小学语文校本课程《写字》集体备课.docx

1、小学语文校本课程写字集体备课校本课程写字集体备课纸（2018春学期）课题：横的书写 授课时间：（ ）月（ ） 日 主备人： 集体定教教学目标1仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。2在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。个性补教教学重点使学生养成良好的写字习惯教学难点学会书写基本笔画“横”。教学准备图片教学过程一、正确的写字姿势。1小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确

2、的写字姿势。2（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。(1)引导学生仔细看图，讨论要点。写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点。老师讲解要点，引导学生实际操作。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。二、横的书写。1激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最

3、小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。2板书课题；齐读课题。3新授：一讲解“横”书写要领。示范书写，指名说笔画名称。讲解笔顺（从左到右）。再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：（课件出示）详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时

4、稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：（课件出示）指名说一说横怎样书写。二学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。三学习书写带“横”的字。出示范字。（课件出示）上五指名认读指名说笔顺，书空。带领学生分析“上”的书写要领。演示“上”的书写过程。用同样的方法教“五”的书写。三、小结。能告诉老师，你今天有什么收获吗？教学后记校本课程写字集体备课纸（2018春学期）课题：竖的书写 授课时间：（ ）月（ ） 日 主备人： 集体定教教学目标1使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。2

5、在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。个性补教教学重点使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。教学难点学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字。教学准备图片教学过程一、激趣导入。1今天老师请了一位嘉宾，看哪位同学能认出它？2师范写：竖3学生评议，起笔、收笔的轻重。4思考：竖的书写有什么特点。5揭题，板书课题；齐读课题。二、新授。一讲解“竖”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称，领读笔画名称。2讲解笔顺（从上到下）。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。

6、4分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：（课件出示）悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：（课件出示）短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：（课件出示）指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同。二学生练习书写“竖”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）三学习书写带“竖”的字。1出示范字。（课件出示）垂露竖：个开悬针

7、竖：十丰短竖：田土2指名认读并组词。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领，演示书写过程。5学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。这节课你有什么收获？教学后记校本课程写字集体备课纸（2018春学期）课题： 撇的书写 授课时间：（ ）月（ ） 日 主备人： 集体定教教学目标1写好“斜撇、竖撇、短撇”，写好带有“撇”的生字，要写得正确、端正、整洁。2认识“撇”3种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。3培养学生对书法运笔的审美能力；培养学生认真仔细的书写习惯。个性补教教学重点“撇”的写法。教学难点“竖撇”的写法。教学准备图片、课件教学过程一、导入。1说说上节课我们学习了什么？2这

8、节课我们来认识一个新的基本笔画“撇”，看看它有什么特点？3板书课题；齐读课题。二、新授。一讲解“撇”书写要领。1老师示范书写，并领读笔画名称。2讲解笔顺（从上到下）。3让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。（分小组讨论）4教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：（课件出示）竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：（课件出示）短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：（课件出示）5指名说一

9、说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6师边讲解边示范。二学生练习书写“撇”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。三学习书写带“撇”的字。1课件出示范字。（课件出示）斜撇：人火竖撇：用月短撇：生火2指名认读，并给生字组词。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？教学后记校本课程写字集体备课纸（2018春学期）课题： 捺的书写 授课时间：（ ）月（ ） 日 主备人： 集体定教教学目标1教学生学习“捺”的写法，使学生掌握“捺”画的书写要领，能够写出“捺”的形态。2学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

10、3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。个性补教教学重点使学生掌握“捺”画的书写要领。教学难点能够写出“捺”的形态，培养学生的审美能力。教学准备图片、课件教学过程一、激发兴趣，引入新课。1（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容。2板书课题，齐读课题。二、新授。一讲解“捺”书写要领。1教师用毛笔在黑板书写“捺”画，并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点，充

11、分发挥其想象力，说说“捺”像什么？4分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：（课件出示）平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：（课件出示）5指名说一说斜捺、平捺怎样书写，区别在什么地方？6师边讲解边示范。二学生练习书写“捺”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。三学习书写带有“捺”的字。1出示范字。（课件出

12、示）斜捺：大木平捺：这近2指名认读，并能组词。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。本节课的主要内容。教学后记校本课程写字集体备课纸（2018春学期）课题：点的书写 授课时间：（ ）月（ ） 日 主备人： 集体定教教学目标1了解点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。2学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。个性补教教学重点比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。教学难点注意用笔方法及间架结构。教学准备图

13、片、课件教学过程一、激发兴趣，引入新课。1（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。2今天呀我们就来学习“点”的写法，看看哪些同学的“点”写得最漂亮。3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授。一讲解“点”书写要领。1教师用毛笔在黑板书写“点”画，并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。（从上到下）3再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。（分小组讨论）4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。“点”在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精

14、神体现。“点”画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：（课件出示）左点写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：（课件出示）长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：（课件出示）5指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6师边讲解边示范。二学生练习书写“点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。三学习书写带“点”的字。1课件出示范字。（课件出示）右点：主六左点：小怕长点：从不2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书

15、写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？教学后记校本课程写字集体备课纸（2018春学期）课题：提的书写 授课时间：（ ）月（ ） 日 主备人： 集体定教教学目标1使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“提”的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。个性补教教学重点使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。教学难点注意用笔方法及间架结构。教学准备图片、课件教学过程一、激发兴趣，引入新课。1中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且

16、在世界文化艺术宝库中独放异采。我们从开学初就学写字，同学们喜欢学写硬笔字吗？那么到现在为止我们都学习了哪些基本笔画？（随着学生的回答课件出示）2同学们都已经掌握了这些基本笔画的书写方法，现在你把你认为写的最漂亮的笔画写出两个，同桌相互观摩学习。3那么，今天我们再来学习另一个基本笔画“提”的书写。（板书课题）二、新授。一了解“提”的基本形态，学写“提”。1老师示范书写，指名说笔画名称，并领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。（分小组讨论）4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：“提”写

17、法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。“提”画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：（课件出示）5指名说一说“提”怎样书写。生说说运笔特点。6师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写“提”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“提”的字。1课件出示范字。（课件出示）虫江2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。三、小结。到今天为止我们学写了“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“提”这些基本的笔画，同学们都知道了用硬笔怎么写字，要想写好字不

18、是一朝一夕的事情，需要同学们坚持天天练习，才能把字写好。教学后记校本课程写字集体备课纸（2018春学期）课题： 竖钩的书写 授课时间：（ ）月（ ） 日 主备人： 集体定教教学目标1认识“竖钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2掌握“竖钩”的书写要领，写好本课笔画和例字。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。个性补教教学重点认识“竖钩”，掌握“竖”与“钩”连接处的书写。教学难点掌握“竖钩”书写要领，写好本课笔画和例字。教学准备图片、课件教学过程一、巧用故事，激发兴趣。1今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，（课件出示王羲之的图片），他就是我国晋朝时候被

19、称为“书圣”的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹，欣赏。今天老师还给你们带来了他的一些作品，你们想欣赏吗？（随着学生的回答课件出示）2同学们，看完这些你有什么感受呢？3是啊，写一手好字，不仅是个人形象的体现，也是每一个中国人都应该做到的，那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“竖钩”。4板书课题。齐读课题。二、新授。一了解“竖钩”的基本形态，学写“竖钩”。1（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特

20、点：（分小组讨论）其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。2复习“垂露竖”的写法，并引出“竖钩”的写法。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”的行笔特点。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：（课件出示）5师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写“竖钩”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）1设置情景：竖钩门诊用实物投影展示学生的作品。让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。2展示优秀的学

21、生作业。（互相评议）三学习书写带“竖钩”的字。1课件出示范字。（课件出示）小水2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。三、小结。通过本课的学习希望大家能够有所收获，把字写的越来越好，进步越来越大！教学后记校本课程写字集体备课纸（2018春学期）课题：斜钩和卧钩的书写 授课时间：（ ）月（ ） 日 主备人： 集体定教教学目标1认识“斜钩”及“卧钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2掌握它们的书写要领，写好本课笔画和例字。3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。个性补教教学重点掌握两

22、种笔画的书写要领。教学难点掌握两种笔画的不同之处，并学会笔画及例字。教学准备图片、课件教学过程一、导入新课，复习写字姿势。1我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。2这节课我们来学习两个基本笔画“斜钩”和“卧钩”。3板书课题。齐读课题。二、新授。一了解两种笔画的基本形态，学写“斜钩”和“卧钩”。1导语：钩是笔画的附属物

23、，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。2范写，整体感知。3播放课件，仔细观察，学习写法。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。斜钩：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：（课件出示）卧钩：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：（课件出示）5

24、让学生说说它们之间的异同。6师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“斜钩”和“卧钩”的字。1中国汉字博大精深，含有“钩”的字很多。课件出示范字。（课件出示）斜钩：我民卧钩：心必2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。同学们在今天学得很认真，把“钩”画写得很到位。笔画虽小，但是正是由这些小小的简单笔画才组成了无数个字，由无数个字组成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的笔画起

25、的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不为”。希望同学们在平时的写字中能把“钩”写得漂亮，把今天的收获带到平时的学习生活中，发扬祖国优秀的写字传统，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。教学后记校本课程写字集体备课纸（2018春学期）课题：竖弯的书写 授课时间：（ ）月（ ） 日 主备人： 集体定教教学目标1认识“竖弯”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2掌握它的书写要领，写好本课笔画和例字。3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力个性补教教学重点掌握“竖弯”笔画的书写要领。教学难点能够写出“竖弯”的形态，培养学生的审美能力。教学准备图片、

26、课件教学过程一、导入新课。1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“竖弯”。3板书课题。齐读课题。二、新授。一了解“竖弯”的基本形态，学写“竖弯”。1老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2讲解笔顺。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。（分小组讨论）4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：（课件出示）5指名说一说“竖弯”怎样书写。6师边讲解边示范。二学生练习书写“竖弯”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“竖弯”的字。1课件出示范字。（课件出示）四西2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。1谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2师总结：今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后，老师送给同学们一句