1、八年级语文上册 第二单元蜘蛛同步练习 北师大版蜘蛛同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A炮制 B打炮 C鞭炮 D炮灰答案:B解析:分析:A项“炮”读po,其他都读po。故选A。点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列句子书写有误的一项是( )A领地 陷井 惊惧B逃遁 腻烦 精疲力竭C臃肿 颛顼 死于非命D赌咒 讪笑 畅心快意答案:A解析:分析:A应为:陷阱。故选A。点评:此题考查学生对平时容易写错的汉字的掌握情况。3词语解释有误的是( )A遭遇战:敌对双方在行进中相遇而发生的战斗。B计穷智竭:计谋和智慧用完了,没有法子可想了。这里的穷和竭都是尽、完了的意思。
2、C诧异:惊讶奇怪。D量力:衡量自己的力量。答案:D解析:分析:量力:估计自己力量或能力的大小而行事。故答案选D。点评:此题考查学生对词义的理解。4给加点的字注音,有误的是( )A螫刺zh 甲胄zhu 绷紧bn 腻烦nB钳子qin 积蓄x 诧异ch 擒住qn C诅咒z zhu 束缚f 毅然y 作呕uD厌倦jun 臃肿yn 颟顸mn hn 答案:A解析:分析:A螫刺sh,故选A。点评:此题考查学生对汉字字音的拼写。5下列加点字注音有误的一项是()A屋檐(yn)蚊蚋(ru)闲暇(xi) B怅然(chng)提防(d) 蜾蠃(1u)C柞蚕(zu)腹腺(qun)诧异(ch) D捆缚(f) 忒劳顿(t)黏液
3、(nin)答案:C解析:分析:C腺:xin。故选C。点评:此题考查学生对常用字字音的拼写。6根据下面语段中的拼音写出相应的汉字,无误的是( )主持人是观众的忠实“服务员”,主持节目必须热情诚kn ,用语亲切自然,既不可呆板hu涩 ,又不可哗众取chng ,故弄玄虚。主持人是整个节目的“绿叶”。因此,话语过多等xun 宾夺主的行为都是不恰当的。A诚垦 晦涩 哗众取宠 喧宾夺主B诚恳 诲涩 哗众取宠 喧宾夺主C诚恳 晦涩 哗众取宠 暄宾夺主D诚恳 晦涩 哗众取宠 喧宾夺主答案:D解析:分析:A应为:诚恳;B项应为:晦涩;C应为:喧宾夺主。故选D。点评:此题考查学生对形声字的辨析。7下列句子赏析不恰
4、当的一项是() A蜘蛛是以客观地写动物为宗旨。B蚂蚁一文写动物不是最终目的,而是借之来感悟人类。C蜘蛛重在说明动物的习性。D蚂蚁重在介绍蚂蚁。答案:D解析:分析:D蚂蚁重在感悟。故选D。点评:考查学生对文意的理解能力。8下列说法有误的是( )A蜘蛛是说明性文字与叙述性文字各占一半,文风清晰生动,着眼于说明蜘蛛的生活习性B辛劳的蚂蚁一文则是以叙述、描写为主,多用拟人、比喻、幽默,全文风趣生动,既写出蚂蚁的有趣习性,又讽喻人性的弱点。C猫的天堂是一篇记叙文,通过猫的经历来揭示一个深刻的人生哲理:人生的真正幸福是能够享受自由中的艰辛的快乐。D猫的天堂用超现实的猫的故事来表现现实的人的道理,启人深思。
5、答案:B解析:分析:猫的天堂是一篇寓言式的小说所以应该选B。点评:主要考查学生对句子的结构和顺序的安排合理性,以及逻辑思维能力,注重实际运用。9给下列加点的字注音:甲胄()颈() 脊()消耗殆()尽寒颤()逃遁() 讪()笑掸() 帚() 炮()制Azhujngjdi zhndn shn dnzhoupo Bwi jngjdi zhndn shn dnzhoupo Czhujngjdi zhndn shn dnzhoupo Dzhujngjdi zhndn shn dnzhoupo 答案:A解析:分析:B胄:zhu;C讪:shn;D炮:po。故选A。点评:主要考查学生汉字字音的拼写。10下列标
6、点符号使用正确的一项是()A但是,这些蜘蛛们也有一连三、四天得不到半点食物的时候,碰上这样的情况,它们也能够长得很快。B我只有一个愿望,只有一个梦想:就是要从窗洞中溜出去,到外面屋顶上去跳动跳动。C“你跑到你自己的村庄外面去了吗?”老雄猫说:“那桌子上的肉是预备给远处的人吃的。”D当它发现计穷智竭以后,便毫不怜惜地毁坏了这个新网。这又引起了另一次战斗,并且,同我估计相反,这个辛勤的蜘蛛终于反败为胜,杀死了它的对手(哥尔斯密蜘蛛)。答案:B解析:分析:A去掉顿号,C冒号改为逗号,D句末句号移到括号前。故选B。点评:此题考查学生对标点的运用情况。11下列对各句有错别字的一项是( )A遇到侵扰,它们
7、在没有把一窝小蜘蛛安全转移到别的地方以前,是绝不考虑自己逃遁的,正由于这样,它们往往会因父母之爱而死于非命。B有时,小苍蝇落入它的陷阱时,这个蜘蛛并不急于出击,它只是耐心等待着,直到它有把握捕捉对方时,它才动手。C这个敌手没有自己的网,也可能已经耗近了积蓄下来的汁液,因而现在不得不跑来侵犯它的邻居。D蜘蛛使苍蝇尽可能把自身胶粘起来,可是蜘蛛最终怎能缚住这只强有力的苍蝇呢?答案:C解析:分析:C应为:耗尽。故选C。点评:考查学生对汉字的书写。12下列节加点词语运用正确的是( )A它们的身躯包以柔韧的皮甲,可以抵挡黄蜂的螫刺。B这种良好的装备,不仅是为了观察,而是为了防御敌人的袭击。C当蜘蛛开始织
8、网时,为了固定其一端,它首先对着墙壁吐出一滴液汁,慢慢硬化的丝线就牢固地粘在墙上了。D虽然,那个仆人举起她致命的扫帚瞄准这个小动物要毁灭它的劳动成果,但很幸运,我立即制止了这一厄运的发生。答案:A解析:分析:A应为:裹。故选A。点评:考查词语的运用能力。13下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )A她写文章一贯精雕细刻,字斟句酌,因此写作水平不断提升,文笔日渐老到。B做事一向严谨的老王,怎么会干出这样的事来,我们简直没有办法难以置信。C课堂上我一时不能自已,竟然趴在桌子上睡着了,结果被老师提到办公室狠批了一顿。D我们在学习上应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师和同学。答案:A解析:分析:B
9、重复啰嗦,去掉“简直没有办法”。C不能自已:多指对情感的控制。用在此处不合适。D不耻下问:指向不如自己的人讨教。在这里不合适。故选A。点评:考查学生词语的使用。14下列句子中没有语病的一项是( )A有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。B当外国友人来到兰州游览时,受到了兰州人民的热情欢迎。C为了防止这类交通事故再发生,我们加强了交通安全教育,并制订了交通安全管理条例。D同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。答案:C解析:分析:A去掉“有没有”;B去掉“当时”;D 应为:广泛交换了意见。故答案选C。点评:考查病句辨析与修改。15有关专家把现代人必备的素质概括为三句话:“太好
10、了!”“我能行!”“需要我帮助吗?”对这三句话理解有误的一组是()A乐观的心态自信的表现爱心的体现B较强的心理承受能力积极的进取精神友善的生活态度C珍惜生活敢于超越自己和他人对他人的关心和支持D肯定他人有协作精神有怜悯心答案:D解析:分析:三个句子的意思是:肯定他人有协作精神有怜悯心。故选D。点评:考查学生综合能力。二、填空题16蜘蛛作者 ,_国作家。答案:哥尔斯密|英解析:分析:背诵默写一定的文学常识。点评:主要考查对文学常识等考点的掌握。 17生活中,你有过为父亲而流泪的经历吗?认真阅读下面文段,在空白处补写一个恰当的句子。“为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解,有关怀,更有无限的感激;为你
11、的父亲流一滴泪吧!让这泪化作一把雨伞,为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作 , 。答案:一阵清风,吹干父亲额头上的汗滴。解析:分析:主题是感恩父亲,伞可以为父亲遮风雨,风可以吹干父亲的汗滴。点评:考查学生的句子仿写能力。18蜘蛛从_表现蜘蛛的聪明。答案:形体、织网、捕食、侵略、成长快解析:分析:阅读课文,抓住“聪明”二字,提炼相关信息。点评:学生要熟读课文,熟悉课文内容,具有一定的分析能力。19如果你的班级准备开一次庆国庆文艺晚会,请你为国庆节文娱晚会设计一段主持人的开场白。(60左右字)答案:老师们、同学们: 大家好! 我们是中华的儿女,我们都很热爱自己的祖国。我们的祖国是我们美丽的家园,是我们
12、和蔼、慈祥的母亲。今天,我们开展了祖国颂这个班会,愿我们美丽的祖国的明天更美好! 谢谢大家!解析:分析:称呼、问候,导入主题,基本格式一定要具备。点评:考查学生对语言的表达能力。20同学们,生活如同大海:时而平静,时而汹涌,时而潮起,时而潮落。也正是因为有了跌宕,生命才更显精彩。但是有的同学只能面对成功,鲜花和掌声,却无法面对失败,挫折和眼泪。华英学校某班开展了“微笑面对生活”的主题活动,也请你微笑着回答下面的问题。 【我能排忧解难】你的班主任对工作十分负责,对同学们也十分关心,只是脾气急躁了一点,这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你,该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足?该怎样做同学们的
13、安抚工作呢?你对班主任说: 你对同学们说: 答案:老师,同学们都理解您的良苦用心,但是凡事都有个过程,您多给学生一点时间,相信他们会做的更好。|同学们,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,老师为了我们操心费力,这是对我们的高度负责,我们应该理解老师,多和老师沟通。解析:分析:围绕化解师生矛盾,组织语言即可。点评:考查学生语言表达能力。三、阅读理解21.阅读文段,回答问题。青 蛙 各种蛙都有出色的捕鱼本领。我国古代劳动人民,很早就认识到青蛙与农业生产的密切关系。农民以青蛙鸣声的早晚和大小,来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗云:“田家无五行,水旱卜青蛙。” 说到青蛙的捉虫本领,首先得从它的舌头和眼睛
14、谈起。青蛙的舌头又长又宽,前端分叉,舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别,舌根生在口腔的前部,舌头是向里伸向咽喉的。捕食的时候,它只要认准目标,立即闪电似地突然向前一翻,就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪,看活动的东西非常敏锐,看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞,不管飞得多快,飞向何方,青蛙都能分辨清楚;同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞,它就看不见了。科学家作了一个试验,把青蛙养在一只笼子里,拿一大堆死苍蝇来喂它,结果青蛙一只也不吃,不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上,在青蛙面前摇晃,青蛙跳起来就把它吞了,跟吃活苍蝇一样。青蛙的食谱很丰
15、富,甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫,都是青蛙所爱吃的。有人作了统计,一只青蛙平均一昼夜能够吃70多只害虫,一个月约吃2000只。如果按青蛙每年活动期6至8个月计算,可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万,帮助人类消灭的害虫是多么可观啊。青蛙的幼虫蝌蚪,不少画家常爱以此为题进行创作。我想起已逝的画家齐白石的一段故事。1957年,我国著名戏剧家老舍曾以诗句“蛙声十里出山泉”为题,请白石老人作画。命题要求把无形的青蛙声描绘成有形可见的画面,着实很棘手,但白石老人苦苦构思之后,挥毫画成这样一幅杰作:一片急湍的流水从山间乱石中泻出,水中夹着几只活泼的蝌蚪,高处再抹几笔远山相衬,把诗的意
16、境含蓄地烘托出来了。人们透过这几只蝌蚪形象,仿佛听到十里山泉里传来的阵阵蛙鼓。这个故事虽然是指文艺创作要独辟蹊径,但也说明白石老人对于蛙的生活史是多么熟悉啊。一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。青蛙不仅对农作物好处极大,也为仿生学的研究提供了很有意义的启示。科学家研究了青蛙的眼睛构造,制成了“电子蛙眼”,用它来遥控万里蓝天中航行的飞机。机场上的指挥员,凭借“电子蛙眼”的帮助,准确地指挥飞机的降落。(1)你结合段内容,发挥想象力,简要阐述一下青蛙舌头位置和舌尖构造对捕食虫子的作用。 答案:青蛙舌根和舌尖的特殊位置与构造,使舌头可以伸得更长,伸出的速度更快,从而更容易捕捉到虫子。解析:分析:读懂文
17、意,删选整合相关信息即可。点评:主要考查学生对文章的阅读理解能力。 (2)末尾两个自然段的顺序对调一下是否更好?为什么?答案:会。因为对调后结构会更紧凑,也更顺理成章:先集中写青蛙的两个作用,再写其幼虫蝌蚪及画坛趣闻。解析:分析:此类题要求学生开动脑筋,把握好文章的结构。点评:主要考查学生对说明文结构的分析。 22.阅读语段,回答问题。2008年2月17日,“感动中国”2007年度人物颁奖典礼隆重举行。此刻,在万家灯火中,在茫茫的人海里,我们好像看见他们向我们走来。他们真真实实地让中国人感动了。下面是“2007年感动中国年度人物评选”获奖者钱学森的颁奖辞:在他心里,国为重,家为轻;科学最重,名
18、利最轻。五年归国路,十年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。请根据钱学森为祖国科学事业做出的主要贡献,为下面一副对联撰写下联。上联:放弃优厚待遇,冲破重重阻挠,秉忠心赤胆回国。高风标千古;下联:答案:献身国防科技,战胜千难万险,送两弹一星上天,功勋载千秋。解析:分析:抓住人物事迹精髓,用精炼的词语概括。点评:考查学生对联的拟写能力。23.阅读文段,回答下面的问题。窗外正飘着绵绵细雨,我_地缩在椅子上,心里烦透了:这道题算了这么多遍,怎么总是做不出来。我无奈地一甩头,瞅见一只小飞虫正沿着墙往上爬,
19、这时,旁边的一个本来一动不动的小黑点突然向小飞虫扑去,那动作太突然太快了,把我吓了一跳。仔细一看,原来是一只小蜘蛛,黑白相间的腿,褐色的夹杂黄色条纹的身躯也挺“漂亮”的。小蜘蛛没有扑到飞虫,就绕到飞虫的前面,双方相持着。我的感觉就如暴风雨将至的那般压抑、难耐,我料定一场生死搏斗就要爆发了。可当蜘蛛向飞虫发起进攻时,小飞虫只躲闪了一下便不再敢动弹。小蜘蛛就开始绕着飞虫转起圈来,并不时地用脚在飞虫身上比划着;它正抽丝缠在飞虫身上。眼看着飞虫就要被缚住了,我也替它着急起来。可这飞虫也许是怯懦了,只知晃晃脑袋,像在求饶。不反抗,怎么能救得了自己?我可怜这只小飞虫,可我不愿去救它,因为它是一个连自己都不
20、敢救的懦夫。这一次我可以救它,那么下一次呢?也许它仍会被吃掉。我讨厌那只蜘蛛,它如强盗一般夺去别人的生命来延续自己的生命,可它毕竟懂得为了生存要去斗争,决不放弃。我甚至有点欣赏它的这种精神,这才像一个强者。蜘蛛仍在独自忙碌,飞虫已被包在一张网里,如同“木乃伊”一般。我收回目光,又回到了自己的天地。看着眼前的这道题,我忽然感到自己原来同那小飞虫是一样的,一道题把我_,我便认为自己是做不出的,懒于挣脱,懒于奋斗。我恍然大悟:没有奋斗,就永远不可能胜利。墙上的小蜘蛛已从飞虫身上吸取汁液,我也埋头于书本中 当我终于得出那道题的正确答案,我仿佛真的挣开了一张“网”。我重新寻找那飞虫与蜘蛛,蜘蛛犹在,飞虫
21、却不见了。我轻轻一拨蜘蛛,小蜘蛛跑到一边,露出下面那干瘪了的飞虫来。 我不禁深思起来。 (1)为文中空白处选择恰当的词,将它们的字母依次写在括号内。() A、倦倦B、软软C、拦住D、缚住 答案:AD解析:分析:结合语境,选用合适词语。点评:学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。(2)对本文的中心意思理解正确的是() A表现了可怜小虫的处境,但又鄙视他不敢斗争,不敢自救的怯懦样。B虽讨厌蜘蛛如强盗一般夺去别人的生命以延续自己的生命,但更欣赏它懂得生存就要斗争,决不放弃的精神。C困难像一张网,只要敢于面对并奋力挣脱,就能摆脱困难,成为胜利者;否则,即是失败者。D对小飞虫的遭遇表示同情,觉得自己也和小飞虫一样,值得同情。答案:C解析:分析:一篇文章都有自己的中心意思,不能断章取义。要在把握全文基础上作答。点评:考查学生的阅读理解能力。
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