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1、3课题3 元素 精品导学案课题3 元素一、学习目标：1.理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。2.知道元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。重点：元素及元素符号难点：元素的概念及元素符号的意义【课前预习】1.电解水的实验说明水是由什么元素组成的? 2.什么是相对原子质量?其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子? 有没有别的碳原子呢? 【情境导入】（展示）某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596（单位mg/L）。这里的硒、锶等是指元素、原子、还是？二、自主探究：知识点一：元素【分析思考】观察下表中几种不同的碳原子 表格一原子种类

2、质子数（核电荷数）中子数核外电子数相对原子质量碳原子66612碳原子67613碳原子68614从上表里，你发现了什么“怪”现象？请填写在表格二中碳 原 子结论异同表格二【填空】1.原子中的质子数（核外电子数）都是 ，这样的原子都是 。2.原子中的 都是6，而 、 不同，是不同的 。【归纳】元素概念：具有相同 的一类原子的总称。注意：元素的种类由 决定。【阅读】P73图4-4资料，找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。【小结】地壳中各元素按质量由多到少的顺序为 、 、 、 。生物细胞中，含量最多的元素分别为 、 、 、 。【思考交流】1.根据P73页讨论化学反应中：反应物跟生成物相比

3、，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？原子是否发生了变化？小结：反应前后，分子 ，元素种类和原子种类 。2.我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？3.元素与原子的区别与联系原子元素区别联系知识点二：元素符号【阅读】阅读课本74页76页，完成下列问题：1.为什么要使用元素符号？国际上对元素符号是怎样规定的？2.识记课本75页常见的元素名称和符号。写一写记住了几个。3.书写元素符号时应注意什么？4.一个元素符号能表示几个涵义？5.元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一

4、类吗？【填空】1.元素符号：国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。（1）书写：“一 二 ” 由一个字母表示的元素符号要 ；由两个字母表示的元素符号，第一个字母要 ，第二个字母要 （2）意义：宏观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子。Fe表示 ；也可以表示 如果在元素符号前面添上系数，就只表示该元素原子个数，不能表示该元素。如：H既表示氢元素，又表示一个氢原子；2H只能表示两个氢原子。元素 (金属元素除汞以外都是“金”旁)2.元素分类： 元素（通常情况下的存在状态分别加“石”“气”等偏旁。） 稀有气体元素【思考交流】1.P、5P分别表示什么意义？2.下列两组符号能组成几种元素的符号？：

5、A B C M N ：a u e l g知识点三：元素周期表【阅读】课本76页，完成下列填空：1.周期表每一横行叫做一个 ，共有7个横行，有7个周期。周期表的18个纵行中（8、9、10三个纵行），其余15个纵行，每一个纵行叫做一 ，共有16个族。每一横行随着 的递增，开头是 元素（第一周期除外），靠近尾部的是0 元素，结尾的是 元素。 2.元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做_，_ 与元素原子核电荷数在数值上相同。3.从一个元素符号图片你可以获得的信息是：（以铁为例）元素名称 ；元素的种类 ；元素符号 ；相对原子质量 ；原子序数 ；原子核电荷数 ；质子数 ；原子的电子数 。

6、【交流讨论】1.完成课本76页“活动与探究”中的内容。 2.同桌互相检查元素符号的记忆情况。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】 【小结】 1.元素和原子的比较元素原子概念具有相同 的一类原子的总称 变化中最小的粒子区别宏观概念,只讲种类,不数个数，没有数量多少的含义微观概念,既讲种类,又讲个数,有数量多少的含义适用范围应用于描述 物质的组成，例如可以说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水是由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的”应用于描述物质的 构成。例如，“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元

7、素组成的”联系元素是具有相同核电荷数的一类原子总称，原子是体现元素性质的最小粒子判断下列说法是否正确并将错误的说法加以改正。a加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。b二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。c水是由氧原子和氢原子构成的。2.物质、元素、分子、原子间的关系： 组成元素 物质同种 成 构原 构 成子 构成原子 分子三、自我测评【课堂练习】课本P7715题1.表示4个氢原子的符号是（ ）A. 4H2 B 4H C. 2H2 D.H42.“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H202（双氧水），下列说法正确的是（ ）A.H202是由氢气和氧气组成的 B.H202是由氢元素和氧元素组成

8、的C.H202是由氢分子和氧分子构成的 D.H202是由两个氢元素和两个氧元素构成的3.“H-2”的说法中，正确的是（ ）A.属于一种新元素B.跟氢原子相同的原子 C.是氢元素的另一种原子D.与氢元素不同类的原子4.连线：纯净物 A由同种元素组成 混合物 B由不同种物质组成 化合物 C分子中含有不同种元素的原子 单质 D由一种物质组成 氧化物E由两种元素组成，其中一种是氧元素 5.下列各组元素符号的第一个字母相同的是（ ）A.铁、锌、钠 B.钙、铝、铜 C.铝、银、镁 D.碳、钙、氯6.已知“o”、“”表示质子数不同的原子。下列表示的气体物质中，属于化合物的 属于混合物的是 。7.（用元素符号

9、填空）地壳中含量最多的元素 ；地壳中含量最多的金属元素 ；地壳中含量最多的非金属元素 ；空气中含量最多的元素 ；生物细胞中含量最多的元素 。【中考直通车】8.日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是（ ） A、单质 B、原子 C、离子 D、元素9.下图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（ ）A该元素原子的质子数为14 B该元素属于非金属元素C该元素一个原子的原子核外有14个电子 D该元素的相对原子质量为28.0910.以下说法不正确的是（ ）A、从元素周期表中可以获取元素名称、原子序数、相对原子质

10、量等信息B、物质本身没有好与坏之分，而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分C、对于化学变化，根据不同的需求，人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生D、科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语，是为了增加化学科学的神秘色彩11.地球是人类的家园。地壳里各种元素的含量差别很大，按质量计，含量最多的元素是（ ）A.铝 B.硅 C.氧 D.铁 12.图A是元素周期表的一部分 族周期AAAAAAA0第二周期3 Li锂74 Be铍95 B硼117 N氮148 O氧169 F氟1910 Ne氖20第三周期11 Na钠2313 Al铝2714 Si硅2816 S硫3217 Cl氯35.518 Ar氩40图

11、B 图C (1)原子序数为14的元素名称为 ；(2)图B是某元素的原子结构示意图，该元素在图A中的位置是（填或或） ；(3)图C是氯元素的原子结构示意图，图A中与氯元素在同一纵行的氟元素，其原子结构与氯原子相似。由此推测，氟原子在化学反应中易（填“得”或“失”） 电子。【拓展延伸】13.若将铝、铁、氯、硅、氢、氧、锌、硫、磷、铜、氮、碳、银、钙等分成A和B两组，且A组中必须包括氧，应该如何分？试把分组结果用它们的元素符号表示出来：A组： ；B组 。【作业布置】课题1 燃烧和灭火一、学习目标：1.知道燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；3.了解易燃物和易爆物的安全

12、知识。【课前预习】1.描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面）；2.请回忆哪些物质可以与O2在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。事 例 反应的化学方程式观察到的现象磷的燃烧发光、放热，有大量白烟【情境导入】前面我们了解到很多物质的燃烧，你能总结出什么叫燃烧吗?燃烧的发生与哪些因素有关？二、自主探究： 知识点一：燃烧的条件【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与 发生一种的 、 的 的氧化反应。【猜想】燃烧需用的条件是什么？ 、 、 【实验探究】请你根据本小组的猜想，设计实验并进行实验探究，填写下表。猜想实验方案实验现象1.2.3.【结论】请根据实验现象进行讨论交流，并归

13、纳。燃烧的条件： ； ； 。【思考】1.这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。 2.燃烧在社会生活中有哪些应用呢？ 【交流讨论】教材P1251.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 【观察】观察老师演示P124 实验7-1，并记录实验现象。图7-4图7-5现象分析【结论】燃烧需要同时满足三个条件： ； ； 。知识点二：灭火的原理和方法【思考】1.如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？ 2.发生火灾怎么办，如何灭火？【实验探究】（P124实验7-2）小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。灭火方法这种方法的理论依据1.2.3.4.【结论】灭火的原理和方法： ； ； 。【讨论交流】1.炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？2.堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？3.扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？4.如何解释“钻木取火”、“水火不容”、“釜底抽薪”和“杯水车薪”这几个成语？【自学】阅读教材P12