人教版初一地理教案.docx

1、人教版初一地理教案Ijsyhyhyo6绪言 打开地理知识之门【学习目标】1.理解“一方水土养一方人”的含义。2.熟记如何搜集地理信息。3.熟记思考地理问题的方法。【课时安排】1课时【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）我们每天都在成长，每天都在感知和认识许多新的知识。地理就是一门崭新的课程，你了解地理吗？你知道我们在地理课上会学习哪些内容吗？好！现在我们就一起来学习 打开地理知识之门（板书课题）。过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。二、学习指导过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导 请认真阅读P16的内

2、容，思考下列问题，并在课本上画出答案要点，10分钟后正确回答第1、2、6题，默写第3、4、5题，比谁做得又对又快，最先完成的请举手示意。1.你知道的自然景观有哪些？2.你能说出你所在区域的人们在衣、食、住、行等方面与别的地方有什么不同吗？3.你知道通过哪些途径可以收集地理信息吗？4.收集地理信息最快捷、最方便的途径是什么？ 5.你知道可以从哪几个方面去思考地理问题？6.如何在生活中，在大自然中学习地理？在野外时如何辨别方向的？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。2.检测过渡语：

3、请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本，我们请3位同学上台默写，其他同学在练习本上默写。默写时间为4分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教 （一）更正：过渡语：请同桌之间交换练习本。过渡语：同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。（3分钟）（二）讨论、点拨：（7分钟）过渡：在我们生活的地球上，有雄伟的高山，有广阔的平原，有蓝色的海洋，有奔腾的江河，有美丽的天空，有丰富多样的生物那么你知道的自然景观有那些?1.

4、学生自由发挥过渡：每个地方都有自己的风俗习惯，你能介绍一下自己身边的风俗习惯吗？请看第2题：2.学生自由发挥 重点理解“一方水土养一方人”。3.（1）看电视； （2）图书、报刊是获取地理信息的重要来源； （3）互联网的普及为我们搜集地理信息提供了更方便、更快捷的途径； （4）通过参观、调查、考察等方式，更加灵活的学习地理。4.互联网的普及为我们收集地理信息提供了最方便、快捷的途径。过渡：地理学涉及的领域较广，内容很多，学习地理，主要从哪些方面入手呢？请看第5题：5.主要从以下五个方面去思考：在什么地方 什么时间 是什么 为什么 用什么方法。过渡：我们怎么在大自然中学习地理呢？ 6.春游，秋游，

5、游园，滑雪等，也可以与家长一起垂钓，漂流，登山观光等。在野外辨别方向：太阳定向、指南针定向、北极星定向。（给黑板上学生的答案，打上分数）过渡语：请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。（注意：答案中如有错字，一字扣一分。）过渡语：教师调查得分情况：得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。过渡语：请同学们识记默写错误的思考题。五、当堂训练(15分钟) 请同学们合上课本做同步练习册，15分钟后比谁能得满分。六、教后记第一章 地球与地图【学习目标】1.熟记地球的形状。2.熟记地球的平均半径、赤道周长和表面积。3.能在地球仪上识别出经线、纬线。4.能够在地球仪上识别经度和纬度，并会利用经纬网确

6、定某一点的位置。5.熟记划分东西半球、南北半球的界限，会区分南北半球，东西半球。6.熟记地球自转和公转的特点。7.理解昼夜现象和四季现象。8.理解地球公转产生的现象。9.理解并熟记昼夜长短的变化及五带的划分。10.熟记构成地图的三要素。11.会在地图上辨别方向，量算距离，识别图例和注记。12.能通过看示意图说出海拔、相对高度的概念，并且会估算。13.知道等高线、等深线的概念，学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。14.能够在地图上识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。15.能够在地图上识别山地、高原、盆地、平原、丘陵五种地形。【课时安排】6课时第一节 地球和地球仪第一课时【学习目标】1

7、.熟记地球的形状。2.熟记地球的平均半径、赤道周长和表面积。3.能在地球仪上识别出经线、纬线。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）每个人都生活在地球上，那你了解地球的相关知识吗？今天我们就来学习第一节 地球和地球仪（板书课题）。过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。二、学习指导过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真阅读P812的内容，思考下列问题，并在课本上画出答案要点，10分钟后正确回答第1、3、4题，默写第2题，比谁做得又对又快，最先完成的请举手示意。1.请简述人类认识地球的过程。2.地球的平

8、均半径、赤道周长和表面积分别是多少？3.人类为什么要制作地球仪？地球仪上怎样表示地表的各种地理事物？4.什么是南极、北极、地轴、赤道、经线、纬线？并能在地球仪上指出。 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。2.检测过渡语：请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本，我们请1位同学上台默写，其他同学在练习本上默写。默写时间为2分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教 （一）

9、更正：过渡语：请同桌之间交换练习本。过渡语：同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。（3分钟）（二）讨论、点拨：（8分钟）过渡：现在，人们从人造地球卫星影像上能够清楚地看到地球的真实形状，但在这之前，由于科学技术条件的限制，人们无法看到地球的全貌，对地球形状的认识经历了漫长的过程。下面请看第一题：1.古代，有了“盖天说”和“天圆地方说”，到汉代，张衡提出了“浑天说” ，再到1519-1522麦哲伦船队环球航行，人们认识到了地球是个球体 。到20世纪50年代卫星照片，证明了地球是个球体。教师点拨：有哪些证据可以证明地球是个球

10、体呢？（尖子生回答：） 月食现象、站得高望得远2.地球是一个非常大的球体，它的平均半径约为6371千米，最大周长约为4 万千米，表面积约为5.1亿平方千米。3.人们很难看到它的全貌。于是，人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小制成了地球的模型地球仪，并在地球仪上用颜色，符号和注记表示地球表面的陆地，海洋，山脉，河流，湖泊，城市等地理事物的位置，形状及名称。4.北极：地轴北端与地球表面的交点。 地轴：地球的自转轴。 南极：地轴南端与地球表面的交点。 纬线是在地球表面与地轴垂直并且绕地球一周的圆圈，它指示东西方向。 经线是连接南北极并与纬线垂直相交的半圆，它指示南北方向。教师点拨：经线、纬线

11、各有何特点？（尖子生回答：）纬线经线形状圆圈半圆指示方向东西南北长度变化规律赤道最长，向两极渐短都等长数量特征无数条无数条（给黑板上学生的答案，打上分数）过渡语：请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。（注意：答案中如有错字，一字扣一分。）过渡语：教师调查得分情况：得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。过渡语：请同学们识记默写错误的思考题。五、当堂训练(15分钟) 请同学们合上课本做同步练习册，15分钟后比谁能得满分。六、教后记第一节 地球和地球仪第二课时【学习目标】1.能够在地球仪上识别经度和纬度，并会利用经纬网确定某一点的位置。2.熟记划分东西半球、南北半球的界限，会区分南北半球

12、，东西半球。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）经线和纬线都有无数条，那么我们如何区分它们呢？今天我们就来学习第一节 地球和地球仪（板书课题）。过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。二、学习指导 过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真阅读P1215的内容思考下列问题，并在课本上画出答案要点，10分钟后正确回答第1、2、5、6题，默写第3、4题，比谁做得又对又快，最先完成的请举手示意。1. 纬度从赤道开始，分别向什么方向排列？有什么规律，范围是多少？纬度相同的纬线有几条？怎样区分？各用什么符号表示？

13、2.经度是从哪条经线为起点的？经度的最大范围是多少？同一度数的经线有几条？如何区分它们？各用什么符号表示？3.地球仪上有哪些重要的经纬线？4.如何划分低、中、高纬？5.如何划分东、西半球？如何划分南北半球？6.完成P15学习行动4。注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。2.检测过渡语：请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本，我们请2位同学上台默写，其他同学在练习本上默写。默写时间为4分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先

14、完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教 （一）更正：过渡语：请同桌之间交换练习本。过渡语：同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。（3分钟）（二）讨论、点拨：（7分钟）人们为了区别各条经线和纬线，分别为他们标定了度数。这就是经度和纬度。它们各有什么特点？请看第1、2题：纬度经度0度线确定赤道本初子午线度数划分向（北 ）向（南 ）各分作（90 ）度向（东 ）向（西 ）各分作（180 ）度表示方法赤道以北称（ 北纬 ），用（N）表示赤道以南称（ 南纬 ），用（S）表示本初子午线以东称（ 东经 ），用（E）表示

15、本初子午线以西称（ 西经 ），用（W）表示变化规律由（ 0纬线 ）向（北）向（南）逐渐增大由（ 0经线 ）向（东）向（西）逐渐增大 3. 0经线又称本初子午线，0纬线为赤道，23.5N为北回归线，23.5S为南回归线，66.5N为北极圈，66.5S为南极圈。4.人们将地球上纬度0-30，30-60，60-90之间的地带分别称为低、中、高纬度带。5.人们把赤道（0纬线）以北的半球称为北半球，赤道以南的半球称为南半球。20W-160E是划分东西半球的分界线。6.A：40N，30W B：20S，40E C：40N，30E D：20N，40E（给黑板上学生的答案，打上分数）过渡语：请同学们根据黑板上的

16、评分标准，给你的同桌打上分数。（注意：答案中如有错字，一字扣一分。）过渡语：教师调查得分情况：得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。过渡语：请同学们识记默写错误的思考题。五、当堂训练(15分钟) 请同学们合上课本做同步练习册，15分钟后比谁能得满分。六、教后记第二节 地球的运动第一课时【学习目标】1.熟记地球自转和公转的特点。2.理解昼夜现象和四季现象。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）今天我们来学习第二节 地球的运动（板书课题）。过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。二、学习指导 过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学

17、指导”投影）自学指导请认真阅读P1518的内容，思考下列问题，并在课本上画出答案要点，10分钟后正确默写第1、3、4题，回答第2题，比谁做得又对又快，最先完成的请举手示意。1.地球是怎样进行自转运动的？自转的方向和周期各是什么？从北极点上空看，地球如何自转？从南极点上空看呢？2.为什么会有昼夜交替现象？3.地球在自转的同时还绕着太阳公转，公转的方向和周期是什么？地球公转时，地轴的是怎样的？4.一年中太阳直射点是怎样移动的？四季是怎样划分的？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。2

18、.检测过渡语：请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本，我们请3位同学上台默写，其他同学在练习本上默写。默写时间为4分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教 （一）更正：过渡语：请同桌之间交换练习本。过渡语：同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。（3分钟）（二）讨论、点拨：（7分钟）过渡：在现实生活中，有很多现象，如：为什么有日出日落？为什么会有白天黑夜？这些都与地球的自转有关，那么地球是怎样进行自转运动的？我

19、们来看第一题：1.地球绕地轴自西向东不停地旋转，叫自转。自转时间：自西向东。自转周期：24小时即一天。从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。过渡：每天你都经历着白天和黑夜，那么你有没有想过为什么会有昼夜交替现象？2.地球不停的自转，又因地球是个不透明的球体，在自转的过程中，朝向太阳的半球是白天，背向太阳的半球是黑夜 ，随着地球的自转，昼夜不断交替。过渡：地球的运动是一个复杂的过程，它不光有自转还有什么？生：公转师：那谁来回答地球公转的方向和周期各是什么？3.地球在绕地轴自转的同时，还在绕太阳旋转，我们称地球围绕太阳的旋转为公转。公转方向：自西向东。周期：一年。公转时，地轴是倾

20、斜的，北端指向北极星附近。4.在一年中，太阳光直射点始终在南北回归线之间往返移动，地球在公转轨道上的位置不同，接受太阳照射的情况也不完全相同，这样就形成了春、夏、秋、冬四个季节。在北半球，人们一般把3、4、5三个月划分为春季，6、7、8月划分为夏季，9、10、11月划分为秋季，12、1、2三个月划分为冬季，南半球的季节与北半球的季节正好相反。（给黑板上学生的答案，打上分数）过渡语：请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。（注意：答案中如有错字，一字扣一分。）过渡语：教师调查得分情况：得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。过渡语：请同学们识记默写错误的思考题。五、当堂训练(15分钟)

21、请同学们合上课本做同步练习册，15分钟后比谁能得满分。六、教后记第二节 地球的运动第二课时【学习目标】1.理解地球公转产生的现象。2.理解并熟记昼夜长短的变化及五带的划分。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）地球在自转的同时还围绕太阳公转，上一节我们学习了地球公转产生的现象之一，四季变化，这一节我们继续来学习第二节 地球的运动 （板书课题）。过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。二、学习指导 过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真阅读P1819的内容，思考下列问题，并在课本上画出答案要点，10分钟

22、后正确默写第3题，回答第1、2、4题，比谁做得又对又快，最先完成的请举手示意。1.你所在的区域，夏季白天时间长还是夜晚长？冬季呢？赤道上的各个地点，全年昼夜长短如何？2.赤道以外地区，不同季节，昼夜长短如何变化？北半球，南半球的昼夜长短各是如何变化？3. 人们将地球划分为五带，分别指哪五带？它们之间的界限是什么？各有什么特点？4.完成P19学习行动2、3、5.注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。2.检测过渡语：请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本，我们请

23、1位同学上台默写，其他同学在练习本上默写。默写时间为2分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教 （一）更正：过渡语：请同桌之间交换练习本。过渡语：同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。（3分钟）（二）讨论、点拨：（7分钟）过渡：生活中，你会发现一种现象，白天和黑夜并不是等长的，有时候白天会长一点，有时候晚上会长一点。那么你能说出你所在区域，夏季时，白天、黑夜的时间怎么变？1.所在区域夏季白天长、夜晚短，而冬季白天短、夜晚长，春分

24、和秋分昼夜是等长的。赤道上各个地方，在不同的季节，昼夜长短是相同的。2.赤道以外的地区，在不同的季节，昼夜长短是不同的，夏季昼长于夜，冬季夜长于昼。在北半球，夏至日白昼最长，黑夜最短，北极圈内出现极昼现象；冬至日白昼最短，黑夜最长，北极圈内出现极夜现象；春分、秋分日昼夜平分。过渡：地球是一个球体，在同一时间内，不同纬度的地区太阳照射的角度不同，地面受热状况差别很大，人们根据这种差别，把地球表面划分为五带。3.热带，北温带，南温带，北寒带，南寒带。 热带和北温带的界限是23.5N 北寒带和北温带的界限是66.5N 热带和南温带的界限是23.5S 南温带和南寒带的界限是66.5S热带：终年炎热，有

25、阳光直射，没有极昼极夜现象；温带：四季分明，既无阳光直射，又无极昼极夜现象；寒带：终年寒冷，无阳光直射，有极昼极夜现象。4. 2.北半球 太阳高度角 昼夜长短 地面获得的热量夏至日 大 昼长夜短 多冬至日 小 昼短夜长 少 3同一地区，夏季太阳高度角大于冬季，太阳高度角越大，木杆的影子越短。 5.（给黑板上学生的答案，打上分数）过渡语：请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。（注意：答案中如有错字，一字扣一分。）过渡语：教师调查得分情况：得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。过渡语：请同学们识记默写错误的思考题。五、当堂训练(15分钟) 请同学们合上课本做同步练习册，15分钟后比谁能

26、得满分。六、教后记第三节 地图第一课时【学习目标】1.熟记构成地图的三要素。2.会在地图上辨别方向，量算距离，识别图例和注记。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）地图是我们学习和生活中必不可少的工具，我们对地图并不陌生。今天我们就来学习第三节 地图（板书课题）。过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。二、学习指导 过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认真阅读P2022的内容，思考下列问题，并在课本上画出答案要点，10分钟后正确默写第2题，回答第1、3、4、5题，比谁做得又对又快，最先完成的请举手示意。

27、1.你在什么时候使用过地图，你能说说地图有什么用途吗？你能从图1-3-3上获得什么信息？2.构成地图的三要素是什么？3.仔细阅读P20的内容，说一说：在地图上如何辨别方向？ 4.什么是比例尺？比例尺分为哪几种形式？怎样比较比例尺的大小？完成P22学习行动2。5.什么是图例和注记？你知道的图例有哪些？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。2.检测过渡语：请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本，我们请1位同学上台默写，其他同学在练习本上默写。默写时间为2分钟。学生

28、默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）四、后教 （一）更正：过渡语：请同桌之间交换练习本。过渡语：同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。（3分钟）（二）讨论、点拨：（7分钟）过渡：地图是我们学习和生活中必不可少的工具，外出旅行，地图是我们很好的向导；读书看报，地图会帮助我们找到事件的发生地；修路选址，航海等，都离不开地图。那么，你在什么时候使用过地图呢？1.学生自由发挥 地图的用途：可以做我们的向导过渡：地图如此重要，你知道如何使用地图吗？我们

29、来看一张地图，你能从图上获取什么信息？生：我看到了学校，操场，教学楼，花园，实验楼的位置。过渡：从图上我们可以看到构成地图的内容很多，首先要知道地图的三要素，请看第2题：2.构成地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。 3.有指向标的地图，就按指向表的方向来定，指向标一般都指向北方。没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。4.比例尺是指图上距离比实地距离缩小的程度。有文字式、线段式、数字式三种形式。5.地图上的图例是用来说明各种地理事物的符号。地图上用来说明山脉、河流、国家和城市等名称的文字，或标明山高、水深的数字，叫做注记。（给黑板上学生的答案，打上分数）过渡语：请同学们

30、根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。（注意：答案中如有错字，一字扣一分。）过渡语：教师调查得分情况：得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。过渡语：请同学们识记默写错误的思考题。五、当堂训练(15分钟) 请同学们合上课本做同步练习册，15分钟后比谁能得满分。六、教后记第三节 地图第二课时【学习目标】1.能通过看示意图说出海拔、相对高度的概念，并且会估算。2.知道等高线、等深线的概念，学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。3.能够在地图上识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。4.能够在地图上识别山地、高原、盆地、平原、丘陵五种地形。【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）我们知道在地球表面有陆地，海洋，高山，低谷，而地面是平的，那么如何将高低起伏的地表特征准确地在平面的地图上表示出来呢？今天我们来学习：第三节 地图（板书课题）。过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。二、学习指导 过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学指导”投影）自学指导请认