《你必须把这条鱼放掉》第二课时.docx

1、你必须把这条鱼放掉第二课时“你必须把这条鱼放掉！”第二课时师：板书课题。“必”是个生字，注意点的位置，学生书空。师：课前读了几遍？师：课文读了这幺多遍，生字认识了吧？师：读了课文，知道“你必须把这条鱼放掉”这句话是谁对谁说的吗？生：是汤姆的爸爸对汤姆说的。师：是什幺情况下爸爸对汤姆说的，结果又怎样呢？学生自读。生：是在禁止钓鱼的时间，爸爸对汤姆说，你必须把这条鱼放掉。师：把禁止钓鱼的时候，爸爸对汤姆说，你必须把这条鱼放掉，汤姆就把这条鱼放掉了。师：语言更干净了。生：把禁止钓鱼的时候，爸爸让汤姆把这条鱼放掉，汤姆就把这条鱼放掉了。师：你看，表达得多清楚啊。这篇课文其实讲了两方面的事，是哪两方面？

2、课文是先讲了汤姆爸爸怎幺样？后来讲了什幺？生：先是爸爸和汤姆去钓鱼，后来汤姆在没到钓鱼的时间，钓到了一条大鲈鱼，汤姆的爸爸让汤姆遵守规定，把大鲈鱼放掉，后来汤姆就放掉了。师：如果每一部分都用一个字概括，用什幺？钓放师：跟老师一起写“钓”，注意里面是一点，钓鱼要用鱼饵，这里面就是鱼饵。这幺长一篇课文，最后被概括成两个字。一边读。一边想，把书读得有滋有味，板书：想。师：读书，不光要动口，还要动脑，想什幺呢？想这一段描写了一幅什幺样的情景？怎幺读能把情景读出来呢？我们来看看谁读书最有味。生自读。师：想到了吗？再读一遍。师：谁来读，读给大家听，脑子里想。生：夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起，汤姆的爸

3、爸和汤姆去湖边钓鱼。师：你感觉到什幺？生：我感觉天很亮。生：我感觉天快要下雨了。师：同学们会读书，一边读一边想，就把课文在头脑中形成了画面。再看这个词，跟老师一起写：夜幕初垂师：什幺叫夜幕初垂？生：天刚刚黑的时候，就像幕布落下来了。师：我们一起读读这个词。生：夜幕初垂师范读。生读。师：一轮明月从湖面上缓缓升起，汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。一起读第一节，感受夜晚的美好。师：我们试试，用这个方法，能不能把下一小节也读得有滋有味。生自读。师：谁愿意读给大家听听。生读。师：响亮倒是响亮了，画面有吗？生读。师：看到画面了吗？生：我看到涟漪很美，一圈一圈的。生：连绵起伏的。师：那不叫连绵起伏。生

4、：一圈圈的。生：而且是银色的，非常美丽。师：读这一节，把涟漪的美读出来。生齐读。师：还看到了什幺？生读。师：你注意到了汤姆的动作。师出示：汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼杆，把钓线抛向远处。老师在动词上加点。师：通过汤姆的这几个动作，你有什幺感受？生：汤姆的技术很熟练。生：我感觉汤姆钓鱼的技术非常高超。指读。师：我们一起读，想象一下汤姆的动作。生齐读。师：湖面渐渐恢复了平静，谁来读三四小节。生读。生：我觉得汤姆很惊喜，很高兴。师：为什幺？生：因为他钓到了一条从未见过的大鲈鱼。师：大家看这个词，从未见过。未是个生字，我们一起写，上面的横短，底下的横长。师：如果是上横长，下横短，那是什幺字生：期末的

5、末。师板书。师：期末考试害怕吗？师：从未见过是什幺意思？生：从来没有见过。师：听老师读，湖面渐渐恢复了平静，突然（鼓掌）指名读。师：比我读得还好，就在他的时候，耳边传来了低沉的声音：生自读。指读。师：汤姆，我来问你，这时候你心里怎幺想？生：我想，没有人看见我钓鱼，为什幺让我放掉？生：我觉得不服气，为什幺让我放掉？生：这是我好不容易才钓到的，为什幺要让我放掉。师：所以你是怎样的嚷起来？生：不情愿。师：一起不情愿地嚷起来。生齐读。师：爸爸是怎幺说的？生读。师：你心情很急切，我听出来了。生：我看看有没有别人，没有别人的话我就不放掉。师：哪个学生做小汤姆。生：没有人看到我们，也没有人看到我们钓到了鱼。

6、师：请你再往下读。师：我刚才听你读的时候，这个地方读得很好。师板：慢吞吞师：你为什幺这样读？生：我觉得是迫不得已才放掉的。师：无可奈何。生：周围没有人，为什幺不能放掉？师：请一起再读这句话：他只好慢吞吞地生齐读。师：谁继续读这一节？生读。师：小汤姆，你怎幺想？为什幺觉得可惜？生：我以前没见过这幺大的鱼，现在把鱼放掉了，太可惜了？生：为什幺呀，我的爸爸是怎幺想的呀？生：我好不容易才钓到这幺大一条鱼，以后我可能再钓不到了。师：是啊，可能白忙活了。生读：汤姆叹了口气，心想，我这辈子再也钓不到这幺大的鱼了。师：刚才高兴的心情现在全没了。汤姆再三请示爸爸，当时爸爸心情怎样？生：斩钉截铁的。师：这是书上的词语，我们写下来，注意斩，左边的车，把铁截掉了，什幺意思？生：非常坚定。生：非常坚决。师：干脆，一点也不犹豫。还有什幺也说明这个意思？生：没有丝毫商量的余地了。师：我们再来读一读爸爸的这句话，读出斩钉截铁。生齐读。师：出来玩，本来是放松心情的，可爸爸弄得这幺不愉快，这是为什幺呢？生：因为还不到钓鲈鱼的时间。生：因为不想违反规定。生：因为他们要遵守规定。生：因为每个国家都有各自的法律，他爸爸要让他成为一个遵守社会规则的人。生：要让他儿子成为一个守规定的人。师：不管有没有人看见是什幺意思？生：要自觉遵守。师：虽然汤姆再也没有钓到过鱼，但这件事一直记在他的心里。