天气，描写了四季分明且与北方截然相反的景象。参考答案：颔联描写的山果、野花是对“寒迟暖复催”的具体表述，颈联描写的“积雨”“昏雾”“轻霜”“震雷”是对“交趾殊风候”的具体描写，中间两联围绕“殊风候”表现交趾四时不同的景色和气象。(2)简要分析诗歌的尾联与杜审言的渡湘江“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北

18、流”中的后两句在表现手法和抒发情感上的异同。答： 解析：回答此题，需从写作手法和抒发情感两个角度分析。写作手法方面，旅居安南使用了夸张的手法，即故意夸张安南与京都的距离；渡湘江使用了反衬的手法，比如“南”“北”的反衬，“人”“水”的反衬等。抒发情感方面，旅居安南主要表达的是对故乡的思念之情，渡湘江从“南窜”“北流”分析表现的是诗人对故乡的思念之情。参考答案：不同点：旅居安南尾联使用了夸张的手法，渡湘江的后两句主要使用反衬的手法。相同点：都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故乡的思念之情。9阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。次韵送张山人归彭城苏轼羡君飘荡一虚舟，来作钱塘十日游。水洗禅心都眼净

19、，山供诗笔总眉愁。雪中乘兴真聊尔，春尽思归却罢休。何日五湖从范蠡，种鱼万尾橘千头。注张山人：即张天骥，北宋时彭城(现徐州)云龙山的一位隐士，苏轼的好友。雪中乘兴：指王子猷雪夜访戴逵兴尽而返的故事。聊尔：姑且如此。(1)请指出颔联的巧妙之处，并简要赏析。答： (2)全诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。答： 参考答案：(1)用词巧妙。“洗”“供”分别写出了水的澄澈和山的隽美，“禅心”乃水洗出，“诗笔”因山供给，新奇而有韵味。构思巧妙。上句说水洗出禅心，连眼睛都变得纯净了，有层进意味；下句说山给自己赋诗赞美的冲动，却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁，有转折意味。手法巧妙。上句以实写虚，借水的澄澈写出内心的纯净通明；下句运用拟人手法，山色秀美，为诗人提供写诗的欲望和冲动。(2)表达了诗人对自由隐逸生活的向往，对山水的喜爱之情。以范蠡泛舟五湖的典故，表达了对泛舟江湖、养鱼种橘的惬意生活的向往。以“水洗禅心”“山供诗笔”，表达了对山水的喜爱之情。