人教部编版八年级语文上册第10课《短文二篇》同步习题含答案.docx

1、人教部编版八年级语文上册第10课短文二篇同步习题含答案短文二篇答谢中书书同步练习 1.给汉字注音。颓（ ）与（ ）歇（ ）2.加点词语解释。（1）五色交辉交：（ ）（2）四时俱备时：（ ）俱：（ ）（3）晓雾将歇歇：（ ）（4）夕日欲颓颓：（ ）（5）沉鳞竞跃竞：（ ）（6）古来共谈共：（ ）（7）实是欲界之仙都实：（ ）欲界：（ ）（8）未复有能与其奇者与：（ ）3.理解性默写。（1）统领全文的语句是： （2）写山水相映之美的语句是： （3）写景物色彩配合之美的语句是： （4）写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4.重点语句翻译。（1）山川之美，古来共谈。

2、（2）两岸石壁，五色交辉。 （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5.找出古今异义词并解释。（1）四时俱备（ ）（2）夕日欲颓（ ）（3）晓雾将歇（ ）（ ）（4）古来共谈（ ）6.一词多义。与：未复有能与其奇者：（ ）念无与为乐者：（ ）书：谢答中“书”：（ ）谢答中书“书”：（ ）乃书诗四句：（ ）7.课文内容理解。（1）写出作者所要表达的思想感情。 （2）全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ （3）文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 8.开放性试题。 答谢中书书宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再找出两句写

3、山或水的优美诗文？ 参考答案基础知识达标：1. tuyxi2.（1）五色交辉交：交相 （2）四时俱备时：四季俱：都 （3）晓雾将歇歇：消散 （4）夕日欲颓颓：坠落 （5）沉鳞竞跃竞：争相 （6）古来共谈共：共同 （7）实是欲界之仙都实：实在欲界：人间 （8）未复有能与其奇者与：参与，这里指欣赏3.理解性默写。（1）统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。（2）写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。（3）写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。（4）写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。4.（1）山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论

4、赞赏的。 （2）两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。 （3）早晨的雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。 （4）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。5. （1）时古义：季节今义：时间 （2）颓古义：坠落今义：消沉，委靡 （3）歇古义：消散今义：休息 晓古义：清晨今义：知道 （4）谈古义：称赞今义：谈论6. 与：（1）未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏；（2）念无与为乐者：和。 书：（1）谢答中“书”书：与“中”合用为官职名；（2）谢答中书“书”：书信，是一种文体。（与之类似的有与朱元思书吴均）（3）乃书诗四句：动词，书写（来自伤仲永王课后能力提升：7.课文内容理解。（1）通过写人间奇景

5、，表达了作者对大自然的喜爱之情。（2）“美”字山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿有静有动，有声有色（3）谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。8.岱宗夫如何，齐鲁青未了。杜甫 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游 水何澹澹，山岛竦峙。曹操 天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼 山随平野尽，江入大荒流。李白记承天寺夜游同步练习 1.释词。欣然起行（欣然： ）怀民亦未寝（寝： ）相与步于中庭（相与： ）但少闲人如吾两人耳（耳： ）2.译句。怀民亦未寝，相与步于中庭。但少闲人如吾两人耳。3.本文

6、作者 ，宋朝文学家，与其父 、其弟 并称“三苏”。4.对这篇文章中心意思概括准确的一项是（）A、记一次夜游的经历以及所见美景。B、记夜游所见的美景，抒发怀才不遇的感慨。C、向读者介绍只有以闲适的心情才能发现美的审美经验。D、抒发怀才不遇的感慨与不平。5.读课文，回答问题。原文填写。夜游的原因是 ；夜游的背景是 ；夜游的心情是 ；写景的一句是 ；抒发的感慨是 ；“寻张怀民”一句中，将“寻”改为“访”好不好？为什么？ 本文是作者被贬黄州时写下的，综观全文，你觉得作者当时是什么样的心态？ 6、下列语句朗读停顿正确的是（）A、念无与为乐者B、遂至承天寺寻张怀民C、庭下如积水空明D、但少闲人如吾两人耳1

7、.判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（ ）B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（ ）C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（ ）D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（ ）2.阅

8、读 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列句子中加粗的词。遂至承天寺：_。积水空明：_。盖竹柏影也：_。但少闲人：_。（2）“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是_。（3）文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写_。（4）本文的语言有何显著特征？答：_。2.阅读下面的文章，回答问题。 天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下

9、如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_？_？但少闲人如吾两人耳。（1）文中画线处应填的句子是_和_。（2）“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。（3）翻译下列句子。但少闲人如吾两人耳： （4）“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就作这个意思讲。（5）文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？ 参考答案基础知识达标：1.高兴的样子 睡觉 一同，共同句末语气词，罢了2.怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中。 只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。3.苏轼；苏洵；苏辙4.B5.月光入照，引发兴致

10、 月光美好的夜晚 欣然 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 不好。“寻”有一种急欲找到的迫切感，确切地写出作者渴望与好友共同赏月的急切心情，同时也暗写出怀民也在院中赏月的情状。 有贬谪的悲凉，有人生的感慨，有赏月的欢喜，也有漫步的悠闲，还有壮志难酬的郁闷及自慰自嘲自解的无奈。（意近即可）6.C课后能力提升：1.A B C D2.（1）于是就 形容水的空无澄澈 原来是 只，只是 （2）月光。 （3）月光的轻盈荡漾。 （4）语言朴素自然，富于诗情画意。3（1）何夜无月 何处无竹柏 （2）月光 竹柏影 比喻 （3）只是缺少像我们两个一样清闲而有

11、雅趣的人。 （4）qn， 睡觉，废寝忘食等。 （5）但少闲人如吾两人耳。10 短文二篇第一课时课时训练1. “书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_。2.找出统领全文的句子。 3.下列两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。 ( ) (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ( ) 4.解释文中加点的词语。(1)五色交辉（）(2)晓雾将歇（）(3)夕日欲颓（）(4)沉鳞竞跃（）5.用现代汉语翻译下列句子。(1)山川之美，古来共谈。 (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。6. “山川之美，古来共谈”一句包含了作者什么感情？ 第一课时 课时训练答案1.信 给谢中书的信2.山川之美，古来共谈。3.(

12、1)对偶 (2)对偶，借代4.（1）交相辉映（2）消散（3）坠落（4）水中潜游的鱼5.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。6.这句话饱含作者拥有高雅情怀的自豪感，以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。10 短文二篇第二课时课时训练【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

13、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1用“”为文中画线句子标出停顿。(2分)解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2解释下列加点的词。(1)晓雾将歇( )(2)未复有能与其奇者( )(3)怀民亦未寝( )(4)但少闲人如吾两人者耳( )3用现代汉语翻译下列句子。(1)沉鳞竞跃。(2)相与步于中庭。4甲文写景动静相衬，其中通过描写生命活动，为景物增添动感的语句是“_”和 “_”。乙文写景的名句是“_ _ _ _”。5甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。第二课时 课时训练答案1解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2(1)消散(2)参与，这里指置身其中(3)睡觉(4)只是3(1)水中潜游的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中散步。4猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5山川 月色(月夜) 热爱自然，沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳