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1、最新小学语文教师职业资格考试3套含答案小学语文教师职业资格考试（一）第一部分 语文基础知识（50分）一、汉语拼音（10分）1、读拼音写词语（5分 ）Y wn s zh jio y pi xn c shi . ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给带点的字选择正确的读音（3分 ）便宜（pin bin） 校对（xio jio ） 结束（ s sh ） 3、填空。某公司招聘经理，用四个读音相同的“ gng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分）文明礼貌突出一个gng（ ）字：办事无私突出一个gng（ ）字：有进取心突出一个gng（ ）字：成果丰硕突出一个gng

2、（ ）字。二、字词句部分（24分）1、“凸”用音序查字法查大写字母（ ），音节是（ ）；共有（ ）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（ ），用部首查字法查（ ）部，共有（ ）画。(3分)2、找出下列成语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（4分）刚笔自用（ ） 叹为观只（ ） 暗然失色（ ） 按步就班（ ）惩前毙后（ ） 谈笑风声（ ） 丰功伟迹（ ） 义不容词（ ）3、在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分）（ ） 水一战 袖（ ） 旁 观 孤 （ ） 难 鸣 屈（ ）可 数 （ ） 有 成 竹 （ ）缠 万 贯 得（ ）应（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）大（ ）细4、写

3、出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_。 (2)_，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，_。（4）_，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，_。 5、选择正确答案的序号填在题后括号里。（3分）（1、）有三个爱吃辣的人聚在一起，都说自己不怕辣。根据下面三个人的表述，你认为谁最能吃辣呢？（ ）A、甲说：“ 不怕辣”。B、乙说：“辣不怕”。C、丙说：“怕不辣”。（2、）下面三句话中，哪一句表达了“你和我”都要去的意思。（ ）A、你去，我不去。B、你去？我不去！C、你去！我不去？。（3）“形象”一词有以下4种解释：A、文学作品中人物的精神面貌和性格特征；B、能激发人的认识活动的具体形状

4、；C、人的形状和姿态；D、表达具体生动，选择下面各句中的形象，各是以上哪种解释？（1）、祖父的形象又一次呈现在我的眼前。（ ）（2）小说塑造了一个模范共产党员的光辉形象。（ ）（3）张老师讲的话很形象。（）（4）利用音像等多媒体教学手段进行形象教学，效果非常好。 （ ）（五）下面几句诗写出了山村的美丽风光，你见过这样的山村景色么？请你为这个美丽的小山村写一句广告词。（3分）1、绿树村边合，青山郭外斜。2、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。广告词：三、 文学常识填空（5分）1、 写出下列作品的作者：（2分） 送东阳马生序（ ） 朝花夕拾（ ） 岳阳楼记（ ） 三

5、国演义（ ）2、 巴金的爱情三步曲是 、 、 ，激流三步曲是 、 、 （3分）四、阅读欣赏 ：下面这首绝句通过淡淡的背景、稀疏的笔意，写出了春夜的生意盎然，读来亲切有味，境界全出。（3分） 夜 月 刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （选自唐宋绝句选注析）1、第3句诗中专写诗人对春天的独特感受的是哪一个词？（1分）答：。2、第4句用“新透”写“虫声”，写出了春天来临之妙。请把这句诗用散文的笔调展现出来（2分）答：。3、请将你所熟悉的描写春天的一首古诗词工整漂亮地书写下来。注意使用标点符号。（2分） 四、阅读感悟（8分） 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗

6、蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不让。”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔？”“不后悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“ 孔融让梨，我让蛋

7、！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！” 儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面_ 。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子说。1联系上下文，在画“_”的空白处填上的最恰当的句子。（2分）2父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分

8、） 答： 3父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 _ 、_ 、_ ，这充分体现了父亲对儿子谆谆教诲的关爱之情。（3分）4、请给该文拟一个题目 。 （1分） 第二部分 教学理论（30分） 一、填空：（每空1分，共 20分）1、语文课程的基本特点是_ 的统一。2、语文课程应致力于学生_的形成与发展。3、义务教育小学阶段要求认识_个左右常用汉字，课外阅读总量达到_万字以上。4、识字写字是_的基础，是_年级的教学重点。5、写作教学应贴近_ ，引导学生关注_，热爱_，表达_ 。6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于_字，能在阅读中揣摩文章的_，体会作者的_

9、，初步领悟文章基本的表达方法。7、各个学段的阅读教学都要重视_和_ 。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会_、_和浏览。8、语文综合性学习应以_为主要开展形式。9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的_ 能力,而培养这种能力的主要途径也应是_ 。二、简答题：（10分）1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？ （6分）2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常教学情况，回答下列问题。（共4分）（1）写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊（含报纸）的名称：（1分） （2）列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其

10、在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。（3分）第三部分 案例分析。（10分）滥竿充数教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及

11、时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。第四部分 教学设计（10分）读只拣儿童多处行这篇课文，结合自己的语文教学实际情况对教学目标、重难点及突破重难点的策略作简要分析，然后针对教学中的某一环节作教学活动片段设计。 分析（4分）：设计（6分）： 第五部分 ：写作（20分）题目：在你的课堂教学中，精彩的片断一定不少吧！请你撷取一个镜头写一个教学故事：要求:教学实践中亲身经历的教学故事（第一人称）或看课中领悟

12、到的别人教学故事（第三人称），正反例均可； 主题突出，情节完整，语言朴实，叙述生动； 题目自拟，字数不限，注意不要写成教育故事。评分参考意见参考答案第一部分基础知识部分（50分）一、汉语拼音读拼音写词语语文 素质 教育 培训 测试2、pin jio sh 3、恭 公 攻 功二、1、（T）( t ) ( 5 )；（D）（目）（ 12 ） 2、愎 止 黯 部 毖 生 绩 辞3、背 手 掌 指 胸 腰 心 应 肠 肚 胆 心4、（1）户枢不蠹 （2）世事洞明皆学问（3）心有灵犀一点通 （4）删繁就简三秋树 （5）绝知此事要躬行三、1、宋濂 鲁迅 范仲淹 罗贯中 2、雾雨电 家春秋四、1、还是一碗上边

13、卧蛋，一碗上边无蛋。2、试试自己的儿子想不想占便宜。3、告戒 教训 意味深长4、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。第二部分教学理论部分（30分）一、填空：1、人文性与工具性；2、语文素养；3、3000、100万；4、阅读和习作，一、二；5、学生实际、社会、生活、真情实感；6、300、表达顺序、思想感情；7、默读、朗读，精度、略读；8、活动；9、语文实践、语文实践。 二、简答：1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。2、（1）符

14、合问题要求即可；（1分） （2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分。 第三部分案例分析部分（10分）案例：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。滥竽充数这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是种负效的，不负责任的教学行为。 第四部分 教学设计（10分）1、教学目标确定参考：（1）会认4个生字

15、，会写8个生字。（2）有感情地朗读课文背诵第59自然段。（3）体会本课比喻句的含意及其作用，大自然的奥秘和情趣。（4）理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐。（教学目标可针对具体课时的教学内容确定目标，不求全面；重难点及其解决策略的确定应以教学实际为基础）目标清楚，明确（2分）；重难点确定恰当，策略合理（2分）。2、片段设计应体现突破所选教学环节的重点，方法得当，目的性强，突出学生主体。（36分）第五部分 写作 按要求酌情赋分。小学语文教师职业资格考试（二）语文知识部分（40分）1、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分）1、用下列

16、拼音拼写出本学区内的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。a a o o i i un t h dg( )( )2、给加点字注音，按拼音写出汉字： 木雕鬼斧神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透( )，精美ju ln(),具有独特的艺术风格。3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。）夂 各亡 足刀钅雨衤丰艹（ ）4、成语接龙：扬眉吐（）味相（）机取（）立明（）不暇（）二连（）言两（）重心（）嘘短叹。5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜（ ）。 千年铁树开了花（）。6、填警句名言：（），学海无涯苦作舟。 （），下笔如有神。7、填古诗：众鸟高飞尽，（）。相看两不厌，（）。李白8、写出带

17、风的两句古诗：（ ），（）。（），（）。9、写出下列作品的作者：卖火柴的小女孩（）朝花夕拾（）岳阳楼记（）林海草原（ ）10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。 人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操2、二、阅读题（10分）（每小题2分）我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那

18、天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊的就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑！可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：妈，您还记得撞您那人什么

19、模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。 听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说：大哥，我老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：对，就是这位司机救了我。 我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。我，哎，你听我说，我 我的话没说完，又被大汉给拦了回去。什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。 这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：好好照顾大妈，我走了。 说完我逃跑似的冲出了医院。

20、在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说：你怎么还来？ “大妈，您、你知道我是谁吗？ 老太太说：知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。 “那、那您为什么不说出真相呢？ 我不解地问。 “孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多

21、要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样 我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。1、第2节开头说福无双降，祸不单行,请用简洁的语言概括出与祸不单行相关的两件事。2、文中的我想跑却没跑，溜了又返回，你对此如何评价？3、文章主要运用了什么描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？4、给本文拟一个含有母亲两个字的标题，不超过8个字。你课余也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。5、文章结尾说我忘情地叫了一声妈，便失声痛哭起来。此时此刻，文中的我肯定有许多话想说，请你发挥想像，代我说几句。三、写作题

22、（15分）任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字）古诗： 片段：教学实践部分（60分） 一、是非题。（对的打，错的打）（每小题1分，共10分）1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 （）2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）3、累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。是第三学段的识字目标。（）4、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。是第二学段的习作目标。 （）5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（）6、阅读教学是学生、教师、文本之间

23、对话的过程。 （）7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。 （）8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 （）9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。 （）10、语法、修辞知识不作为考试内容。 （）二、回答题。（每小题5分，共20分）1、语文课程的基本理念是什么?2、小学语文素养的具体内容有哪些? 2、正确地理解和运用祖国的语文。3、丰富语言的积累。4、培养语感。 5、发展思维。6、识字能力。 7、阅读能力。8、写

24、作能力。 9、口语交际能力。3、低段的写话教学与中段高段的习作教学侧重点有哪些不同？（1）低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。（2）中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。（3）高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。4、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。语文课标开篇就提出了语文学科性质是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。对语文学科性质的这一界定中，工具性除了最重要的交际工具外，还应包括是收集、处理信息的工具，是学习各种知识的工具，甚至是一种重要的思维工具。其具体的范畴应是字、词、句、篇等语文知识和听、说、读、写等语文能力，也就是通常所说的语文双基。这一工具性可以说是语文学科最本质的基本属性。是语文之所以区别于其他学科的最根本特点。至于其中的人文性，它除含有原来思想性的内容之外，还含有人类文明的种种成果，含有了人的情感、态度、价值观。语文教学的人文性主要体现为培养学生积极、乐观的人生态度和美好、丰富的情感，也就是眼中不能只有语文，只有语文的分数，还要有人，人的生命，人的发展，人的精神的成长。二者的统一就是在听、说、读、写的活动过程中，学习和使用着语文工具，同时也在形成着情感态度和价值观，学生在语文学习的同时实际上也学习