第四章第四节 知识的学习.docx

1、第四章第四节 知识的学习第四章第四节 知识的学习一、选择题1由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A感性知识、理性知识B具体知识、抽象知识C陈述性知识、程序性知识D方式方法知识、普通原理知识2程序性知识的运用是指（）。A解决“是什么”的问题B解决“怎么办”的问题C解决“怎么样”的问题D以上都正确3瞬时记忆的贮存时间大约为（）。A0252秒B0225秒C2秒到1分钟D5秒到2分钟4短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。A62B61C71D725根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A公式学习B命题学习C原理学习D推理学习6以下选项中哪一个属

2、于程序性知识?（）A关于企鹅的定义B某个明星的个人资料C名人的自传D产品的使用说明书7知识的同化反映的是新旧知识的（）。A改造性B累积性C矛盾性D对立性8小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。A并列结合学习B类属学习C下位学习D上位学习9研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A时快时慢B不快不慢C先慢后快D先快后慢10在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。A并列结合学习B类属学习C下位学习D上位学习11在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果

3、实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。A正例与反例配合法B变式法C比较法D直观法12可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。A长时记忆B有意记忆C感觉记忆D短时记忆13学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。A前摄抑制B倒摄抑制C消退抑制D超限抑制14中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A并列结合学习B类属学习C下位学习D上位学习15到工厂进行参观访问属于（）。A模像直观B形象直观C感知直观D实物直观16奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说17知识是个体通过与环境相互作

4、用后获得（）。A感受与体验B前人经验C记忆与内容D信息及其组织18最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A艾宾浩斯B巴甫洛夫C冯特D弗洛伊德19所谓的及时复习，应该是指（）。A在学习结束立刻复习B一周之后复习C在大面积遗忘开始之前复习D当天复习20现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。A两个子系统B三个子系统C四个子系统D五个子系统22等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（ ）。 A反例B概括C变式D抽象 23学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（ ）。 A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习24个人能用语言描述的知识属于（ ）。 A感性知识B理性知识C陈述

5、性知识D程序性知识25以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（ ）。 A概念学习B命题学习C符号学习D并列结合学习26以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）。 A概念学习B命题学习C符号学习D并列结合学习27对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。A符号学习B概念学习C命题学习D上位学习28如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）。A概念学习B上位学习C下位学习D并列结合学习29学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（ ）。A上位学习B下位学习C概念学习D并列学习30在学过正方体、长方体、

6、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(VSh)属于（ ）。A上位学习B下位学习C概念学习D并列学习31学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（ ）。A下位学习B上位学习C概念学习D并列结合学习32作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（ ）。A抽象B概括C直观D比较33到工厂或农村进行实地参观访问属于（ ）。A模像直观B实物直观C言语直观D感知直观34现代教育技术学研究的重要内容是（ ）。A模像直观B实物直观C形象直观D感性直观35对有关史地知识的领会，不能缺少（ ）。A模像直观B实物直观C言语直观D形象直观36儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果

7、”的概念，新学习的概念就具有意义了，这种学习叫做（ ）。A派生归属学习B相关归属学习C上位学习D并列结合学习37在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（ ）。A言语直观B形象直观C感知直观D表象直观38短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。A感觉登记B注意C组块D复述39长时记忆的容量（ ）。A较大B没有限制C非常之小D为72个组块41经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（ ）。 A理性概括B感性概括C形象直观D言语直观42个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题， 可用来区别和辨别事

8、物的知识，属于( )。A陈述性知识B程序性知识C操作性知识D策略性知识43. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为_A时快时慢 B不快不慢 C先慢后快 D先快后慢44在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )。A变化B改变C变式D突出45有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于( )。A理性概括B感性概括C形象直观D言语直观46遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈( )。A正加速型B零加速型C负加速型D倒“U”型47人们之所以会遗忘，是因为我们不想记起，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有

9、损自我形象的遗忘理论是( )。A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说48. 信息在短时记忆中一般保持_秒钟A5 B20-30 C60 D120 49. 由于反映程度的不同，知识可分为感性知识与_A记忆知识 B直观知识 C理性知识 D应用知识50. 个人能用语言描述的知识属于_A感性知识 B理性知识 C陈述性知识 D程序性知识51学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做 A概念学习 B符号学习 C命题学习 D并列结合学习52. 遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程，这种观点的代表学说是_A痕迹衰退说 B同化说 C干扰说 D动机说53. 学生的知识学习过程主

10、要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和_A知识巩固 B知识运用 C知识提取 D知识迁移54. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为_组块A62 B612 C71 D7255. 把“辛丑条约”的内容记为“钱禁兵馆”主要是运用了一下哪一种记忆术_A位置记忆法 B关键词法 C缩简法 D视觉想象56. 现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为_A两个B三个C四个D五个57. 以词汇学习，实物，图片，图表，图形等为内容的学习属于_A概念学习 B命题学习 C符号学习 D并列结构学习58一般地说，打字员对文稿中文字的记忆是属于下列哪种记忆?( )A瞬时记忆B短时记忆C长时记忆

11、D运动记忆59艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取( )策略。A合理地分配复习时间B多样化的复习方法C及时复习D试图回忆和反复阅读相结合60现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。A无法适当提取线索B信息相互干扰C痕迹消退D压抑61. 知识获得的途径主要是通过直观和_A概括 B比较 C分析 D综合62教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是( )。A强度律B差异律C活动律D组合律63人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是运用了记忆的( )。A精细加工策略B多重编码C过度学习D人为增加线索64学习质量与能量等概念之间的关系属于()。 A并列结合学习 B类属学习 C下位学

12、习 D上位学习 65研究表明，学习的熟练程度达到()，记忆效果最好。 A100 B150 C200 D50 66对有关历史生活的领会，不能缺少()。 A言语直观 B形象直观 C感知直观 D表象直观 67在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( )。A概念学习B意义学习C命题学习D符号学习68学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是()。 A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D前摄抑制与倒摄抑制 69学生已有了“哺乳动物”的观念，现在新学习“鲸这种动物，可通过以下哪种学习来进行?( )A相关类属学习B派生学习C总括学习D并列结合学习70.上位学习又

13、称（ ）A类属学习 B总括学习 C并列结合学习 D命题学习 71将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。 A系统化 B联想 C替换 D组块 72信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。 A12 B5120 C6070 D7080 73短时记忆中信息主要以()形式存储。 A视象代码 B声象代码 C语义代码 D图式 74在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。 A语义 B概念体系 C图式 D视象和声象 75在教“鸟概念时，用蝙蝠作为说明“会飞”是鸟概念的无关特征，是恰当地运用了( )。A命题B概念C反例D正例二、多项选择题1在实

14、际的教学过程中，主要有三种直观方式，即()。 A感性直观B实物直观C本质直观D模像直观E言语直观2下列直观方式中，属于模像直观的是()。 A图片B演示实验C图表D模型E教学电影3为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()。 A强度律B活动律C层次律D差异律E组合律4.下位学习包括两种形式，分别是（ ）A.符号学习B.概念学习C.派生类学习D.相关属类学习E.命题学习5知识学习包括三个阶段分别是()。 A知识获得 B知识保持 C知识的提取 D知识的遗忘 E知识的建构 6关于遗忘的理论解有()。 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说 E.提取困

15、难说7知识直观的类型包括( )。A实物直观B模象直观C言语直观D形象直观E表象直观8根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。A总括学习B下位学习C上位学习D并列结合学习E并列学习9根据反映活动的深度不同，知识可分为( )。 A陈述性知识B感性知识C程序性知识D理性知识E描述性知识10根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为( )。A符号学习B上位学习C概念学习D下位学习E命题学习11下列学习中属于符号学习的有( )。A汉字学习B英语单词学习C图像图表学习D历史事件学习E一般柱体体积计算公式的学习12学生对知识的内在加工过程包括( )。A知识的获得B知识应用C知识巩固

16、D知识编码E知识提取13下列属于实物直观的是( )。A网络模拟动画B观察实物C演示实验D到实地参观访问E文艺作品赏析14下列属于模像直观的是( )。A观看教学电影B演示实验C观察地图地球仪 D观察实物E文艺作品阅读15有效地观察直观对象，可运用的感知规律有( )。A强度律B差异律C活动律D组合律E同一律 三、判断题1符号学习就是词汇学习。 （错）2中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（错）3通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。 （错）4并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（对）5概括是理解科学知识的起点。（错）6实物直观一般比模像直观教学效果好。（错）7在其他条件相等的情况下，一个学习材料的两端学习慢，记得差一些，中间部分的项目学得快，记得牢。（错）8过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（错）9对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（错）