初级汉语教程第三册教案4160课版.docx

1、初级汉语教程第三册教案4160课版NO：41课程名称精读授课时数6周 次 班 级时 间节 次 课 题第四十一课 信任与责任教学方法及教具板授加电子课件课外作业 写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：语法：不用、认为、尽、实际等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 41课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握重点词语，并能在交际中运用

2、。【教学内容】点名基本内容复习 对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你们认为别人信任你们，你们应该做什么？2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习） 分别用汉语和哈语解释本课41个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 重点词语， 词语用法（1）接受 （动词） 承受：接受演说的邀请 采纳：接受新思想（2）尽 （动词） 完，完毕（动词）也叫完蛋：弹尽粮绝|苦尽甘来| 达到极限（动词）：尽头|尽善尽 全部用出，竭力做到（动词）：尽心尽力。 统括某个

3、范围的全部，相当于“都”（副词）：留下来的尽是老弱病残|身上尽是灰。（3）治 （动词） 、整理：河。水。 、惩办：罪。处（ch?）。 、医疗：病。疗。医。 提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：信任与责任（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、语法（一）不用（副）1、表示不需要，有时有权阻的意思。作状语。例如：不用着急，我马上替你找。（二）认为（动） 表示对人或事物的看法和判断。例如：大家都认为她的意见是对的。（三）尽（动）表示用全力做，努力完成。例如：干什么工作她都能尽心尽力地干好。（四）一直（副）表

4、示动作或状态持续不断。例如：雨一直下到晚上才停（五）实际（名、形）例如：学什么要考虑自己的实际。（六）必须（副）例如：要学好汉语必须多听、多写、多读、多说。（七）了不起（形）例如：她真了不起作业让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：42课程名称精读授课时数6周 次 班 级时 间节 次 课 题第四十二课 提高自己教学方法及教具板授加电子课件课外作业 写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力

5、【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：弄、搞、甚至、以后等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析42课知识点：词语、课文、语法。能力点：弄、搞、甚至、以后等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。【教学内容】点名基本内容复习 对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右）依照具体情况向学生提问。如：有没有给自己定过计划。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）

6、分别用汉语和哈语解释本课46个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。2着重讲本课重点生词：修理 （动词） 、整治,使损坏的东西恢复原来的形状、结构或功能等。 、用言语或暴力教训对方。例：绰号“红旗”的黄姓少年提议找机会修理对方,并叫李姓少年回家拿一把蓝波刀担当 （动词） 担当，指承担；担负（任务、责任等）。勇于担当重任，不计得失。你能这份工作吗？他在公司担当一名营销总监。维持 （动词） 料想,预期 他怎么也没有料到理智居然能控制情感提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：提高自己5、注释 “君子”指人格高尚的人，“红人

7、儿”指受领导信任和重用的人。6、语法：（一）弄（动） 代替动词“做”、“干”、“办”、“搞”等。具体意思要根据语境推断。 例如：他把我的相机弄坏了。（二）搞（动） 有做、干的意思，后面可带“了”、“着”、“过”，课重叠。例如：这个问题一定要搞清楚。（三）甚至（连） 强调突出的事例。 例如：学得好的学生，甚至可以听懂汉语广播了。（四）仍然、仍（副） 表示某种情况持续不变。例如：过了一个小时，他仍然在这里。（五）以后（名） 表示比现在或某一时间晚的时候。例如：我现在要去上课，我们以后在说吧。（六）偶然 （副、形）例如：我偶然想起来了。（七）却（副） 表示转折。用在动词或形容词前面作状语，但不能放在

8、主语前。例如：他学的时间并不长，进步却很快。作业 让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：43课程名称精读授课时数6周 次 班 级时 间节 次 课 题第四十三课 善有善报教学方法及教具板授加电子课件课外作业 写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：连忙、忽然、保持、马上等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目

9、职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析43课知识点：词语、课文、语法。能力点：连忙、忽然、保持、马上等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。【教学内容】点名基本内容复习 对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你们认为这世上好人多还是坏人多？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语解释本课40个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、立刻 （动

10、词）马上;立即。必须立刻写,否则就太晚了2、伸 （动词） 舒展开：直。手（a伸出手；b喻向别人或上级要东西、荣誉、照顾； c指插手）。张（扩大，如“张正义”）。3、拦 （动词）（1）遮挡，阻止：挡。阻。击。劫。截。田字格中的“拦”字（2）对准，正对着：腰截断。4、急促 （动词） (1) 短促、速度快的。急促的脉搏。 (2)时间短促。时间很急促,不要再犹豫了。提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：善有善报（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释 “无心”在这里表示没有心思；句中“正是”强调肯定的语气。

11、6、语法：1、连忙（副） ：表示反应快、动作快。放在动词前作状语。例如：听见敲门声，我连忙去开门。 车一停，我连忙迎过去接她。 2、忽然（副词） 、表示情况发生的快、出人意料。例如：火车忽然停住了。 、比较：“忽然”与“突然” “忽然”与副词“突然”可以换用。“突然”除了有副词的用法，还有形容词的用法。例如：这件事发生的很突然（不能又能用忽然）。 3、保持（动）：表示使原有的状态（多为希望的）不改变。后面可带名词、动词、形容词宾语。不能重叠。例如：要注意保持室内的清洁卫生。 这个成绩一定要保持下去。作业 让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）

12、。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：44课程名称精读授课时数6周 次 班 级时 间节 次 课 题第四十四课 继父教学方法及教具板授加电子课件课外作业 写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：不管、再说、难为、又等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析44课知识点：词语、课文、语法。能力点：不管、再说、难为、又等的用法。职业素

13、质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。【教学内容】点名基本内容复习 对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你们爱你们的父母吗？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语解释本课43个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、吓 （动词）（1） 使害怕；（2） 又如：杀鸡吓猴；惊吓（因意外的刺激而害怕）；吓呼（吓唬）；吓魂台（迷信指阴司中折磨鬼魂之处。借指令人失魂落魄的地方）；2、 亲手（副词

14、） 、“亲”表示“亲自”。“亲”和表示身体部位的名词“眼”“口”“耳”结合，常用来强调事情的真实性，或者强调对某事重视。 例如：这件事是我亲眼看到的。 、此外还有“亲自” “亲笔”等。 例如：医院院长亲自为她做了手术。3、发 （动词）(1) 交付，送出：分。放。行（批发）；(2) 放，射：射。百百中。焕；(3) 表达，阐述：表。凡（陈述某一学科或一本书的要旨）。阐；(4) 散开，分散：散；(5) 开展，张大，扩大：展。扬；(6) 打开，揭露：现。掘；(7) 产生，出现：生。愤。奋；提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：继

15、父（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释 “天短了”的意思是“白天短了”。6、语法：1、不管（连） ：常与“都”连用。“不管都（也）”表示在任何条件下，结果或结论都不会改变。例如：他不管多忙，每天都要看报。 明天不管下不下雨，我都去。 2、再说（连）：表示进一步；补充另一个理由。例如：现在去。银行可能已经下班了，再说还下着雨。 以后再买吧，再说又不急着用。 3、又 （副词）：表示几个动作、状态、情况集聚在一起。例如：丁兰聪明、活泼、脾气又好，所以同学们都很喜欢她。 我想去又不想去，还没决定。作业 让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成

16、第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：45课程名称精读授课时数6周 次 班 级时 间节 次 课 题第四十五课 我该怎么办教学方法及教具板授加电子课件课外作业 写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：渐渐、挨、难道、偏等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析45课知识点：词语、课文、语法。能力点：渐渐、挨、难道、

17、偏等的用法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。【教学内容】点名基本内容复习 对前一节内容进行提问讲授教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你们有没有说谎被别人拆穿？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语解释本课47个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、困扰 （动词）（1） 搅扰,使感到难办。 （2） 困难的处境;难办的事。 （3） 在口语中作名词，代指非常想见的人或是暗恋的人。2、 难道（副词）

18、 莫非，表示加强反问的语气【例句】 天难道会坍下来吗? 你能学好外语，难道我就不能?3、扣 （动词）（1） 用圈、环等东西套住或拢住；把门上。 （2）衣纽：衣。 （3）绳结：绳儿。 （4） 把器物口朝下放或覆盖东西：把碗在桌上。 （5）相符，符合：题（符合题义）。 （6） 强留：押。 （7）从中减除：除。发（f）。 （8）敲击：人心弦。提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：我该怎么办（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释 “别看”提出一种情况，下文表示相反的意思。6、语法：1、渐渐（副） ：表示程

19、度或数量随时间满满地增加或减少。例如：一个月后，我对这个新环境渐渐习惯了。 天气渐渐暖和起来了。 2、挨（动）：表示遭受（不好的情况）。例如：小时候，我因为说谎，挨了爸爸一个耳光。 他因为没考好，挨了父母的批评。 3、偏（偏偏） （副词）：表示故意跟外来要求或客观情况相反。例如：爸爸不让她做什么，妹妹偏做什么。 “偏偏”还表示事实跟主观愿望正好相反。例如：正要准备出发时，他偏偏病了。作业 让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：46课程名称精读

20、授课时数6周 次 班 级时 间节 次 课 题第四十六课 好人难当教学方法及教具板授加电子课件课外作业 写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：尽管、难免、恐怕、免得、以为等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析46课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。【教学内容】点名基本内容复习 对前一节内容进行提问讲授

21、教学新内容（1-2节）1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你们有没有好心办错事的情况？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语解释本课41个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、趴 （动词）(1) 胸腹部向下卧倒 ： 例句： 趴在地上射击；趴炕(生病而躺在床上休息) (2) 身体向前靠在物体上；伏 例句：趴在桌子上画图2、 双（量词）（1）两个，一对：一鞋。杠。重（chng ）。方。管齐下。豆塞聪（耳被堵塞，一无所闻）。瞳剪水（形容眼珠

22、的清澈）。智勇全。盖世无。 （2）偶，与“单”相对：数。号。 （3）加倍的：料。份。3、好像 （动词）(1) 有些像;仿佛 像：好像认识他 (2) 似乎:她好像是生病那样地动作1 (3)很像，好作很的意思，”这个苹果好像那个梨子！4、马大哈（名）是指为人随意，不务实，办事草率不靠谱，犯错嘻嘻哈哈不反省之人。提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：好人难当（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释 句中“吃力不讨好”是指为某事用了很多精力和时间，但是没有得到好的评价。6、语法：1、尽管（副） ：相当于虽然

23、。例如：尽管身体不好，但是他仍坚持工作。 你们有什么问题尽管问老师吧。 2、难免（形）：表示不容易避免（出现的情况）。用在动词前，后面常跟“要”、“会”例如：做事不认真难免要出问题。 即使朋友之间也难免看法不同。 3、恐怕 （副）：表示对情况的估计，有时说话人有担心的意思。作状语 例如：看样子他恐怕不会来了，咱们别等了。 我们快走吧，恐怕要下雨了。 她出国恐怕有两年了。作业 让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主任审核签名累计学时NO：47课程名称精读授课时数6周

24、次 班 级时 间节 次 课 题第四十七课 网络学校教学方法及教具板授加电子课件课外作业 写生词，背课文，造句，做习题【教学目的要求】让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力【教学重点、难点】教学重点：生词，课文，语法教学难点：有关、不是而是、通过、按、适合等的用法。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析47课知识点：词语、课文、语法。能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。【教学内容】点名基本内容复习 对前一节内容进行提问讲授教学新内容（

25、1-2节）1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你们一般喜欢网络上的什么内容？请同学回答。2、先别把课文给学生泛读一边。读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。3、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语解释本课61个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。着重讲本课重点生词：1、接 （动词）（1） 连成一体：合。骨。壤。衔。 （2） 继续，连续：力。替。班。二连三。再再厉。 （3） 靠近，挨上：近。邻。吻。 （4）承受，收取：受。收。纳。管。 （5） 迎：风。生。待。 （6）接：任2、 入（动词） （1）进，由外到内：进。梦。 （2）适合，恰好合

26、适：选。耳。3、分 （动词）（1）区划开：开。划。野（划分的范围）。界。明。条缕析。解。 （2） 由整体中取出或产生出一部分：发。忧。心劳神。 （3） 由机构内独立出的部分：会。行（hng ）。 （4) 散，离：裂。离。别。崩离析。门别类。 （5） 辨别：区。析。提问：请用新学重点词语造句作业:抄写生词、并用重点词语造句课前作业：听写上节课生词（3-4节）4、详细讲解课文：网络学校（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。5、注释 “夏令营”是指夏季在湖边、海边、山林等地开办的供青少年或集体成员短期休息、娱乐等的营地。6、语法：1、有关（动）：表示涉及到（的人或事）。可带名词、动词

27、作宾语。例如：他上网查到了一些有关这所大学的资料。 他学习成绩不好，跟他经常不上课有关。 2、不是而是：表示并列关系。“而是”与“和”、“跟”、“与”、“同”等相呼应。例如：不是我不愿意去，而是没时间。 这不是一件小事，而是一件与国家将来发展有关的大事。 3、通过 （动、介）：动词“通过”表示从一端或一侧到别一端或一侧。 例如：从这儿到那儿去，必须通过这座桥。 介词“通过”表示引出动作的媒介或手段。可用在主语前。 例如：两国领导人通过翻译谈了一个多小时。作业 让学生独立完成课本上第五部分（练习）。课堂练习（5-6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。讲一个民族团结小故事作业预习新课【教学后记】1.教学反思2.改进措施教研室主