幼儿园中班社会买菜四篇.docx

1、幼儿园中班社会买菜四篇教学资料参考范本幼儿园中班社会-买菜(四篇)目录：幼儿园中班社会-买菜一幼儿园中班社会-星红旗二幼儿园中班社会-交换三幼儿园中班社会-交通标志知多少四幼儿园中班社会：买菜设计思路：因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验，因为孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。活动目标：1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。2、在说说，看看，画画中体验买菜的乐趣。活动准备：范画，记号笔，蜡笔，实物范例活动预设过程：一、提出问题，引起讨论小朋友们，平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗？那买来的菜你们是用什么东西装的呢？小结：

2、现在呀，我们都提倡要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。二、观察菜篮子昨天呀老师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？请幼儿仔细观察，有的蔬菜能看到一半，还有一半被篮子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的。三、师生共同示范倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？教师出示范画，并示范一，两种蔬菜。请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。四、幼儿尝试今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。幼儿自由操作，教师来回走动给与指导。教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。提醒幼儿把菜篮子画的大些，并注意

3、蔬菜的比例。五、作品交流今天呀，我们小朋友可棒了，做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍一下自己买的菜呢？幼儿交流作品，教师可把作品布置在班级中。优点：1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。缺点：1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。2、在幼儿作画时可放买菜的音乐，更加有情境性。3、幼儿之间的互动较少。幼儿园中班社会：五星红旗活动目标：1、 感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重；2、 理

4、解五星红旗的象征意义；3、 升旗时能保持正确的姿势。活动准备：1、 知识经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式,幼儿知道生活中哪些地方有五星红旗；2、 物质材料准备：红旗飘飘及国歌音乐，各国国旗人手一个，国旗飘飘ppt，天安门升旗仪式视频。活动过程：（幼儿手持国旗随着红旗飘飘的音乐进场。）一 观察不同国旗。教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？二 认识五星红旗，理解国旗的象征意义。1、 让幼儿认识五星红旗，知道五星红旗是我国国旗。(1) 出示ppt，观察五星红旗。教师：在这些国旗里，哪一面是中国国旗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什

5、么？国旗上的五角星是一样大的吗？它们是怎么排列的呢?五颗星星排列在国旗的哪个角上？五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗叫什么？（2）游戏：国旗知识抢答小结：这面由五颗星星组成的红旗就叫五星红旗，是我们国家的国旗。2、 理解国旗的象征意义。（1） 讨论在哪里见过国旗。提问：你在什么地方见过五星红旗？为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？（2） 看ppt运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。教师：除了小朋友说的地方，还有哪些地方有五星红旗呢？（运动员）你看到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？（因为这些运动员都是中国人，代表中国参加比赛？为什么衣服上有五星红旗的标志？（我们

6、的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。这是谁呀 （杨利伟）他是哪个国家的？你怎么知道的？我们是哪个国家的人？我们都是中国人，中国人可厉害了？（3）看军舰、飞机、航空母舰等上的国旗，这些都是我们中国制造。小结：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国真棒！（4）看ppt钓鱼岛等图片，进一步了解国旗代表中国，要捍卫中国的领土。教师：这是哪里？（钓鱼岛）你们知道是哪个国家的吗？（中国的）但是有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗？那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗，看，插上去了，现在钓鱼岛是中国的，我们一起大声说“钓鱼岛是中国的”！3、 感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。（1）观

7、看升旗仪式，感受庄严气氛。在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式，我们来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？小结：观看升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着国旗。（2）播放视频，全体起立进行升旗仪式。教师：现在我们也来一次升旗仪式，参加升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着国旗。现在请全体起立，升国旗，行注目礼，唱国歌。幼儿园中班社会：交换市区红星幼儿园 侯天莹活动目标： 通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。 活动准备： 多媒体制作 各式玩具若干 录音机、磁带 活动流程：一、故事讲述 引起兴趣 （通过故事，让宝宝积累

8、交换的方法。） 师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。） 提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？ 二、实践操作 获取经验 （尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。） 、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。 今天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择） 、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。 、 我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？ （分享交换好办法，提升经验） 三、分享交流

9、体验快乐 你刚才玩了什么？你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？ 小结：宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪明！我们都是好朋友，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏，好吗？故事：交换小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗？”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“谢谢，谢谢。”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”

10、小花猪说：“好吧，我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“谢谢，谢谢。”小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、 有青菜、有蘑菇，高兴地笑了。幼儿园中班社会：交通标志知多少目标:1、了解红绿灯和马路上一些交通标志的作用，感受交通标志的重要性。2、知道在生活中我们应该遵守交通规则，提高安全意识。准备：1、交通标志的2、有过过马路的经验。过程：一、 故事导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，你们猜猜他们在地球上做什么呢?那到底她们来做什么呢？我们一起来听故事三颗星星就知道了。（2个）1开始放课件。2完整欣赏故事后提问，让幼儿

11、知道红、绿、黄灯的作用。1)听完了故事，你们知道三颗星星其实就是我们马路上的什么呀?2)那你知道红灯、绿灯、黄灯有什么用呢？表示什么意思呢？小结：原来他们的作用是不一样的。5)唉，故事中红星星一个人来到地球？发生了什么事情？绿星星来了，又发生了什么事情？那怎么办？总结：原来，三颗星星红黄绿灯，他们三个缺谁也不行。他们在地球上轮流指挥交通，才让我们的大马路变得安全有秩序。二、基本部分，借幼儿生活经验，拓展、迁移其他知识。(1)引发幼儿交流：那除了信号灯，马路上还有什么交通标志? 它告诉我们什么呀?（2个）哦，看来小朋友平时过马路时观察很仔细呢。(2)出示课件。来，我们到大马路上看看，这是什么标志

12、？表示什么意思?看看它放在马路的什么位置？这个是机动车靠左，非机动车靠右，禁止停放。他们都在绿化隔离带里。这又是什么交通标志呢？卡车上还有一条什么呢？嗯，它叫禁止卡车通行，告诉我们在某某时间段卡车不能通行。安放在马路边上。唉，这个交通标志告诉我们什么呢？对了，前方有十字交叉路口大家要注意哦，仔细看看安放在哪里呢？嗯，在十字路口的前方。看，这又是什么呀？人行横道又告诉我们什么呢？是呀，行人过马路要走人行横道，他就在十字交叉路面中间。小结：原来马路上有这么多交通标志呀！有机动车道、非机动车道、禁止停放车辆、禁止卡车通行、注意十字交叉路口、信号灯、斑马线等。有了这些标志的提醒，我们就会按标志做事，可

13、以避免很多交通事故的发生。3、知识巩固：为马路上安上交通标志看，老师这里有一条新马路，马路上什么标志也没有，这样的马路可是十分的危险啊！看这是马路的十字路口，想一想十字路口要放什么标志呢？除了人行横道还要什么标志？谁来说一说？红绿灯放在哪里?（人行横道边上）禁止卡车通行这个标志放在哪里呢？（马路边）这边的大路上是什么车在开呢？是汽车，就是机动车呀。那机动车道的标志放哪里呀？花丛这边就是什么车道呢？非机动车道标志又放哪里合适呢？这里都有车辆在行驶，还应该放一个什么交通标志呢？小结：我们小朋友真厉害，都知道交通标志会按放在马路的合适位置上。看，后面还有几条新马路，等会儿我们一起动动手，给马路安放好交通标志吧好现在请小朋友一组合作帮马路按上交通标志。幼儿动手操作：贴交通标记交流：新马路上的交通标志都装好了，我们一起看看正确吗？三、结束部分：评价并进行安全教育嗯，小朋友真能干，帮马路按放了正确的交通标志。只要我们平时遵守交通规则就能安全的在马路上行走了。等一会儿，我们去建构去搭建一条大马路，把老师的大标志放上去。