儿童康复治疗师岗位职责.docx

1、儿童康复治疗师岗位职责传统康复室管理制度1.按要求配备计灸、推拿医疗人员。2.开展中医预防、保健、康复、健康教育服务和常见病、多发病的诊疗服务。3根据理、法、方、药的原则、规范书写中医病历。4对患儿施行手法时、应辩证施法、严格守操作规程、防止发生意外。5、应用针灸、推拿、拔罐、刮痧、熏洗等安全、有效、便捷、经济的中医药适宣技术。6针灸应严格守操作规程、采取措施防止晕针、滞针、断针等意外发生，针灸针具严密消毒、一穴一针，防止交叉感染。针推医师岗位职责1、在科主任领导下，做好科内各项业务及日常医疗工作。2、负责病人的检诊、确定治疗方案。3、认真执行各项制度及技术操作常规、做好医疗安全工作，严防差错

2、事故。4、注意观察病情、及时观察病情变化及治疗效果、反应、并进行及时处理，合理调整。5、参加科内业务学习，积根钻研业务，开展新技术和新项目。6、负责治疗登记和统计。7、负责设备、物品的清洁和保养。功能评定管理制度1、功能评定室是进行功能评定的工作场所，必须保持清洁、整齐。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生工作。2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与功能评定无关的活动，评定与训练人员也应避免频繁进出，以免影响环境条件的控制。3、非评定与训练人员未经同意不得随意进出。4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕应立即填写相应的使用记录，如有异常情况，检测人员应及时向领导请

3、示处理。5、各类图书、文件以及记录表格，应由资料员统一管理，正在使用的应由评定员妥善放好，不得随意乱放。6、为保障评定工作过程中人身和仪器设各安全，评定人员应严格遊守有关安全管理的规定。7、工作人员离开岗位时，要认真检查水、电是否关闭。功能评定岗位职责1在主任的领导下，做好本职范围内的康复评定工作。2认真执行各项制度及技术操作规范，做好康复评定工作。3做好患儿的康复评定，制定具体的康复训练计划。4认真做好各种康复资料的收集、整理工作，确保受训残疾人康复档案的准确、完整。5积极参加各项业务学习，提高技能水平，探索康复新技术、新项目，做好资料积累，及时总结经验。PT治疗室管理制度1本治疗室管理责任

4、人在科主任的领导下负责治疗室的具体管理。2治疗师依据康复训练处方为患儿进行治疗或指导功能训练。3治疗过程中要密切观察、了解患儿的情况和反应，以达到最佳治疗效果。4认真了解患儿各种状况，做好详细的治疗记录定期参加康复评定，及时调整治疗方案。5治疗师要不断吸取国内外先进的治疗治疗技术和方法，以提高治疗水平。6所有设备、物品限本室内使用，不得私自外借。7治疗室保持清洁，禁止吃零食，治疗师、患儿及家属进入室内请将鞋子整齐地摆放在鞋柜内，训练器材摆放整齐，定期检修。8认真填写本室物品清单，做到帐物相符。9下班前各种设备物品定位归位，仔细检査门、窗、水、电，确保安全。物理治疗师（PT）岗位职责主要负责肢体

5、运动功能的评估和训练，特别是对神经、肌肉、骨关节和心肺功能的评估与训练。经评估后制定和执行体疗计划。1、进行运动功能评估，如对粗大运动、肌力、关节运动范围（ROM）、平衡能力（坐位、立位）、步行能力及步态的评估。2、指导患儿进行増强肌力、耐力的练习。3、指导患儿进行增加关节运动范围的体操训练即关节体操。4、指导患儿进行步行训练，提高步行能力，纠正错误步态。5、指导患儿进行各种矫正体操、医疗体操训练，提高神经、肌肉、骨关节等的运动功能，并调整内脏功能和精神心理状态。6、对患儿及家长进行有关保持和发展运动功能的卫生宣教。OT治疗室工作管理制度1本治疗室管理责任人在科主任的领导下负责治疗室的具体管理

6、。2治疗师依据康复训练处方为患儿进行治疗或指导功能训练。3治疗过程中要密切观察、了解患儿的情况和反应，以达到最佳治疗效果。4认真了解患儿各种状况，做好详细的治疗记录，定期参加康复评定，及时调整治疗方案。5治疗师要不断吸取国内外先进的治疗治疗技术和方法，以提高治疗水平。6所有设备、物品限本室内使用，不得私自外借。7治疗室保持清洁，禁止吃零食，治疗师、患儿及家属进入室内请将鞋子整齐地摆放在鞋柜内，训练器材摆放整齐，定期检修。8认真填写本室物品清单，做到帐物相符。9下班前各种设备物品定位归位，仔细检查门、窗、水、电，确保安全。作业治疗师（OT）岗位职责指导患儿通过进行有目的的作业活动，恢复或改善生活

7、自理、学习能力。对永久性残障患儿，则教会其使用各种器具，或调整家居和工作环境的条件，以弥补功能的不足。具体职责如下1、功能检查及评估：包括ADL、感觉及知觉、认知能力等。2、指导患儿进行ADL训练。3、指导患儿进行感觉、知觉训练4、指导患儿进行手工艺治疗。5、指导患儿使用生活辅助器具的使用。6、指导患儿进行认知功能训练。言语治疗室工作管理制度1本治疗室管理责任人在科主任的领导下负责治疗室的具体管理。2治疗师依据康复处方为患儿进行言语治疗。3治疗师应熟练掌握本室所有设备的性能、正确使用及维护方法。4治疗过程中要密切观察、了解患儿的情况和反应，以达到最佳治疗效果。治疗后及时检查训练物品，以防遗失。

8、5认真了解患儿各种状况，做好详细的治疗记录，定期参加康复评定，及时调整治疗方案。6治疗师要不断吸取国内外先进的治疗治疗技术和方法，以提高治疗水平。7所有设备、物品限本室内使用，不得私自外借。8治疗室保持清洁，禁止吃零食。设备摆放整齐，定期保养。9认真填写本室物品清单，做到帐物相符。10下班前各种设备物品定位归位，仔细检査门、窗、水、电，确保安全。言语治疗师（ST）岗位职责对有言语障碍的患儿，进行训练，以改善其言语沟通能力1、対言语能力进行检查评估，如构音能力检查、语言发育迟缓，吞咽功能检查。2、对由神经系统病损、缺陷引起的言语交流障碍（如失语症、呐吃等）进行言语训练。3、构音训练。4、对由口腔

9、（舌切除后、腭切除后）引起的言语交流障碍进行训练，改善构音能力。5、对语言发育迟缓儿童进行训练。6、指导患者使用非语言性言语沟通器具。7、对有吞咽功能障碍者进行处理和治疗。8、对患者及其家人进行有关言语交流及吞咽问题的卫生和康复教育。引导式教育训练室管理制度1、引导式教育训练室是进行训练的工作场所，必保持清洁、整活齐。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生工作2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与训练无关的活动，检测与训练人员也应避免频繁进出，以免能响环境条件的控制3、非参与训练人员未经同意不得随意进出。4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕立即填写相应的使用记录，

10、如有异常情况，检测人员应及时向领导请示处理5、各类图书、文件以及记录表格，由资料员统一管理，正在使用的应由治疗师妥善放好，不得随意乱放6、为保障检测及训练工作过程中人身和仪器设备安全，治疗人员应严格遵守有关安全管理的规定。7、工作人员离开岗位时、要认真检査水、电是否关闭，离开引导式教育训练室时要关好门窗。引导式教育引导员岗位职责1、对专业有完整的掌握，并不断学习提升专业程度，以便以解决儿童和家长的更多更深层问题。2、掌握基本专业，能详细叙述引导式教育原理和方法3、课前相应训练计划的教案准备好，适合当前年龄段，规划好当次训练的重难点，内容没计要有目的性且精彩新颖有吸引力。4、训练前进行过课，可与

11、其他治疗师讨论或互动完成，对训练内容和操作细则进行优化。5，训练前要准备教具，数量足够、质量安全可靠，确保上课流畅度不受此影响。6、训练轻松活跃，表情丰富，指导清晰，有效组织儿童顺利训练，达成训练目标。7、带动儿童积极主动参与训练游戏，并鼓励挑战困难项日。8、记录当次训练儿童考勤（到位，迟到，请假，旷课）及相关考勤管理（电联了解情况和要求）。9、记录所有儿童整体突出表现，以同年龄段作为参考标准。10、掌握儿童上课纪律、安全情况及训练效果。11、训练结東后教具要归位，要将教室整理完整。12、训练结東后要与儿童的家长大概沟通讲述儿童当次训练的表现情况。情景训练室管理制度1、情景训练室是进行训练的工

12、作场所，必须保持清洁、整洁。2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与训练无关的活动，训练人员与家长也应避免频繁进出，以免影响环境条件的控制。3、非训练人员与家长未经同意不得随意进出。4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕应立即填写相应的使用记录，如有异常情况，检测人员应及时向领导请示处理。5为保障训练工作过程中人身和仪器设备安全，训练人员应严格遵守有关安全管理的规定。6、工作人员离开岗位时，要认真检查电源是否关闭：离开训练室时要关好门窗家长培训室管理制度1、家长培训室是专门用于患者家属的培训，未经允许不得擅自挪作他用。2、培训进行时非培训相关人员禁止频繁出入。3、培训结束后维持室内清洁，将

13、移动的桌椅放回原处，关闭各种电源。4、培训材料未经管理人员允许不得擅自带离培训室。5、培训室内严禁吸烟、吃零食、乱贴乱画。特殊教育教师岗位职责1、热爱特殊儿童教育事业，树立正确的教育观、儿童观、整体观、服务观。爱护儿童、坚持正面教育，做到为人师表，忠于职责。2、结合患儿特点和个体差异，制定教育工作计划（学期教学计划、月计划、周计划、日计划、活动设计）并组织实施做好总结。3、认真备课，且要有一定的提前量。教案书写端正，格式规范，即有教学目的要求、教学内容、教学预备、授课时间、教学过程、教学后记等。每一主题活动。结束后写好主题活动小结。4、严格按照作息时间与课表组织教学活动，做到不挤不占，不缺课，

14、不随意离开教室，不做与本课教学无关的事，禁止其他无关职员进出课堂5、教学中，教师要采用直观和游戏形式，突出重点，突破难点，让患儿多听多想、多说、多做调动幼儿的积极性、主动性。6、要创设良好的游戏环境，保证患儿的游戏时间，为患儿提供丰富的游戏材料，认真组织指导患儿开展各类游戏，游戏结束后有正确的评价。7、认真组织患儿开展体育锻炼，预备充分，教师与患儿精神饱满。8、每周根据患儿的个案情况进行分析，有计划地对患儿实施跟踪观察一次，做好个案观察记录并进行评价，有针对性地加强个别教育，个别辅导，促进每个患儿在不同水平上的进步。9、严格执行作息制度，合理安排一日活动，寓教于一日活动之中。10、严格执行治疗

15、室安全制度。患儿在上课期间，与家属做好监护工作。课间监护工作由上一课的任课教师担任，若下一课教师未能及时到班，则应坚守岗位。11、严格执行治疗室卫生保健制度，做好卫生保健工作。12、加强家长沟通，及时向家长汇报患儿上课情況，共同配合完成教育任务。对待家长热情大方，耐心细致。13、加强业务学习，努力学习专业知识和技能，不断进步文化和专业水平，进步。患儿教育质量。认真学习教育教学理论，养成阅读教育书报的习惯。14、治理好上课物品，不得在教室内随意摆放与教学无关的物品，不得在教室内。从事与教学无关的活动。认真做好教室及包干区的清洁卫生工作。感觉统合训练室管理制度1、感觉统合训练室是进行检测与训练的工作场所，必须保持清洁、整洁。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生工作。2，室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与检测及训练无关的活动，检测与训练人员也应避免频繁进出，以兔影响环境条件的控制。3、非检测与训练人员未经同意不得随意进出。4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕应立即填写相应的使用记录，如有异常情况，检测人员