最新部编版五年级下1古诗三首导学案.docx

1、最新部编版五年级下1古诗三首导学案1.古诗三首 （第1学时）四时田园杂兴（其三十一）学习目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字；正确书写四个字“昼、耘、桑、晓”。2能正确朗读、背诵、默写古诗。3理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。体会古诗表达的作者的思想感情。学习重点理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思学习难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。学习方式古诗学习四步法：释题意、知诗人、明诗意、悟诗学习流程一基础大闯关：（自主学习）1、读诗题，理解题意：四时田园杂兴（xng）（“兴”在在文中的意思是兴致；“杂兴”的意思是各种兴致；“四时”在这诗中表示的是

2、一年四季。整个题目的意思连起来说就是： 2、了解诗人：范成大（1126年6月26日1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品：石湖诗集石湖词吴郡志等。3、 能把诗读正确流利，读出节奏！四时田园杂兴（xn）（其三十一）宋 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供（gn）耕织，也傍/桑阴/学种瓜。4、.理解词义。昼： 耘田： 绩麻：各当家： 未解： 供：傍： 桑阴： (学法点拨：学习生字，借助注释或查工具书，弄懂部分词语和诗意。) 5.熟读

3、古诗，借助注释用自己的话说说诗句的意思。（参考答案：白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。）6根据自己的感悟，读出诗的意境。四时田园杂兴（其三十一）宋 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。二勇闯知识岛：（自主探究）探究点一:从第一二句你读出了什么？从第三 四句你又读懂了什么？表达了作者怎样的思想感情？（提示：四时田园杂兴（其三十一）通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活，表现作者对劳动人民的敬重，对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。）探究点二: 自读，边读边想：从小孩学种瓜，

4、你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话写一些你觉得这是一位怎样的孩子？（参考答案：天真、可爱、爱劳动） 三读写能力大提升背诵并默写这首古诗。四时田园杂兴（其三十一）宋 范成大（ ）耘田夜绩麻，村庄（ ）（ ）。童孙（ ）供（ ），也傍（ ）学种瓜。默写时，要把字写正确，还要注意写上标点符号.四拓展阅读 四时田园杂兴（其二）(宋)范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。五课堂检测1.默写古诗四时田园杂兴（其三十一），并完成后面练习。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。 ，也傍 学种瓜 。（1）选择下列加点词语的正确意思。耘田 （ ） 在田里锄

5、草 犁地傍 （ ） 靠近 并排（2）用自己的话写出这首诗后两行的意思。 2.查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。 （第2学时）稚子弄冰 学习目标1、正确朗读朗读、背诵、默写古诗。2.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。3.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，领悟作者的感情，感受童年生活的情趣和欢乐。学习方式古诗学习四步法：释题意、知诗人、明诗意、悟诗情。学习流程1基础大闯关：（自主学习）1“稚zh子”在这儿的意思是幼小的孩子；“弄”是“玩”的意思。整个题目的意思连起来说就是 2、了解诗人及古诗写作背景杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字

6、廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。有诚斋集行世。写作背景：此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。3我能把诗读正确流利，读出节奏！ 稚（zh）子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银铮（zhng）。敲成/玉磬（qng）/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。4、理解词义。 钲：

7、 一种古代乐器 磬：一种打击乐器 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 (学法点拨：学习生字，借助注释或查工具书，弄懂部分词语和诗意。) 5熟读古诗，借助注释用自己的话说说诗句的意思。（参考答案：诗意：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。6根据自己的感悟，读出诗的意境。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。二勇闯知识岛：（自主探究）探究点一: 前两句中对稚子主要进行什么描写？（“脱”“穿”等动词生动表

8、现了稚子弄冰的动作。）说说你眼前浮现出怎样的情景？并试着写下来。 探究点二：诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形？（探究二参考答案：色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。）探究点三：稚子弄冰中的稚子给你留下了怎样的印象？这首诗表达了作者怎样的思想感情？（参考答案：诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。表达了作者对稚子的喜爱之情。）三读写能力大提升背诵并默写这首古诗。 稚子弄冰 【宋】杨万里（ ）金

9、盆（ ），彩丝（ ）（ ）。敲成（ ）（ ），忽作（ ）（ ）。四课堂检测1.写出加点词语的意思。稚子弄冰宋代：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（1）稚子： 。（2）钲： 。（3）磬（qng）： 。（4）玻璃： 。2.用自己的话写出稚子弄冰前两句的意思。 （第3学时）村晚 学习目标1.自主学习字词，读准生字“漪”。2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体会其中的乐趣。(重点)3.体会作者诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村生活的向往之情。 (难点)学习方式古诗学习四步法：释题意、知诗人、明诗意、悟诗情。学习流程一基础大闯关：（自

10、主学习）1、释题意：“村晚”意思就是乡村的傍晚。2、知诗人：雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见宋诗纪事卷七十四。3我能把诗读正确流利，读出节奏！村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂（bi），山衔/落日/浸寒漪（y）。牧童/归去/横（hng）牛背，短笛/无腔/信口吹。4、我会读并理解词义。陂： 寒漪： 腔： 信口：(学法点拨：学习生字，借助注释或查工具书，弄懂部分词语和诗意。)5.熟读古诗，借助注释用自己的话说说诗句的意思。（参考答案：绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着通红

11、的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。）6根据自己的感悟，读好这首诗。村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。二勇闯知识岛：（自主探究）探究点一：“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？（结合图文）（参考答案：衔：日薄西山、欲落未落，用一个“衔”字，形象地展现出落日挂在山头上的情景；浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。）探究点二: 前两句诗描绘了一幅怎样的画面？试着写一写。 探究点三：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

12、（参考答案：不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。）三课文主旨（悟诗情）：村晚通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。四读写能力大提升背诵并默写这首古诗。村晚 【宋】雷震（ ）池塘（ ），山衔（ ）（ ）。牧童（ ）横（ ），短笛（ ）（ ）。五拓展训练营1（对比阅读）所见作者：袁枚 (清)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。2搜集并阅读描写儿童生活的其他诗句。_六课堂检测1.把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。村晚宋代：雷震 草满池塘水满（ ），山衔

13、落日（ ）寒漪。牧童（ ）横牛背，短笛无腔（ ）吹。（1） 。（2） 。（3） 。（4） 。2.用自己的话写出村晚后两句的情景。 七：问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。不同之处：四时田园杂兴（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。稚子弄冰从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。八、课外积累：背诵并默写以下诗

14、句描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。不解藏踪迹，浮萍一道开。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。课后作业基础积累大巩固一、用“”画出文中加点字的正确读音。1.昼出耘田夜绩麻。（zhu zu）2.彩丝穿取当银钲。（zng zhng）3.草满池塘水满陂。（bi p）二、按要求完成填空。1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 这句话出自（ ）代诗人（ ）所作的一首田园诗四时田园杂兴（其三十一），这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村（ ）中的一个场景。2.稚

15、子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。这句话出自（ ）代诗人（ ）所作的七言绝句稚子弄冰。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（ ）的场景。3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。这句话出自（ ）代诗人（ ）创作的一首七言绝句村晚。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（ ）、似被山含住的红红（ ）以及放牛回家的（ ）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的（ ）。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的（ ）和（ ）之情。三、根据意思写出诗句。1. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 2. 当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音-冰块落地，发出了水玉破碎的声音。 3. 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。 四、请发挥想象，把四时田园杂兴改写成一篇短文（自由发挥）