人教版语文三年级下册第二组第5课《翠鸟》同步练习B卷.docx

1、人教版语文三年级下册第二组第5课翠鸟同步练习B卷人教版语文三年级下册第二组第5课翠鸟同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共18题；共93分)1. （8分）快把能搭配的词语选出来。透亮灵活的_ A.花纹又尖又长的_ B.眼睛翠绿色的_ C.嘴乌黑光亮的_ D.羽毛抓住_ E.水面叼起_ F.苇秆注视_ G.翅膀张开_ H.小鱼2. （6分）写反义词。短_ 入_ 地_小_ 上_ 有_3. （3分）按意思写词语。 就是芦苇的茎，很细，很光滑，中间是空的。_形容又小又灵巧精致。_形容颜色又鲜明又美丽。_4.

2、 （4分）选字填空蓝 篮山那边是一望无际的_色的大海小强非常喜欢打_球划 画星期天，爸爸准备带我去南湖_船。老师要求我们要一笔一_地把字写工整5. （8分）比一比，再组词。辨_ 纽_ 窈_ 尊_辩_ 扭_ 窃_ 遵_6. （3分）我会选词填空。A注视 B注意上课时要_听讲。弟弟一动不动地_着电视屏幕。外出游玩要_安全。7. （8分）比一比，组词。夸_ 姿_ 彻_ 编_跨_ 资_ 砌_ 偏_8. （3分）把下列词语分三类写下来。高傲 京剧 侍候 呵斥 责备 慈爱腔调 从容 滋味 老鼠 严肃 检查表示名称_表示动作_表示状态或样子_9. （1分）按课文内容在横线上填上合适的词语，把句子补充得更具体

3、生动翠鸟蹬开苇秆，像_，叼起小鱼。10. （9分）“窥”字按音序查字法，先查大写字母_，再查音节_；按部首查字法，先查_部，再查_画；它是上下结构的字，上表_下表_，属于_字(选择填写： 象形、会意、形声)；用它可以组成词语_，它在这个词语中的字义是_。 11. （10分）看拼音，写词语。jun znln whu ynwn zhny yun_yn zhnmn tnyn bosn shnfn xin_12. （3分）按要求写句子。天马四体腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。（用划线的关联词写句子）_难道你不为这大自然的鬼斧神工叫绝吗？（改成陈述句）_王老师年近六十。精力

4、还很旺盛。（加上适当的关联词，把两句话变成一句话）_13. （3分）根据课文翠鸟外形的描写，选择下面的词语搭配。细长的_A眼睛红色的_B嘴锐利的_C小爪14. （6分）给划线的字选择正确的读音。 一眨眼（zh z）_ 逃脱（tu du ）_ 饲养（s sh）_渔翁（wng wng）_ 石壁（b p）_ 打消（xio xo）_15. （6分）给多音字组词。 露： l_lu _难：nn _nn _背：bi _bi _16. （5分）缩句 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它一动不动地注视着泛着微波的水面。17. （2分）曹小三半信半疑，他“信”是因为_，“疑”是因为_18. （5分）比较句子，体会用

5、词的准确，生动。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。二、 阅读题 (共7题；共89分)19. （13分）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有_，有_，有_，还有_和_。同学们向在_打招呼，向_问好，向_敬礼。这时候，窗外_，_不摇了，鸟儿_，蝴蝶_，好像都在_。（大青树下的小学）20. （8分）写出下面各词的反义词。 动_是_祥_呼_得_吞_始_进_21. （13分）课内阅读，回答问题。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色

6、的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。（1）这段话中描写翠鸟颜色的词语有：_。 （2）找出这段话中的比喻句。 （3）这段话主要描写了翠鸟的_。在介绍翠鸟的颜色时，先写_，再写_，最后写_。 （4）翠鸟的体形特点是_，眼睛的特点是_，嘴的特点是_。 22. （8分）课外阅读。小鹦鹉瞧，这小鹦鹉正仔细地梳妆打扮呢！它先低头瞄了瞄水里的影子，大概是检查头上那顶浅绿色的绅士帽是否戴正了；又回头望了望身上那黄、绿、蓝三色相间的西装，用自己那带钩的嘴捋了捋。梳妆打扮后，它环望了一下四周的景物，闭上眼睛，打起了瞌睡。那神态，好像是一个老戏迷在津津有味地听

7、着打龙袍。过了一会儿，它睁开眼，似乎发觉我正在看它，羞涩地把头深深埋在西装里。我笑了，嘿，它也懂得害羞哩！（1）选择正确的读音。似_乎s sh 发觉_jio ju（2）照样子写词语。津津有味 _（3）短文中的第二段采用了_的修辞方法。（4）短文描写了鹦鹉的_和_。表达了作者对鹦鹉_的思想感情。23. （24分）阅读翠鸟片段，回答下面的问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jn jn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆（n n），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴

8、着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。（1）这两个自然段具体描写翠鸟_的事，说明翠鸟_的特点。 （2）小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。 （3）给划线的字选择正确的读音 尽_（jn jn）管 苇秆_（n n）（4）找出一句比喻句。 （5）翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请把它捕鱼时的几个动作词用标出来。 （6）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”从这句话你体会到了什么？ 24. （18分）课外阅读。 归途中的沉思在轮船的甲板上，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解:这是

9、十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具幻灯片换了，出现的是另一幅景象:贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。老师说:“这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。下课后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说:“那老牛破车是哪个国家的?”詹天佑不 予理睬。那个学生说:“高才生，怎么连这个也回答不出来?”詹天佑忽地站起来说:“是我的祖国，但，但那是暂时的!”“哈哈哈”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。“呜”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同

10、胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。（1）从文中找出两对意思相反的词语。 1234（2）想一想：詹天佑为什么“痛心而惭愧地低下了头”?直接在文中找出答案。 （3）文中有多处描写詹天佑神态的语句，表现了詹天佑具有强烈的民族自尊心，请把它们找出来填在下面的横线上。 123（4）短文开头一段与结尾一段形成1的关系。 （5）短文中的詹天佑给你留下怎样的印象？ 25. （5分）仔细阅读课文翠鸟，回答问题。作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳？“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？参考答案一、 基础题 (共18题；共93分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、 阅读题 (共7题；共89分)19-1、20-1、21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、23-6、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、