城北学校136展厅局修改稿.docx

1、城北学校136展厅局修改稿主题墙：立 德 树 人 幸 福 为 本1 3 6 幸 福 教 育正中综述板块：136幸福教育工程的基本内涵1个目标： 立德树人，幸福为本3条途径： 提升教师素养，提升学生品质，提升教育质量6项措施： 健全教师动能机制 开设幸福特色课程打造师生高效课堂 构建新型伙伴关系创新家校协同管理 涵养幸福校园文化 两边展示板块：第1块：学校概况城北学校坐落在安福县平都镇北华山麓、泸水河畔。学校占地面积90亩，建筑面积18900平方米，现有教师207人，教学班66个，学生人数4255人，是全县最大规模的九年一贯制学校。城北学校原名为华泰实验学校，是2005年经县委、县政府通过招商引

2、资方式建设的民办公助九年一贯制学校。2013年8月，县委县政府投资3000余万元成功回购，并转制为公办学校，2017年1月更名为城北学校。建校以来，学校主要招收城乡结合部学生、留守儿童、进城务工人员 等子女就读。转制后，在县委“怎么重视教育都不为过，怎么强化教育都不为过，怎么给力教育都不为过”的思想指导下，县委县政府加大了财政投入，学校办学条件不断改善，办学水平不断提升。近年来，学校承办了省、市、县级各类大型教育教学及竞赛活动，获得国家、省、市、县级多项荣誉。经过几年的发展，学校已成为全县教师争相竞往大展身手的坚实舞台、有志学子励志修身的求学胜地。2017年初，县委县政府在我校引入136幸福教

3、育工程改革，给城北学校注入跨越式发展的强大动力。目前，校园建设方兴未艾，教师团队奋勉进取，办学水平稳步提升。在136幸福教育工程的引领下，学校坚持用文化涵养生命，以和美诠释幸福，正在向成为学生乐学、家长乐意、人民满意的名校迈进。第2块：136幸福教育工程解读什么是幸福教育？幸福教育是以人的幸福情感为目的、整合生命情感的教育，它要培养能够创造幸福、享用幸福的人。培养幸福感是幸福教育的核心，包括积极情感的激发和培养，消极情感的摆脱，从而端正生活态度。幸福教育是从源头上教会人们领悟生活的意义，具有以下四个方面的特点：A促使人的全面发展的教育，为个体的发展创设有利的情感空间。B符合科学规律的教育。尊重

4、人的成长、需求规律和社会发展适应规律。C关注人性的教育。既注重智能开发，又注重情感培养，既注重意志锻炼，又注重情趣熏陶，既注重生活实践，又注重现实超越。 D引导分享、互利的和谐教育。它的价值不仅在于使受教育者享受到幸福，而且在于使他们能够为自己和他人创造更多幸福。幸福教育，当它与科学结合时，学生会形成正确的幸福观、人生观，学生们会在幸福教育理念下的教育中，形成积极的自我概念和健康的人格。什么是幸福校园？法国心理学有K.勒温的心理环境理论形成了幸福校园的概念，即促进人的素质优化，增进学生幸福感的校园。幸福校园两大关键词：和谐与归属感。幸福校园四大标准：一是积极的校园文化氛围；二是融洽和谐的人际关

5、系；三是多姿多彩的校园生活；四是轻负高效的课堂教学。拟解决的问题：一、教师职业倦怠二、学生学业厌倦三、办学水平不高第3、4块：一、健全教师动能机制教师是教学的主导者。让教师对教书育人职业充满骄傲和自豪，是实施基础教育改革的有效路径。唯有健全教师动能机制, 方能造就优秀的教师队伍。1、待遇留人，造就教师的职业荣誉感。优化职称管理，让职称制度发挥人才科学配置和使用的作用，激发教师队伍活力。优化绩效管理，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为办好人民满意的教育贡献智慧和力量。完善学校4321教学质量监控及奖励考核体系。2、感情留心，提高教师的集体

6、归属感。积极改善教师的办公条件以及住校教师的生活条件；关心教师的思想动态，开展与教师交流谈心活动；关注教师身心健康，建立健身房，定期组织教师进行体检；为教职工送上生日、节日祝福。关爱、帮扶困难老师，帮助教师解决实际困难，让教师感受到集体的关怀和温暖。关心教师的业余生活，开展丰富多彩的集体活动；3、事业留魂，提高教师的人生价值感。构建“创设平台、专家引领、自我发展、团队共进”的教师成长机制，对教师队伍进行专业生涯规划，激发教育热情。制定名师（学科带头人、首席班主任等）评选方案，鼓励教师成名成家，形成独特的荣誉奖励体系，激发职业成就感。开展教风创优月活动，既重个人，更重集体；教师业务大赛，各美其美

7、，共同成长；新老教师结对帮扶，加快专业成长，形成良好梯队；建立名师成长俱乐部，为教师搭建幸福成长平台；建立名师、劳模工作室，发挥榜样带头帮扶作用。第5、6块：二、开设幸福特色课程紧扣“和美”文化主题，构建五大特色课程体系，让学生乐享幸福教育，为幸福人生奠基。幸福教育之：五大课程 魅力个性 城北亮点阅读课程涵养生命：1、海量阅读计划；2、阅读课程进课表好书阅读课，阅读展示课；3、阅读考级，颁发证书；4、读书笔记展。社团课程特长发展：1、开设大合唱、器乐、写字、绘画、足球、篮球等20余个社团，人人有爱好，个个有特长。2、“青杏”文学社、校报北华风，收获知名度、美誉度。1+1素质教育提升素养：1、落

8、实教育部“体育、艺术11”项目和学生体质健康标准，确保每位学生掌握一项体育运动技能和一项艺术特长；2、开设书法、简笔画、艺术剪纸、呼啦圈、跳绳等“1+1”素质教育课程。 大课间课程健康愉悦：1、时间合理：每日上、下午各半小时进行活动；2、内容科学：a.一、二年级广播体操b.三、四年级健美操c.五、六年级跑操d.七年级广播体操e.八年级韵律操f.九年级跑操校园双节课程彰显特色：1、规划与设计：上半年读书节；下半年文化体育艺术节2、校园读书节：a.美文经典诵读比赛b、演说、讲故事比赛c、课外知识竞赛d、读书报告会e、读书笔记展评f、读书手抄报展览g、“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”评比3、

9、教师读书沙龙 制定读书计划，阅读1本教育专著和1本名著，进行读书征文、读书笔记展评，开展读书沙龙。与书为友，让校园充满书香，富有生命活力。4、文化体育艺术节：体育：体育素养达标、体育技能比赛、秋运会文艺：才艺展示、文艺汇演第7、8块：三、打造师生高效课堂城北学校是市级高效课堂改革示范校，在探索中形成了具有我校特色的“高效教学六环节”课改成果。高效教学六环节：自学 合作 展示 质疑 点拨 检测教师是立校之本，教师的成长是教育力量的源泉。我校将教师专业发展作为一项系统工程，通过加强顶层设计，进行合理规划，形成了教师阶梯式培养1235模式： 做法：走出去、请进来，更新理念：组织教师先后到宁达学校、金

10、溪二中、山西太谷等地考察学习，邀请市教研员罗继远等教育教改专家到校更新教师教学理念。组建团队，规划管理：先后组建高效课堂领导小组、管理团队、科研团队。年级试点，形成模式：学校在小学四年级和初中七年级进行试点，通过探索，形成模式。全校推广，三课过关：从三年级到九年级全面推行高效课堂，组织开展名师示范课，中青年教师上好见面课、过关课、提升课；结队帮扶，引领成长原则：“互相学习，教学相长，共同提高”。任务：师傅要 “两带”（带师德、带师能）、徒弟要“两学”（学做人、学本领）。考核：双向目标考核，每学年评选一次优秀师徒对子。效果：新老师课堂教学争做新秀，普通教师向优秀教师看齐，争当教研先进。业务大赛，

11、助推成长全校45周岁以下教师都必须参加教师业务大赛。业务竞赛活动分为专业素养考试、硬笔书法、课件制作、论文写作、上课等五大环节。学校对评选出的十位“十佳教学业务能手”和五位 “教学新秀”进行表彰。广大青年教师的成长速度惊人，科研型教师队伍已基本形成。课题研究，优化模式1、主抓学校高效课堂微课题研究。教师从实际情况入手，对在高效课堂实施过程中出现的问题进行研究，寻找解决问题的方法和策略，并在实践中加以运用和验证，以优化课堂教学模式。学校已立项微课题30多个。2、我校对微课题研究成果加以提炼，上升到理论层面，形成具有普遍意义的省市县各级立项课题100多个，其中刘善章校长主持的省级结项课题初中数学高

12、效课堂策略研究被评为全省优秀课题。成效展示，辐射引领我校多次举办了市、县高效课堂示范课活动，市、县教研室领导和广大教师前来观摩指导。在全县高效课堂教学竞赛中，我校朱广云、毛春琴、孙楠和刘玲珠4位教师获得了一等奖。2015年4月获“吉安市高效课堂示范校”称号，2016年11月，我校以得分全县第一的佳绩获得“安福县高效课堂示范校”。组织教师开展送课下乡、外出经验交流等一系列教研活动，在全县范围内起辐射引领作用。第9、10块：四、构建新型伙伴关系通过构建团结友爱、和睦互助、积极向上新型伙伴关系，夯实德育基础，提升学生品德，为幸福成长护航。伙伴互助，幸福成长： 1、自主合作，共同成长，新型伙伴，和美共

13、进：小组建设阳光成长6人组模式：1-6、2-5、3-4结对互助。营造良好的学习氛围，增强班级凝聚力，使得班级具有不竭的活力。 2、捆绑评价，风雨共济，荣誉共享。根据学习成绩、个性发展等特点，将小组评价与个人评价相结合，实行捆绑式评价（含学习、纪律、环卫、奖励等），评出每周之星、每月明星、明星小队、学期明星、十佳少年。既重视集体进步，又关注个体成长，以评促教，以评促学，以评促帮。幸福阳光，温暖人心：1、开设心理课程、讲座；2、设立心理辅导室（心灵加油站）；3、关爱特殊群体、单亲孩子、孤儿，实行导师式培养制度；4、结合精准扶贫，帮扶贫困家庭学生及遭遇不幸的学生，爱的奉献，渡人难关；5、建立预防校园

14、欺凌机制，倡导新型阳光伙伴关系。温馨家园，润泽心灵：1、留守儿童温馨家园；2、留守儿童固定电话、网络连线；3、网上幸福家园，网络亲子活动，亲情在线；4、为留守儿童送温暖、送关爱，生日祝贺、传统佳节共度。夯实德育，护航幸福A、标准化：德育课程 学校制定了“德育为先，习惯为重，发展为本”的德育方针，围绕“爱国、诚信、责任、感恩、孝道、守纪”十二字德育工作目标，编订了城北学校德育系列化校本课程教材润物无声。B、体系化：梯级培养1种思维模式成长型思维；4种核心能力自我认知、自我激励、独立与合作、创造力；5阶塑造目标：小学低年级：启蒙、启迪塑行有纪律；小学高年级：引领、引导塑性有习惯；七年级：我来了，我

15、想要塑形有修养；八年级：我自信，我勤奋塑心有责任；九年级：我坚持，我明白塑能有志向。C、常规化：夯实基础1、国旗下讲话2、班会、队会3、文明班级和优秀学生评比4、重大节日纪念活动5、道德讲堂、法制讲座。D、特色化：铸就英才1、入学教育课程重规范（七年级军训、安全教育、行为习惯养成教育）2、八年级集体生日课程重心灵（“五四”见证我成长）3、九年级毕业课程重励志（“为新的征程，我积蓄力量”励志会、中考百日誓师大会、“感恩母校，青春远航”毕业典礼）4、“一周一讲、一月一品”课程强规范塑品行（每周年级组晨会，明确目标任务，评比表彰总结；每月年级组大会，进行德育主题教育。）5、“班风亮化在行动”教育课程

16、鼓干劲重提升6、“今天我最美”榜样教育课程争先进优风尚 7、学生自主管理课程我是学校主人翁第11、12块：五、创新家校协同治理家庭教育是学校教育的必要补充，让家长配合学校教育，实现学校、家庭、社会的良性互动，以“高效治理、科学实践、人文关怀”为目标引导，建立家校协同管理机制。1、构建家庭、学校、社会三位一体育人体系；2、建立家长学校，获评“江西省家长函授示范校”；3、成立家长委员会；4、开设城北幸福大讲堂，携手幸福教育； 5、创建“亲子共成长”书屋，倡导“亲子共读”活动；6、“三个日”活动：家长开放日、党员活动日、校长接待日，融聚教育合力； 7、万师访万家，全面联系，深入了解。8、健全家校沟通

17、机制，打造家校合作平台：传统与科技结合，搭建家访、信访、电话、QQ、微信、交流群、校讯人人通、公众号等家校沟通系统。第13、14块： 六、涵养幸福校园文化紧扣“和美”主题，打造幸福校园文化，提倡快乐工作、幸福生活，快乐学习、幸福成长的理念，凝练“和美教育，幸福校园”核心文化。重在系统：1.凝炼精魂：学校办学理念更明晰，凝炼以活力、进取、和美、幸福为元素的校园文化，深化文化内涵，以文化精神增强师生的归属感、集体荣誉感。2.视觉文化：绿化美化环境，建设“洁雅校园”、“绿色校园”、“文化校园”，建设文化长廊，布设文化石，完善各种文化、文明元素宣传设施，设计校徽标识等。3.制度文化：召开教代会，修订完

18、善各项规章制度。以制度科学高效地管理教育教学及其他各方面事务。4.行为文化：知行合一，塑造正气、文明、昂扬的工作发展、学习成长的氛围，强化为教育事业奋斗的执行力，锤炼为人生成长奋斗的行动力。5.团队文化：团结、担当、奋进、和谐，要一直葆有和发扬城北学校众志成城、披荆斩棘、艰苦创业战斗力。6.成长文化：依托于名师成长平台、学生成长培育体系，塑造以北华山青松为象征的师生成长文化，锲而不舍，向上向善，形成终身学习成长的理念和行动能力。美在载体：1.设计校园视觉文化，建设校园符号标识系统，让学校一砖一瓦、一草一木，师生一言一行、一举一动，都体现出城北学校活力、进取、和美、幸福的文化烙印。2.建设“智慧

19、校园、数字校园”，现代化、高科技设施进校园、进课堂，让师生享受科技便利，美化教育途径，提高教育效率，提升师生幸福。3.规划建设景观式幸福长廊，展示幸福教育成果，打造学校幸福名片。4.规划建设幸福教育中心、幸福驿站、读书驿站，培育、配备师资，开展系列活动，把幸福教育落实到行为细节。赢在传播：1.优化提升、总结推广校园文化体系；2.优化高效课堂、课程建设，助力师生幸福、综合发展；3.锻造文明高雅、阳光向上的城北学校师生形象；4.搭建宣传交流平台，公布校园动态，与公众良性互动，增进了解，获取多方支持，塑造良好形象，赢得公众口碑，促进学校发展。第15块：136幸福教育改革成效在幸福教育工程的牵引下，我

20、校教育教学改革驶入快车道，办学模式、育人方式、管理体制、保障机制改革得以系统推进，实现了三大提升：教师素养得到提升学校教师近期以来，在国家、省、市、县等各级各类教学业务竞赛中有200多人次获奖，其中高效课堂教学竞赛获县级一等奖以上52人次；县级以上骨干教师25人，省级骨干教师5人；刘娜老师连续获安福县第一届、第二届名教师荣誉；刘冬强老师获安福县第一届十佳师德师风标兵；王小曼老师获安福县第二届十佳师德师风标兵；刘善章校长荣获江西省“五一” 劳动奖章、江西基础教育质量十大杰出校长等荣誉。学生品质得到提升在136幸福教育引领下，学生学习成绩、思想品德大幅提升，广大学子奋发向上，谨遵“读书明理，励志创

21、新”的校训，勤勉向学，成绩优秀，品德优良，全面发展；我校德育工作成效显著，从未出现过学生违法乱纪、校园欺凌等不良现象。从农村来的孩子在学校寄宿，也是我校的一个特点，但通过创新的德育工作，“熊孩子”却能做到高度的自觉自律。学生素质全面提升，在全县阳光体育竞赛、艺术节、国学经典诵读竞赛、1+1素质教育成果展示中，均取得了优异成绩；学生在国家、省、市、县各级各类竞赛中，斩获颇丰。学生发展后劲强大，许多从城北学校毕业生，如赖如川、杨佳欣、谭永根分获安福县高考状元，分别被人民大学、中国科技大学、北京大学等著名高校录取，为农村孩子的未来发展创造了好的教育平台。教学质量得到提升城北学校，尽管生源大多来自城乡

22、结合部，但其教学质量与办学水平也隐隐有超越县城学校的发展势头。学校近年来教学成绩排名稳居全县前列，2015年全县第一。重点高中录取率大步提升。学校办学水平不断提高，学校被评为“办学水平评估先进单位”、 “江西省基础教育十佳示范校”。第16块：结语：136幸福教育工程，引领学校跨越发展城北学校与时俱进，勇立潮头，在北华山下披荆斩棘、宵衣旰食创业，风雨兼程开基兴学，迩来十二载，同心同德创名校，群策群力铸辉煌。学校先后获得全国消防安全教育示范校、江西省羽毛球传统项目学校、江西省家长函授示范校、吉安市高效课堂示范校、安福县高效课堂示范校、安福县2014年度劳动竞赛优胜单位、安福县2014年教育先锋号、

23、2015年县先进基层党组织、2016年县先进基层党组织、2014-2015及2015-2016学年度县办学水平评估优胜单位、2016年吉安市依法治校先进单位、2016江西基础教育质量十佳示范学校等荣誉称号。在党和政府的英明领导下，在县领导的关心支持下，136幸福教育改革在城北学校生根发芽，幸福教育大树枝繁叶茂。“立德树人，幸福为本”成为办学事业的全新理念与不懈追求。用文化涵养生命，以和美诠释幸福，翰墨书香飘满城北校园，幸福之花开遍城北校园。志行万里，不中道而辍足，翱翔九天，将振翅以始终，打造庐陵名校，书写未来辉煌，城北学校在奋翅腾飞！樟梓成林荫学子，松风蔼蔼和书声。祝安福富强文明，愿校园桃李芳馨！荣誉墙：（展示学校荣誉、教师荣誉、学生荣誉等）