八年级语文上册 第二单元《蜘蛛》同步练习 北师大版.docx

1、八年级语文上册 第二单元蜘蛛同步练习 北师大版蜘蛛同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A炮制 B打炮 C鞭炮 D炮灰答案：B解析：分析：A项“炮”读po,其他都读po。故选A。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列句子书写有误的一项是( )A领地 陷井 惊惧B逃遁 腻烦 精疲力竭C臃肿 颛顼 死于非命D赌咒 讪笑 畅心快意答案：A解析：分析：A应为：陷阱。故选A。点评：此题考查学生对平时容易写错的汉字的掌握情况。3词语解释有误的是（ ）A遭遇战：敌对双方在行进中相遇而发生的战斗。B计穷智竭：计谋和智慧用完了，没有法子可想了。这里的穷和竭都是尽、完了的意思。

2、C诧异：惊讶奇怪。D量力：衡量自己的力量。答案：D解析：分析：量力：估计自己力量或能力的大小而行事。故答案选D。点评：此题考查学生对词义的理解。4给加点的字注音，有误的是（ ）A螫刺zh 甲胄zhu 绷紧bn 腻烦nB钳子qin 积蓄x 诧异ch 擒住qn C诅咒z zhu 束缚f 毅然y 作呕uD厌倦jun 臃肿yn 颟顸mn hn 答案：A解析：分析：A螫刺sh，故选A。点评：此题考查学生对汉字字音的拼写。5下列加点字注音有误的一项是()A屋檐(yn)蚊蚋(ru)闲暇(xi) B怅然(chng)提防(d) 蜾蠃(1u)C柞蚕(zu)腹腺(qun)诧异(ch) D捆缚(f) 忒劳顿(t)黏液

3、(nin)答案：C解析：分析：C腺：xin。故选C。点评：此题考查学生对常用字字音的拼写。6根据下面语段中的拼音写出相应的汉字，无误的是（ ）主持人是观众的忠实“服务员”，主持节目必须热情诚kn ，用语亲切自然，既不可呆板hu涩 ，又不可哗众取chng ，故弄玄虚。主持人是整个节目的“绿叶”。因此，话语过多等xun 宾夺主的行为都是不恰当的。A诚垦 晦涩 哗众取宠 喧宾夺主B诚恳 诲涩 哗众取宠 喧宾夺主C诚恳 晦涩 哗众取宠 暄宾夺主D诚恳 晦涩 哗众取宠 喧宾夺主答案：D解析：分析：A应为：诚恳；B项应为：晦涩；C应为：喧宾夺主。故选D。点评：此题考查学生对形声字的辨析。7下列句子赏析不恰

4、当的一项是() A蜘蛛是以客观地写动物为宗旨。B蚂蚁一文写动物不是最终目的，而是借之来感悟人类。C蜘蛛重在说明动物的习性。D蚂蚁重在介绍蚂蚁。答案：D解析：分析：D蚂蚁重在感悟。故选D。点评：考查学生对文意的理解能力。8下列说法有误的是（ ）A蜘蛛是说明性文字与叙述性文字各占一半，文风清晰生动，着眼于说明蜘蛛的生活习性B辛劳的蚂蚁一文则是以叙述、描写为主，多用拟人、比喻、幽默，全文风趣生动，既写出蚂蚁的有趣习性，又讽喻人性的弱点。C猫的天堂是一篇记叙文，通过猫的经历来揭示一个深刻的人生哲理：人生的真正幸福是能够享受自由中的艰辛的快乐。D猫的天堂用超现实的猫的故事来表现现实的人的道理，启人深思。

5、答案：B解析：分析：猫的天堂是一篇寓言式的小说所以应该选B。点评：主要考查学生对句子的结构和顺序的安排合理性，以及逻辑思维能力，注重实际运用。9给下列加点的字注音：甲胄（）颈（） 脊（）消耗殆（）尽寒颤（）逃遁（） 讪（）笑掸（） 帚（） 炮（）制Azhujngjdi zhndn shn dnzhoupo Bwi jngjdi zhndn shn dnzhoupo Czhujngjdi zhndn shn dnzhoupo Dzhujngjdi zhndn shn dnzhoupo 答案：A解析：分析：B胄：zhu；C讪：shn；D炮：po。故选A。点评：主要考查学生汉字字音的拼写。10下列标

6、点符号使用正确的一项是（）A但是，这些蜘蛛们也有一连三、四天得不到半点食物的时候，碰上这样的情况，它们也能够长得很快。B我只有一个愿望，只有一个梦想：就是要从窗洞中溜出去，到外面屋顶上去跳动跳动。C“你跑到你自己的村庄外面去了吗？”老雄猫说：“那桌子上的肉是预备给远处的人吃的。”D当它发现计穷智竭以后，便毫不怜惜地毁坏了这个新网。这又引起了另一次战斗，并且，同我估计相反，这个辛勤的蜘蛛终于反败为胜，杀死了它的对手（哥尔斯密蜘蛛）。答案：B解析：分析：A去掉顿号，C冒号改为逗号，D句末句号移到括号前。故选B。点评：此题考查学生对标点的运用情况。11下列对各句有错别字的一项是( )A遇到侵扰，它们

7、在没有把一窝小蜘蛛安全转移到别的地方以前，是绝不考虑自己逃遁的，正由于这样，它们往往会因父母之爱而死于非命。B有时，小苍蝇落入它的陷阱时，这个蜘蛛并不急于出击，它只是耐心等待着，直到它有把握捕捉对方时，它才动手。C这个敌手没有自己的网，也可能已经耗近了积蓄下来的汁液，因而现在不得不跑来侵犯它的邻居。D蜘蛛使苍蝇尽可能把自身胶粘起来，可是蜘蛛最终怎能缚住这只强有力的苍蝇呢?答案：C解析：分析：C应为：耗尽。故选C。点评：考查学生对汉字的书写。12下列节加点词语运用正确的是（ ）A它们的身躯包以柔韧的皮甲，可以抵挡黄蜂的螫刺。B这种良好的装备，不仅是为了观察，而是为了防御敌人的袭击。C当蜘蛛开始织

8、网时，为了固定其一端，它首先对着墙壁吐出一滴液汁，慢慢硬化的丝线就牢固地粘在墙上了。D虽然，那个仆人举起她致命的扫帚瞄准这个小动物要毁灭它的劳动成果，但很幸运，我立即制止了这一厄运的发生。答案：A解析：分析：A应为：裹。故选A。点评：考查词语的运用能力。13下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）A她写文章一贯精雕细刻，字斟句酌，因此写作水平不断提升，文笔日渐老到。B做事一向严谨的老王，怎么会干出这样的事来，我们简直没有办法难以置信。C课堂上我一时不能自已，竟然趴在桌子上睡着了，结果被老师提到办公室狠批了一顿。D我们在学习上应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师和同学。答案：A解析：分析：B

9、重复啰嗦，去掉“简直没有办法”。C不能自已：多指对情感的控制。用在此处不合适。D不耻下问：指向不如自己的人讨教。在这里不合适。故选A。点评：考查学生词语的使用。14下列句子中没有语病的一项是（ ）A有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。B当外国友人来到兰州游览时，受到了兰州人民的热情欢迎。C为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安全管理条例。D同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。答案：C解析：分析：A去掉“有没有”；B去掉“当时”；D 应为：广泛交换了意见。故答案选C。点评：考查病句辨析与修改。15有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好

10、了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有误的一组是（）A乐观的心态自信的表现爱心的体现B较强的心理承受能力积极的进取精神友善的生活态度C珍惜生活敢于超越自己和他人对他人的关心和支持D肯定他人有协作精神有怜悯心答案：D解析：分析：三个句子的意思是：肯定他人有协作精神有怜悯心。故选D。点评：考查学生综合能力。二、填空题16蜘蛛作者 ，_国作家。答案：哥尔斯密|英解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。 17生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。“为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你

11、的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作 ， 。答案：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。解析：分析：主题是感恩父亲，伞可以为父亲遮风雨，风可以吹干父亲的汗滴。点评：考查学生的句子仿写能力。18蜘蛛从_表现蜘蛛的聪明。答案：形体、织网、捕食、侵略、成长快解析：分析：阅读课文，抓住“聪明”二字，提炼相关信息。点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。19如果你的班级准备开一次庆国庆文艺晚会，请你为国庆节文娱晚会设计一段主持人的开场白。（60左右字）答案：老师们、同学们： 大家好！ 我们是中华的儿女，我们都很热爱自己的祖国。我们的祖国是我们美丽的家园，是我们

12、和蔼、慈祥的母亲。今天，我们开展了祖国颂这个班会，愿我们美丽的祖国的明天更美好！ 谢谢大家！解析：分析：称呼、问候，导入主题，基本格式一定要具备。点评：考查学生对语言的表达能力。20同学们，生活如同大海：时而平静，时而汹涌，时而潮起，时而潮落。也正是因为有了跌宕，生命才更显精彩。但是有的同学只能面对成功，鲜花和掌声，却无法面对失败，挫折和眼泪。华英学校某班开展了“微笑面对生活”的主题活动，也请你微笑着回答下面的问题。 【我能排忧解难】你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了一点，这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足？该怎样做同学们的

13、安抚工作呢？你对班主任说： 你对同学们说： 答案：老师，同学们都理解您的良苦用心，但是凡事都有个过程，您多给学生一点时间，相信他们会做的更好。|同学们，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，老师为了我们操心费力，这是对我们的高度负责，我们应该理解老师，多和老师沟通。解析：分析：围绕化解师生矛盾，组织语言即可。点评：考查学生语言表达能力。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。青 蛙 各种蛙都有出色的捕鱼本领。我国古代劳动人民，很早就认识到青蛙与农业生产的密切关系。农民以青蛙鸣声的早晚和大小，来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗云：“田家无五行，水旱卜青蛙。” 说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛

14、谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌头是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似地突然向前一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西非常敏锐，看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家作了一个试验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。青蛙的食谱很丰

15、富，甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人作了统计，一只青蛙平均一昼夜能够吃70多只害虫，一个月约吃2000只。如果按青蛙每年活动期6至8个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊。青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作。我想起已逝的画家齐白石的一段故事。1957年，我国著名戏剧家老舍曾以诗句“蛙声十里出山泉”为题，请白石老人作画。命题要求把无形的青蛙声描绘成有形可见的画面，着实很棘手，但白石老人苦苦构思之后，挥毫画成这样一幅杰作：一片急湍的流水从山间乱石中泻出，水中夹着几只活泼的蝌蚪，高处再抹几笔远山相衬，把诗的意

16、境含蓄地烘托出来了。人们透过这几只蝌蚪形象，仿佛听到十里山泉里传来的阵阵蛙鼓。这个故事虽然是指文艺创作要独辟蹊径，但也说明白石老人对于蛙的生活史是多么熟悉啊。一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。青蛙不仅对农作物好处极大，也为仿生学的研究提供了很有意义的启示。科学家研究了青蛙的眼睛构造，制成了“电子蛙眼”，用它来遥控万里蓝天中航行的飞机。机场上的指挥员，凭借“电子蛙眼”的帮助，准确地指挥飞机的降落。（1）你结合段内容，发挥想象力，简要阐述一下青蛙舌头位置和舌尖构造对捕食虫子的作用。 答案：青蛙舌根和舌尖的特殊位置与构造，使舌头可以伸得更长，伸出的速度更快，从而更容易捕捉到虫子。解析：分析：读懂文

17、意，删选整合相关信息即可。点评：主要考查学生对文章的阅读理解能力。 （2）末尾两个自然段的顺序对调一下是否更好？为什么？答案：会。因为对调后结构会更紧凑，也更顺理成章：先集中写青蛙的两个作用，再写其幼虫蝌蚪及画坛趣闻。解析：分析：此类题要求学生开动脑筋，把握好文章的结构。点评：主要考查学生对说明文结构的分析。 22.阅读语段，回答问题。2008年2月17日，“感动中国”2007年度人物颁奖典礼隆重举行。此刻，在万家灯火中，在茫茫的人海里，我们好像看见他们向我们走来。他们真真实实地让中国人感动了。下面是“2007年感动中国年度人物评选”获奖者钱学森的颁奖辞：在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名

18、利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。请根据钱学森为祖国科学事业做出的主要贡献，为下面一副对联撰写下联。上联：放弃优厚待遇，冲破重重阻挠，秉忠心赤胆回国。高风标千古；下联：答案：献身国防科技，战胜千难万险，送两弹一星上天，功勋载千秋。解析：分析：抓住人物事迹精髓，用精炼的词语概括。点评：考查学生对联的拟写能力。23.阅读文段，回答下面的问题。窗外正飘着绵绵细雨，我_地缩在椅子上，心里烦透了：这道题算了这么多遍，怎么总是做不出来。我无奈地一甩头，瞅见一只小飞虫正沿着墙往上爬，

19、这时，旁边的一个本来一动不动的小黑点突然向小飞虫扑去，那动作太突然太快了，把我吓了一跳。仔细一看，原来是一只小蜘蛛，黑白相间的腿，褐色的夹杂黄色条纹的身躯也挺“漂亮”的。小蜘蛛没有扑到飞虫，就绕到飞虫的前面，双方相持着。我的感觉就如暴风雨将至的那般压抑、难耐，我料定一场生死搏斗就要爆发了。可当蜘蛛向飞虫发起进攻时，小飞虫只躲闪了一下便不再敢动弹。小蜘蛛就开始绕着飞虫转起圈来，并不时地用脚在飞虫身上比划着；它正抽丝缠在飞虫身上。眼看着飞虫就要被缚住了，我也替它着急起来。可这飞虫也许是怯懦了，只知晃晃脑袋，像在求饶。不反抗，怎么能救得了自己？我可怜这只小飞虫，可我不愿去救它，因为它是一个连自己都不

20、敢救的懦夫。这一次我可以救它，那么下一次呢？也许它仍会被吃掉。我讨厌那只蜘蛛，它如强盗一般夺去别人的生命来延续自己的生命，可它毕竟懂得为了生存要去斗争，决不放弃。我甚至有点欣赏它的这种精神，这才像一个强者。蜘蛛仍在独自忙碌，飞虫已被包在一张网里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地。看着眼前的这道题，我忽然感到自己原来同那小飞虫是一样的，一道题把我_，我便认为自己是做不出的，懒于挣脱，懒于奋斗。我恍然大悟：没有奋斗，就永远不可能胜利。墙上的小蜘蛛已从飞虫身上吸取汁液，我也埋头于书本中 当我终于得出那道题的正确答案，我仿佛真的挣开了一张“网”。我重新寻找那飞虫与蜘蛛，蜘蛛犹在，飞虫

21、却不见了。我轻轻一拨蜘蛛，小蜘蛛跑到一边，露出下面那干瘪了的飞虫来。 我不禁深思起来。 （1）为文中空白处选择恰当的词，将它们的字母依次写在括号内。（） A、倦倦B、软软C、拦住D、缚住 答案：AD解析：分析：结合语境，选用合适词语。点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。（2）对本文的中心意思理解正确的是（） A表现了可怜小虫的处境，但又鄙视他不敢斗争，不敢自救的怯懦样。B虽讨厌蜘蛛如强盗一般夺去别人的生命以延续自己的生命，但更欣赏它懂得生存就要斗争，决不放弃的精神。C困难像一张网，只要敢于面对并奋力挣脱，就能摆脱困难，成为胜利者；否则，即是失败者。D对小飞虫的遭遇表示同情，觉得自己也和小飞虫一样，值得同情。答案：C解析：分析：一篇文章都有自己的中心意思，不能断章取义。要在把握全文基础上作答。点评：考查学生的阅读理解能力。