合肥市九年级下学期期末语文试题A卷.docx

1、合肥市九年级下学期期末语文试题A卷合肥市九年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字注音有误的一项是（ ）A鲜妍(yn)娉婷(png)妖娆(ro)凝望(nn)B喑哑(n)枉然(wn)襁褓 (qin)摇曳(y)C呢喃(nn)飘逸(y)鲜妍(yn)留滞(zh)D天骄(jio)遐想(xi)栖息(q)莽莽(mng)2 . 下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（ ）A柳城的蜜橘节、融安的金桔节、融水的坡节，都是各县因地制宜而打造的地方“旅游名片”。B每到夏天，柳江百朋的万亩荷塘，莲叶田田，荷花亭亭，景美如画，引人入胜。C三江县以它得天独厚的侗族原生态旅游资源，吸

2、引越来越多的国内外游客。D他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。3 . 下列句子分析有误的一项是（ ）A同义词指意义基本相同或相近的词。有些同义词所指范围有差别。如“时代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的时间，所指范围小。B“这块水品里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。”句中“水晶”“树影”两个词的词性属于名词。C“当我迈出一小步，再一小步。达成目标后，就会有一种成就感和骄傲。”其中的“骄傲”原本是贬义词。用在这里却是褒义词。D“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”句中“下”

3、“上”两个词的词性属于动词4 . 下列说法正确的一项是（ ）A散步通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B秋天的怀念秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。C泰戈尔的荷叶母亲通过写一个儿童把自己想象成一朵莲花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。D济南的冬天主要描绘了济南冬天的花、草、树木，充分体现了济南“冬暖夏凉”的特点。5 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A言行相顾断章取意红装素裹扶掖B登峰造极媚上欺下孜孜不倦睿智C廓然无累

4、自之知名脑羞成怒风骚D涕泗横流无与纶比谈笑风声暗哑6 . 结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）北京奥运会的圣火跨越了千山万水，传遍了五洲四海。无论哪个民族、哪种文化、哪种信仰的人们，都会从奥运圣火的传递中，感受到它彰显的进取精神，领悟到它承载的友谊信息，体会到它倡导的和平宗旨。“圣火”的传递，。A让世界各地了解北京奥运，把世界人民汇聚到五环旗下B表现了北京奥运会的特色，把世界人民汇聚到五环旗下C让世界各地了解北京奥运，弘扬了和平与友谊的奥运理念D表现了北京奥运会的特色，弘扬了和平与友谊的奥运理念7 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重

5、要性。B我们认真研究听取了大家的意见。C在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。D这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。二、现代文阅读阅读下文，完成小题读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在示儿书中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律。急于求成，就好像肚子饿时吃饭

6、，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就。这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果。在循序

7、渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从礼记左传等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成自己的思想。正是这样，他才成为伟大的哲学家。青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快，“在空中起跳”，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚微。因此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能日益精进。8 . 上面的文字告诉我们的一个道理是_。9 . 第段写南宋哲学家朱熹的言行有什

8、么作用？10 . 下面是论语中关于学习的两则语录，哪一则有助于你理解上面的文字？请简要说明理由。子曰：“温故而知新，可以为矣子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”11 . 关于读书，你有怎样的观点？请结合自己的读书体会谈谈。（请交流与本文不一样的观点）现代文阅读忘不掉的“甜”王迅桑葚这东西,是我为数不多的心爱之物。有人讲,喜欢一样东西不需要理由,而依我看,世间所有的喜欢,都有它的渊源。近些年,城市里流行在果园里摘桑葚,前几天,我便追随潮流而去。走出城市边缘,穿过陌生的村庄,便临近了那想象中令人激动的果园。呈现在眼前的是一派壮观景象,沉甸甸挂在枝头的桑葚不晓得有多可爱!桑葚多而好看,令来者一下子

9、全都变成贪婪的小孩儿,顾不了太多,本能地伸了手去摘上一粒,先喂进嘴里再说。而我的贪婪,与他人不同,满眼的果子,竟不知道该摘哪颗好,干脆先不动手,围着这喜人的果实,转上几圈,想将它们尽收眼底，仿佛看见的,就都是我的,再拿着手机拍了照与视频,存起来，以便来不及摘掉的,日后再翻出照片来看,也都还是我的。人们在桑树丛中忙碌着,相互之间只闻其声不见其人,一同去的朋友,不过一会儿就摸索出了摘桑葚的经验 并分享与我听:“青的还生吃不成,红的半熟很酸,要专挑紫黑色的摘,紫黑色才是熟桑葚，像这颗,黑得透亮的,虽熟了但水分还在,别摘那些干瘪的。”说着,塞了一颗在我的嘴里,问,甜吗?一颗红得发黑的桑葚,熟到好处,不

10、禁咬下去,心里同时生出了比较。小时候吃过的桑葚,记忆深刻到已入骨髓,现在,全都要拿来与它比了才分得出好坏。这一颗被朋友精挑细选给我吃的已成熟的桑葚,竟令我皱了眉头。“你小时候吃过桑葚吗?”我试图与友人找到共鸣,以共同分担这种猝不及防的失落。“那是吃到不吃的东西。”他答,意思是小时候吃过太多,甚至是膩了。“那”我小心翼翼地问,希望他与我有不同的感受，“你觉得这个味道，与你小时候吃过的味道,一样吗?”“不一样。”他脱口而出，“没有小时候的好吃。”“为什么呢?”既然感受相同,我当然希望找到答案,于是试图与他探讨这个问题。“是不是因为小时候能吃的好东西太少,所以但凡有一点能吃的,就觉得格外好吃?”我并

11、不想否定那过去的桑葚的味道,但我更不愿意承认如今的桑葚。是真的不同了!那也是个夏天,布谷鸟飞来的时候,小麦黄了,我住在姥姥家。姥姥村子里的一棵古老的桑树上,我们去给自己养的蚕找吃的。本是去采了桑叶喂蚕,却看见了自己也能吃的东西。那从绿叶里穿透而来的阳光洒在浓密的肥大的桑叶间,桑葚匿着身子,捉迷藏似的,蓦地发现一颗,不知道有多高兴。那棵桑树很高很大,只有靠大人的力量,我们才能够享受得到。碰到好运气,听鸟儿在树枝上扑闪儿下翅膀,地上会掉下几粒来,赶紧捡起往嘴里一扔,美滋滋地吧唧几下嘴,再舔舔嘴唇。能够吃上,真是荣幸啊!还有偶尔掉在地上的黑色桑葚,虽然已经熟透了,且往往是残缺的,但我们怎么会介意?争

12、先恐后地去抢了来吃,生怕下一秒它就不见了。在风尘刻画的时光里,记忆没变,滋味变得寡淡。也许,我们热爱的,并不是记忆里桑葚的本身,而是那些无法被复制的珍贵童年。我摘了些红色未成熟但易放的桑葚带回家,只图每天能看见,能勾起回忆就好。12 . 文章中,忘不掉的“甜”指_13 . 试理解第段画线句子。14 . 文章第段画线句子使用了_描写,作用是_15 . 下面对文章内容理解有误的一项是（ ）A第段写“心里同时生出了比较”,作者是将“红得发黑”和“红的半熟很酸”的桑葚味道做比较。B文章第段是全文情感的转折点,作者在此由写现在的桑葚转向写童年的桑葚。C文章第段插叙作者小时候在姥姥家采摘桑葚的回忆,自然而

13、然引出作者对童年一些珍贵回忆的难以忘怀之情。D文章结尾,作者将桑葚带回家是为了尽量留住童年的珍贵回忆。16 . 根据对文章的理解,体会下面句子的言外之意。我并不想否定那过去的桑葚的味道,但我更不愿意承认如今的桑葚。是真的不同了!三、情景默写17 . 古诗文默写。使至塞上以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：_，_。李商隐的无题中已双关语意抒写强烈的相思和致死不渝的爱情。后亦指一切无私奉献精神的诗句是：“_，_”。苏轼水调歌头明月几时有中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发心愿的语句是：_，_。 杜牧泊秦淮表现了对国家命运无比关怀的句子是：_，_。四、课内阅读（二）陈涉世家二世元年七月，发闾左

14、適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣

15、。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。18 . 、解释下面句子中的划线词（1）会天大雨 （2）扶苏以数谏故 （3）楚人怜之 （4）为天下唱 19 . 、将文中的划线句译成现代汉语今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？20 . 、下列句子中划线词的意义相同的一项是( )A卒之为众人卒皆夜惊恐B扶苏以数谏故以中有足乐者C陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏D吴广以为然土地平旷，屋舍俨然21 . （小题4）.陈胜、吴广为什么要“诈自称公子扶苏、项燕”？（用简洁的语言回答）五、诗歌鉴赏22 . 阅读下面的诗词，回答问题。水调歌头苏轼丙辰中

16、秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁， 低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。(1)请用自己的语言描述月夜忆舍弟中首联的画面。(2)两首诗词表达的情感有同有异，相同之处在于均借月的意象表达了对手足的思念之情，请你分析不同之处。六、作文23 . 从下面两个题目中任选一题按要求写一篇作文。要求：1作文中

17、不得出现真实的校名、人名。2除诗歌以外，其他任何文体都可。3作文字数不少于600字。选题一：请以“有一种力量叫”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，题目横线处可以填写：“感动”“母爱”“坚强”“希望”“微笑”“苦难”“宽容”“温情”然后作文。选题二：“有钱就是任性”，是网络流行语。用来调侃一些有钱人令网友大跌眼镜的做事风格，并被衍生出如“成绩好就是任性”、“年经就是任性”等类似用语。在你的成长中，是否曾发生过“任性”的事？在你的身边，是否也有一些另类的“任性”的人？请以“任性”为话题，自拟题目作文。（不可直接用话题作题目）24 . 写作我们总抱怨生活的平淡，平淡让我们缺少了情趣，失去了激情，没有了感觉，其实只要我们善于观察，悉心体会，生活有许多人、许多事，都会让我们心潮澎湃、感动不已。请你以“让我感动”为题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）文章不得少于600字。（3）文中不能出现真实的人名、班名，如果不可避免，请用化名代替。参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、三、情景默写1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、作文1、2、