特岗教师《教育理论综合》复习题集第1125篇.docx

1、特岗教师教育理论综合复习题集第1125篇2019年国家特岗教师教育理论综合职业资格考前练习一、单选题1.(2015吉林长春单选)问题行为与后进生等问题学生的( )。A、概念不同B、对象相同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查问题行为的概念。问题行为与后进生等问题学生概念不同。后进生是对学生的一种总体评价，他们通常有较多的问题行为；问题行为则是一个教育性概念，主要是针对学生的某一行为而言的，其主体可能是后进生，也有可能是班级中的优秀学生。故正确答案为A。 2.白天进电影院，刚开始什么也看不清楚，过了一会儿，慢慢能看清楚事物。这种现象属

2、于( )。A、视觉明适应B、听觉适应C、嗅觉适应D、视觉暗适应点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：视觉的适应分为暗适应和明适应。暗适应指的是从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。明适应指的是从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了。题干中刚开始什么也看不清楚，过了一会儿就看清楚了，体现的是暗适应。故正确答案为D。 3.“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了()。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”出自学记，“建

3、国君民，教学为先”的意思是古时候的君主，建设国家、管理人民，都是将教育作为最优先、最重要的工作；“化民成俗，其必由学”的意思是如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。可见，这两句话把教育作为统治国家和教化人民的工具，揭示了教育与政治的关系。4.(2014山东菏泽单选)当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是( )。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题主要考查德育模式。认知模式是当前最流行的、占据主导地位的德育模式。故正确答案为A。 5.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过( )。A、编码B、检索C、复述D、

4、提取点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：瞬时记忆要进入短时记忆必须经过注意，短时记忆进入长时记忆必须经过复述。故正确答案为C。6.(2015江西九江单选)教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的( )特征。A、挫折感B、耗竭感C、去个性化D、个人成就感低点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查教师职业倦怠的表现。玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：一是情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。例如，极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。二是去个性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的

5、态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。故正确答案为C。 7.一个教师总是处于“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这种工作状态的话，那么这位教师目前所处的阶段属于( )A、自我感觉B、关注学生C、关注生存D、关注环境点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。因而有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法

6、控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。8.中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法，下列关于教师开展行动研究，认识正确的是( )A、必须在承担不同级别课题上开展B、应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则C、以教师发表专业论文作为重要标志D、以丰富教育理论为终极目标点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：行动研究是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。教育行动研究应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则，以解决实际问题为主要目的，其实施主体是实际工作者，主要是教师

7、。9.(2014四川单选)以下不属于教育法本质特点的是( )。A、强制性B、规范性C、普遍性D、恒定性点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题考查教育法的特征。法的特征主要有规范性、特定性、普遍性、程序性、强制性、国家意志性、可诉性。故正确答案为D。10.世界上第一本终身教育专著是( )。A、终身教育B、论终身教育C、终身教育导论D、终身教育21世纪的教育改革点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查有关终身教育的标志性著作。1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著终身教育。故正确答案为A。 11.个性心理特征中有核心意义的是( )。A、能力B、气质C、性格

8、D、兴趣点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查个性的核心。性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格可以标志事物的特性，也可以标志人的特性。人的性格是具有核心意义的个性心理特征。故正确答案为C。 12.小美是一名师范生，毕业后在教育辅导机构任教2年，后主动去西藏参加支教3年，回乡后考上当地在编教师任教2年，小美的工龄为( )。A、2年B、3年C、7年D、5年点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题考查中华人民共和国义务教育法的相关规定。中华人民共和国义务教育法第四章第三十三条规定：“国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族

9、地区从事义务教育工作。国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。”题干中小美支教时间为3年，入编上岗时间为2年，其工龄为5年，在教育辅导机构任教2年不属于工龄时间。D项正确。A、B、C三项：均为混淆项。与题干不符，排除。故正确答案13.“教育不局限于学校的围墙之内”是下列哪一种教育所推崇的理想?()A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、准制度化教育点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。非制度化教育所推崇的理想

10、是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。14.(2016河南许昌单选)“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于( )教学策略。A、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查建构主义理论下的教学模式。题干中描述的是支架式教学策略的观点。故正确答案为C。 15.(2013安徽毫州单选)与意志的自觉性相反的意志品质是( )。A、优柔寡断B、任性C、顽固D、盲从点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查意志的品质。意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。易受暗示

11、即盲从。故正确答案为D。 16.在课改中提出教学评价的基本理念是( )。A、甄别适合培养的学生B、选拔适合教的学生C、促进学生成绩提高D、形成促进学生发展的教学点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：我国新课程改革倡导发展性评价基本理念。评价不再仅仅是为了选拔和甄别，而是更加注重发挥评价的发展性功能。17.1934年颁布的( )中规定，每班设主任教员一人，一班学生在四十名以上者，得增设助教员一人。“主任教员”即我们现在通称的班主任。A、关于班主任工作的要求B、小学暂行规程C、中学暂行规程D、中华苏维埃共和国小学制度暂行条例点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题主要考查班主任的发展历程。1

12、934年颁布的中华苏维埃共和国小学制度暂行条例规定：“每班设主任教员一人，一班学生在四十名以上者，得增设助教员一人。”故正确答案为D。 18.根据教育部课改纲要，关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是( )A、改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识B、变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作C、不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展D、课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：新课程倡导“立足过程，促

13、进发展”的课程评价，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。因此D选项说法错误。19.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是( )。A、课程计划B、课程标准C、考试用书D、教科书点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查课程的文本表现。课程计划、课程标准、教材是课程文本的三个层次。其中，课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据；课程标准是评价教师教学和学生学习质量的标准和依据；教材是学生在学校获得系统知识进行学习的主要材料，也是教师进行教学的主要依据。故正确答案为B。 20.根据加涅的学习结果分类，学会陈述观点的能力称为( )。A

14、、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查加涅的学习结果的分类。言语信息指的是可以用言语表达的信息，解决的是“是什么”的问题。题干中学会陈述观点，表达的是“是什么”的问题。故正确答案为C。 21.德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是()。A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可能有多种开端顺序点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：在德育具体实施过程中，有多种开端。即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展

15、的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始。最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。22.教师要做到“不讽刺，挖苦，歧视，体罚学生”体现了教师职业道德规范中的( )。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：此题暂无解析 23.(2013湖北黄冈单选)下列属于断续性操作技能的是( )。A、游泳B、滑雪C、开车D、射击点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查操作技能的分类。断续性操作技能构成技能的各个动作，彼此之间可以独立。例如，射击、打字。故正确答案为D。 24.学生主观能动性的最高表现是( )。A

16、、自觉性B、独立性C、创造性D、可塑性点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查学生主观能动性的表现。学生主观能动性表现在三个方面：自觉性、独立性和创造性，其中创造性是学生主观能动性的最高表现。故正确答案为C。25.新课程改革的出发点是( )A、终身学习B、和谐教学C、生态教育D、以人为本点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：新课程改革的出发点是以人为本。26.以下不属于教育法律责任构成要件的是()。A、有损害事实的存在B、损害行为违反教育法律C、行为人客观上有过错D、违法行为与损害事实之间有因果关系点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：C项错误，应为行为人主观上有过错。27.按

17、福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的( )。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注待遇阶段D、关注生存阶段点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查教师专业发展的阶段理论。题干中教师把精力放在如何搞好个人关系上，体现了关注生存阶段的特点。故正确答案为D。 28.在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于下列哪种学习策略?()A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：题干中“画示意图”是解题的题眼。通过画示意图，教师在对教的知识进行组织和整合。组织策

18、略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略又分为列提纲、做图表、运用理论模型等。29.从教师职业及个人素质看，教师职业道德具有()。A、导向性B、全局性C、超前性D、示范性点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：从教师的社会责任来看，教师职业道德具有全局性；从教育的社会地位来看，教师职业道德具有超前性；从教师职业及个人素质看，教师职业道德具有导向性；从教师的人格评价来看，教师职业道德具有示范性。30.教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的( )。A、准确性B、持久性C、敏捷性D、准备性点击展开答案与解析【答案】：D

19、【解析】：记忆的准备性指的是提取和应用的特征。教师答疑的时候能够迅速提取，体现的是记忆的准备性。故正确答案为D。 31.(2014山东淄博单选)“教师成长=经验+反思”是由( )提出来的。A、波斯纳B、特韦尔克C、布鲁巴奇D、布鲁纳点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查波斯纳的教师成长公式。波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长。故正确答案为A。32.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是()。A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育论D、实质教育论点击展开答案与解析【答

20、案】：A【解析】：个人本位论的教育目的观从个人自身发展的需要出发，根据人的本性的需要来确定教育目的。它认为教育目的就是注重个人价值，注重人的身心和谐发展，使受教育者的本性、本能得到发展。实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能或能力。 33.与赫尔巴特教育思想相对，主张教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造的教育家是()。A、康德B、杜威C、裴斯泰洛齐D、洛克点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：杜威作为现代教育的代言人，其教育思想与赫尔巴特针锋相对，提出了教育即生长、教育即

21、生活、教育即经验的改造的教育主张。 34.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是()。A、培根B、赫尔巴特C、康德D、杜威点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：1623年，培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。 35.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以( )。A、创造更新文化B、传播交流文化C、选择提升文化D、筛选保存文化点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查教育对文化发展的反作用。建立孔子学堂，把中国的文化传播到国外，这种横向的交流，体现了文化的传播、交流的功能。故正确答案为B。 36.国家教育法规与

22、地方教育法规的关系是( )。A、国家教育法规服从于地方教育法规B、国家教育法规指导地方教育法规C、国家教育法规优先于地方教育法规D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题考查教育立法的原则。教育立法的原则之一就是国家教育法规优先于地方教育法规。故正确答案为C。37.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的功能是( )A、甄别与鉴定B、选拔与淘汰C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学实践点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：新课改强调，教学评价要突出评价的发展性功能和激励性功能，重视对学生学习潜能的评价，立足于促进学生的学习和充分发展，为

23、“适合学生的教育”创造有利的支撑环境。38.(2014湖北武汉单选)从学习的方式看，布鲁纳倡导的是( )。A、有意义接受学习B、机械接受学习C、观察学习D、发现学习点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查布鲁纳的教学观点。布鲁纳强调认知结构和学生主观能动性的重要作用，倡导以发现学习作为学生学习的主要方式。故正确答案为D。 39.“爱岗敬业”是教师职业的( )A、基本要求B、本质要求C、内在要求D、发展动力点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：中小学教师职业道德规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“爱国守法”教师职业的基

24、本要求。“爱岗敬业”教师职业的本质要求。“关爱学生”师德的灵魂。“教书育人”教师的天职。“为人师表”教师职业的内在要求。“终身学习”教师专业发展不竭的动力。40.(2015广西单选)某学校组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日老战士的活动，这些活动体现的德育途径是( )。A、思想品德课教学B、课外与校外活动C、其他学科教育D、情境陶冶点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查德育途径。组织学生参观历史博物馆等活动，属于校外活动。故正确答案为B。 二、多选题1.课堂教学效率的高低，取决于( )等要素的相互协调。A、教师B、学生C、教材D、课堂情境点击展开答案与解析【答案】：A,B,D【解

25、析】：本题旨在考查课堂教学的影响因素。课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。故正确答案为ABD。 2.教师的专业知识素养包括( )。A、精湛的语言表达能力B、精深的学科知识C、广博的科学文化知识D、较强的组织管理能力点击展开答案与解析【答案】：B,C【解析】：本题旨在考查教师的专业素养。教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识和必备的教育学科知识。A、D两项属于教师的能力素养。故正确答案为BC。 3.下列选项属于班级活动设计与组织的原则是()。A、生命性原则B、生成性原则C、个性化原则D、开放性原则点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,

26、D【解析】：四个选项均属于班级活动设计与组织的原则。4.(2016山东德州多选)心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命历程中所发生的一系列心理变化，具有( )等基本特征。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题考查学生心理发展的一般特征。学生心理发展的一般特征包括阶段性与连续性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。故正确答案为ABCD。5.下列属于心理过程的是( )。A、感觉B、意志C、情感D、注意点击展开答案与解析【答案】：A,B,C【解析】：心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。A项的感觉属于认知

27、过程，B项的意志属于意志过程，C项的情感属于情绪情感过程，D项的注意是伴随各个心理过程出现的，并不属于一个独立的心理过程。故正确答案为ABC。 6.教师的教育教学任务较为繁重，“以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在。有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是( )A、教师职业角色冲突B、教育评价机制存在缺陷C、学生难管难教D、学校管理体制不健全点击展开答案与解析【答案】：B,D【解析】：“以分数论学生，以升学率论教师”的现象说明造成教师这种压力的原因是教育评价机制存在缺陷；“有的学校管理

28、混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态”说明造成教师这种压力的原因是学校管理体制不健全。本题选BD。7.我国中小学的德育内容可以概括为( )等方面。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题主要考查德育内容。我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。故正确答案为ABCD.8.(2015山东省属多选)根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是( )。A、把小数换算成分数B、认识时钟C、使动词和句子的主语一致D、写字点击展开答案与解析【答案】：A,C【解析】：本题旨在考查学习的

29、分类。A、C两项属于智慧技能的学习，B项属于言语信息的学习，D项属于动作技能的学习。故正确答案为AC。9.注意的品质包括( )。A、注意的稳定性B、注意的集中性C、注意的分配D、注意的分散点击展开答案与解析【答案】：A,C【解析】：B项中注意的集中性是注意的特点，不属于注意的品质。D项中注意的分散是与注意的稳定性相反的品质，不属于注意的品质。故正确答案为AC。 10.下列选项属于个性心理倾向性的是()。A、需要B、兴趣C、动机D、性格E、气质点击展开答案与解析【答案】：A,B,C【解析】：性格和气质属于个性心理特征。11.个体身心发展的一般规律有()。A、互补性B、阶段性C、顺序性D、不均衡性E、个别差异性点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D,E【解析】：个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。这些规律包括顺序性、阶段性、互补性、个别差异性和不均衡性。 12.(2015陕西西安市直多选)皮亚杰提出主体通过( )来实现