新人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》备课.docx

1、新人教版三年级数学下册第一单元位置与方向备课2014学年从化市 民乐 小学 三 年级 下 册数学科备课记录表第一单元位置与方向目标分析学段教学目标（课程标准）【课程标准第18页“图形与位置”】 2、给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，用这些词语描绘物体所在的方向。学期教学目标（教师用书）【教师用书第 2页“教学目标”】4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。单元教学目标（教师用书）【教师用书第 11 页“教学目标”】1结合具体情

2、境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的东、南、西、北的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。3使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。2014学年从化市 民乐 小学 三年级 下 册数学科备课记录表第 一 单元第 一 课时 课型： 新授课 备课人： 知识点辩认东、南、西、北四个方向分解在具体情境中辩认东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，用这些词语描述物

3、体所在的方向，辩认地图上的“上北、下南、左西、右东”四个方向。评价要求掌握在具体情境中辩认东、南、西、北四个方向的方法，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。辩认地图上的“上北、下南、左西、右东”四个方向。典型例题P3例1、 P4例2教学过程一、 情境引入：1、 学生以自己为中心，指出自己的前、后、左、右、的同学分别是谁？2、 如果我们把前面指定为北面，那么相对应的方向应为？（前（北）、后（南）、左（西）、右（东）二、在生活情境中，探索、体验新知（一）探究例11、出示例1辨认东、南、西、北方向。2、指导观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？ 3、请各小组

4、把记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。5、引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”6、根据要求完成：（二）、探究学习例21、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性（1）学生尝试绘制图（2）请同学们比较一下课本中主题图，示意图有什么内容？（3）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？（4）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘

5、制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”（4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。例题起点用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。例题生长点利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，让学生形成在具体情境中和在地图上辨认东、南、西、北方向的技能。常考题型参考评价标准P6061示例27、28训练题组题组 (一)、基础练习：1、每人以讲台为北面，分别说出自己的东、南、西、北方向的同学是谁？2、说一说教室里东、南、西、北各有什么？（二）、巩固

6、练习：、1、第3页做一做2、第6页第1题3、第6页第2题训练方式及反馈形式先指名说说，再同桌互相说。看图指名回答1、根据提示找出西面。2、根据西面写出东、南、北面。3、分别说出东、南、西、北面各有什么？功能加深学生对四大方向的理解。进一步巩固学生对东、南、西、北四个方向的正确辨认。作业布置与家长交流家里的客厅、睡房等的东、南、西、北面分别有什么。2014学年从化市 民乐 小学 三年级 下 册数学科备课记录表第 一 单元第 二课时 课型： 新授课 备课人： 知识点辨认东北、东南、西北、西南四个方向分解辨认东北、东南、西北、西南四个方向，用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，用这些

7、词语描述物体所在的方向。评价要求使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。典型例题P7例3教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。二、创设情景，导入新课通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)三、合作探究，掌握新知1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。 2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各

8、有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。（出示教科书第7页的例3）（1）、先让学生说一说，校园内的主要建筑物教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么地方？（2）组织学生讨论多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？（3）引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。例题起点辨认东、南、西、北四个方向例题生长点认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给

9、定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。常考题型参考书本P9第2、评价标准P6061示例27、28训练题组题组（一）、基础练习：1、请大家在一张正方形的纸上标出“北”，然后根据这一个方向标出其它的七个方向。2、利用方向板辨认教室中的八个方向。（二）、巩固练习：1、完成教科书第9页的练习二第1题。3、 完成教科书第9页的练习二第2题。4、 （以四人小组合作完成，然后在全班交流）训练方式及反馈形式1.同桌合作2.同桌交流1.指名回答2.四人小组合作，交流反馈1.独立完成。2.展示习题，组内交流讨论 功能在学生已有的知识引出新知识再次巩固八个方向训练学生根

10、据地图，找准方向的能力。让学生了解数学知识是来源于生活，应用于生活作业布置坐在座位上，画一画你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？2014学年从化市 民乐 小学 三年级 下 册数学科备课记录表第 一 单元第三课时 课型： 新授课 备课人：知识点简单的线路图（八个方向）分解简单的路线图（八个方向）、描述行走的路线。评价要求使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。典型例题P3例4教学过程一、创设情境、激趣导入小朋友们，你们去过动物园吗？有没有去动物园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起玩一玩,好不好啊？走，那我们就出发吧！ 二、合作探究，掌握新知1、出示动物公园平面图（ 1

11、）、辨认平面图 师：动物园里都有些什么动物？（它们都在狮山的什么位置？）（2）、认识游览路线。（你能设计一条最合理的游览路线吗？小组活动：学生自己提问题，并在组内交流自己的行走路线。） 小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！例题起点简单的路线图（四个方向），描述行走的路线例题生长点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。常考题型参考书本第7页的做一做训练题组题组（一）、基础练习： 1、完成教科书第9页的练习二第3题。（二）、巩固练习：1、完成教科书第9页的练习二第4题。2、完

12、成教科书第9页的练习二第5题（可以先让学生独立完成，再在小组内展示交流。）（三）拓展练习：让学生互相说一说上学的路线。训练方式及反馈形式1.独立完成2. 展示学生作业并评讲。1.同桌讨论2.老师评说1、小组内交流2、小组代表汇报功能分清东南西北等8个方向。训练学生根据地图，找准方向的能力。体会到生活中处处有数学作业布置做小向导，向同学介绍学校各年级课室及专用室场的位置与方向。2014学年从化市 民乐 小学 三年级 下 册数学科备课记录表第 一 单元第四课时 课型： 新授课 备课人：知识点简单的线路图（八个方向）分解简单的路线图（八个方向）评价要求使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。典型例题例4教学过程一，复习回顾：1、先复习例4的“动物园导导游图”2、出示书10第6题。生先讨论，再点评：3、完成练习第7题例题起点简单的路线图（四个方向），描述行走的路线例题生长点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。常考题型评价标准P6061示例29、30训练题组题组（一）、基础练习： 1、（二）、巩固练习：（三）拓展练习：出示从化的地图让学生说说自己家乡的位置。训练方式及反馈形式1.独立完成2. 展示学生作业并评讲。1、小组内交流2、小组代表汇报功能分清东南西北等8个方向。1训练学生根据地图，找准方向的能力。2体会到生活中处处有数学作业布置