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1、部编教材八年级周测语文试题睢宁县菁华学校2017-2018学年度第一学期八年级语文试题姓名:_ 班级:_ 学号：_（时间：90分钟 分值：100分）1、积累与运用（24分）1.下列词语中，注音正确的一组是：（ ）（3分）A. 托辞（） 解剖（pu ） 不逊（xn） 诘责（ji）B. 畸（q）形 绯红（fi） 陌（m）生 订正（dng）C. 匿名（n） 喝（h）彩 发髻（j） 教诲（hu） D. 驿站（y） 悔(hu) 改 过秤(chn) 瞥(pi)见2、根据提示默写诗句。（10分）(1) 王绩在野望中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_,_.(2) 崔颢在黄鹤楼一诗中

2、情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_,_.(3)王维的使至塞上中，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句是：_,_.(4)渡荆门送别中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：_,_.(5)白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是：_,_.3、下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（）（3分）A、鲁迅，原名周树人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作品有散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集野草。B、王绩，汉族，字无功，号东皋子，绛州(今山西省运城市万荣县)人，唐朝医生、

3、著名诗人。C、王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D、白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。有“诗魔”和“诗王”之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。4、加横线词语感情色彩没有发生变化的一项是（ ）（3分）A他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。B再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C还要将脖子扭几扭，实在标致极

4、了。D爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。5、小语段阅读（5分）生活有时是一场大型交响乐，但生活有时又是很 （单纯、单调）的二胡独奏；生活有时是（激越、激扬）的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。_那是不可能的也是不现实的。而流动着的生活更能让人品出生活的真味。也更能让人陶醉其中。乐于给自己的生命配乐，说明起码我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有让我们走下去的信心和勇气。（1） 给文中空白处选择合适的词语填写在下面的横线上。（2分）_ _（2）请联系上下文，为文

5、中横线处补上一句话。（1分）_（3）文中划线句有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。（2分）_二、古诗词鉴赏（3分） 使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。6、下列对诗歌赏析不正确的一项是（）（3分）A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远座位号：_C.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受D.“大漠

6、孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。3、现代文阅读理解（25分） （一）（12分）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教

7、完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和

8、局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”7.用简洁的语言概括 “我”和藤野先生相处的四件事。（4分）（1）（2）（3）（4）8. “我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生怎样的高贵精神？（2分）9.藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。

9、其中最能表现“及时”的词语是；最能体现“全面”的词语是；最能体现“细致”的词语是；最能体现“始终如一”的词语是。（4分）10.“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安”？（2分）（二）（11分）我的历史老师武亦姝手机里至今保存着一段完好的视频。那是一场篮球比赛的过程，简单、随意。视频里，午后倾泻的阳光，给整个画面染上金色。夕阳下的操场，简易的篮球架，两个身影不断地奔跑、跳跃画面定格。定格的这张笑脸就是我们的历史老师。格子衬衫，牛仔裤，运动鞋，走起路来风风火火。她身上似乎没有一个元素与“女性”这个词挂钩除了脑袋上那条顽皮的马尾辫

10、。记得第一次见到她的那天，她便颠覆了我对历史老师的传统印象。课堂上，一个奔放的声音说她像扎着马尾辫的男生，她一笑，似乎喜欢这样的赞扬。与传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲。从北京猿人到探月工程，从战国纷争到苏联解体，一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了。这时候的她，不是一位老师，简直成了一个讲故事的人，周围随时凝聚着惊奇的目光。无论何时，她都不吝啬自己的笑容，这样的笑容配上精彩的见解，除了“女神”一词，我想不到更适合她的词。有几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题。一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法，她细致地回

11、答、补充，乃至扩展，总是令人瞠目结舌，然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻。让人十分敬佩的是，她对待历史的态度非常耿直。她会义正辞严地为受到不公评判的历史人物辩护，也会毫无保留地揭露被神化的那些人物。因此，她所勾勒出的人物形象和历史事件，总是丰满且真实的，随时就鲜活于眼前了。数次，她和我们在午休时间讨论历史，直到上课铃响。“喔，要上课了？”回头，触到她一双依然思考着的眼睛。这样的历史是伸出手就可以触摸到的。在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶。记得那次历史知识竞赛过后，获胜组的同学兴奋地向她索取棒棒糖作为奖励，她竟下意识地挠挠头：“明天带来好吗？”第二天，当这事都已被当作无足轻

12、重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里：“应该没有数错吧？”她认真地说，“如果有同学没有拿到，记得让他来拿呀！”大考前，各科的资料和习题不断地砸下来。那段时间，每一次布置作业前，她总会问这些作业会不会给同学们带来太多压力那关切的神情里，甚至带着些许紧张。作为学生的我，又怎能不被触动呢？初二开学的时候，我如愿以偿地看到了她短发的样子她曾说过，自己以前一直是短发。那个在我的潜意识里出现过的她的形象，终于真实地出现在我面前了。突然觉得，“独特”这两个字不足以诠释她。她是一个多彩而神奇的人，并不仅仅只是一位多彩而神奇的老师。11文章开头写手机里的视频及其定格的画面有何作用？

13、（3分）12阅读全文说说历史老师有哪些“独特”之处？概括一下历史老师是一个怎样的老师？（4分）13赏析下面句子中加点词语的表达效果。 （2分）第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里。14你喜欢文中这样的老师吗？为什么？ （2分）四、 写作（50分，含书写5分）15请以“我欣赏的_”为题（将题目补充完整），写一篇不少于600字的文章。100200300400500600700800睢宁县菁华学校2017-2018学年度第一学期语文试题答案1.A （3分） 2、（10分）（1）相顾无相识，长歌怀采薇。（2）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（

14、3）大漠孤烟直，长河落日圆。（4）山随平野尽，江入大荒流。（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3、（3分）A4、（3分）A5、（2分）（1）单纯 激越（2）（1分）谁想让生活永远澎湃着激情（言之有理即可）(3)（2分）乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命6、（3分）D7. （4分） （1）藤野先生给我添改讲义（2）藤野先生纠正我的解剖图（3）藤野先生我的关心实习（4）藤野先生向我了解妇女裹脚8.（2分） 关心实习表现了藤野先生热情诚恳，关心鲁迅。了解裹脚表现了藤野先生的求实精神。9. （4分）“第二三天”；“从头到尾”；“一一订正”；“一直”。10. （2分 1+1）藤野先

15、生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让藤野先生先生如此费神。11、（3分）突出历史老师的粗犷与男性化的外貌特点，与自己心目中历史老师的印象截然不同；欲扬先抑，为下文写历史老师的细腻和知识渊博作铺垫。12、（4分2+2）(1)独特之处：不再是传统的讲台教学；与学生闲聊中仍能解决学生不懂的历史问题；尊重学生。(2)历史老师是一个外表阳光、内涵丰富、知识渊博、上课生动不呆板、课下与学生相处融洽、尊重学生的好老师。13、（2分）“认真地”表现了历史老师认真地履行自己的诺言，不让学生因自己的马虎而失望，突出了历史老师对学生的尊重。14、（2分）示例：喜欢，因为她知识渊博、上课生动、

16、课下不拘小节、尊重学生，是好老师的典范。(言之有理即可)四、写作（50 含5分书写分）15、从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）一类卷：40-45分(90-100)（以42分为基准分） 内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。二类卷：34-39分(75-89)（以36分为基准分） 内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。三类卷：28-33分(60-74)（以30分为基准分） 内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。四类卷：27分以下（60分以下） 或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。 书写（5分）卷面整洁，书写美观得5分；卷面工整，书写认真得3-4分；卷面一般，字迹清楚得1-2分；卷面较乱，书写潦草不得分。