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幼儿园春雨的色彩语言教案.docx

1、幼儿园春雨的色彩语言教案幼儿园春雨的色彩语言教案导语:春雨姑娘是个魔术师,她轻轻地下到草地上,小草绿了。她轻轻洒到桃花上,桃花红了。她轻轻落到油菜花上,油菜花黄了。以下是品才网小编整理的幼儿园春雨的色彩语言教案,欢迎阅读参考。幼儿园春雨的色彩语言教案设计思路:春风来了,春天的脚步近了.你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边

2、,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。一.活动目标:1.通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。3.识字:燕子、麻雀、黄莺。二.准备:1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带春天在哪里、春雨的色彩三.重难点:1.通过欣赏,感受春天的美丽2.培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维四.过程:一)开始部分师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目

3、吧。听音乐做律动春天在哪里小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。二)出示春景图观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文春雨的色彩三)听录音欣赏散文春雨的色彩提问:1.小朋友们,这首散文诗好听吗?2.散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣

4、赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.四)观看大屏幕,欣赏春雨的色彩提问:1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙.好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全

5、面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红.”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?五)看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?六)学习字宝宝。1、看谁认得准,说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。七)听录音春天在哪里结束活动。活动反思:本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初

6、步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。幼儿园春雨的色彩语言教案活动设计背景美丽的春天来到了,到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着,孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨,教室里播放这小雨沙沙的乐曲。活动目标1、理解散文,感受散文所表现的春天的美。2、学习用优美的语言描述春天的景色。3、仿编散文,并用完整的话表达出来。教学重点、难点1、用优美的语言描述春天的景色。2、仿编散文,并用完整的

7、话表达出来。活动准备1、活动前,带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。2、多媒体课件,录音机。3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。活动过程一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入,吸引幼儿的注意力。1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色,在春雨沙沙的音乐声中讨论。2、老师简单小结幼儿所描述的内容,并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动,表现赞美春色的快乐情绪。二、欣赏散文,并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。1、老师演示多媒体课件,幼儿欣赏散文一遍。2、帮助幼儿初步理解散文内容,提问:散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的?3、老师演示课件,幼儿再次欣赏散文一遍。4、提问,帮

8、助幼儿进一步理解散文内容:春雨像什么?是怎么落到地上的?小鸟们在争论什么问题?小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词:落、淋)小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词:洒、滴)小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词:落)三、表演散文。1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。4、幼儿互换头饰,再次表演一次。四、仿编散文。1、幼儿自由结伴进行仿编,老师巡回指导。2、老师示范仿编。3、请23名幼儿到集体面前来仿编,给予表扬和鼓励。五、结束部分。1、放录音:春雨的话。2、带领幼儿学说春雨的话。4、律动春天在哪里出活动室。教学反思春雨的色彩,是

9、一首很优美的散文诗,活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容,感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话,理解“屋檐”,“万紫千红”。在这一课时,我“放手”了,虽然课谈不上精彩,但是很真实!“放手”的课堂,真实的学生;真实的老师,真实的课!孩子们心中的春雨,正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性,尊重他们的心理自由,尊重他们的观察,尊重他们的体验,尊重他们的审美差异,这样才能取得孩子们内心的认同,教育才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的讨论后,我让同学们也来讨论一下:你认为春雨是什么颜色的?同学们经过讨论后,我放手让学生各抒己见,课堂上真是闹开了花:有的认为春雨是

10、白色的,有的认为春雨是粉色的还有的说春雨是彩色的,同学们的回答真是太精彩了,有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后,我既高兴又惭愧。高兴的是,大胆“放手”后,学生有自己独特的见解,思维活跃了,敢于发表自己的看法了。但同时,我感到惭愧,与学生相处这么久了,怎么到现在才发现我班的一个个学生是那么有见解啊!我差点淹没了一个个具有潜力的人才呀!我培养的是有个性的学生,有主见的学生,而作为年轻教师的我是否也需要一点个性?需要有自己的见解与思考看来,所谓的接受新观念只注重了表面功夫,旧观念还是存留在我的脑海里。因此,我们的幼儿教育必须要允许学生“插嘴”,让学生自觉参与讨论,畅所欲言,课堂教学

11、多一点民主,少一点“纪律”,多一点活跃,少一点沉闷。这样,师生之间的心理距离就缩短了,师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态,以此促进学生创造性地学习,促使自主学习能力的形成,使学生真正成为课堂学习的主人。看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手,那一双双渴求知识的眼睛,那一张张天真无邪的笑脸,我兴奋极了。我相信,课堂上,教师只要留给孩子机会,只要告诉他们表达意见是他们的权利,只要说明很多问题是没有标准答案、许多领域是未知的有待探索的,只要热情地鼓励孩子,真正地赏识孩子,就能看到孩子敞开的心灵之窗,就能听到孩子发出内心深处的声音。幼儿园春雨的色彩语言教案教学目标:1、通过欣赏和朗诵散文春雨的

12、色彩,感受春天的美丽。2、学习词语:万紫千红。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入活动。师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”二、理解散文内容。1、出示第一幅画面,提问:图中发生了什么事情?(下雨了)秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙)你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。(老师也想出了一个,春雨象春姑娘纺出的线)2、出示第二幅画面,提问:图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)他们在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听

13、它们在说什么。3、出示第三幅画面,观后提问:鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)4、出示第四幅画面,提问:这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?我们一起来听听。“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放,颜色艳丽)三、完整欣赏散文。(2遍)1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。2、第一次欣赏散文,然后提问:这首散文好听吗?这首散文叫什么名字?3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:春雨是无色的,为什么能给大地带来万紫千红?四、朗诵散文。小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,大家一

14、起说说这首散文好吗?四、结束活动。春天的景色真美,我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。附散文:春雨的色彩春雨象春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:“春雨到底是什么颜色的?”小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!”小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了,春雨落到柳树上,柳树绿了。”麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨落在桃树上,桃花红了,春雨落到杏树上,杏花红了。”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙。它好象在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。”

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