安徽七年级前半期语文期中考试带答案与解析.docx

1、安徽七年级前半期语文期中考试带答案与解析安徽2022年七年级前半期语文期中考试带答案与解析 名句名篇默写默写古诗文中的名句名篇。（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）岁月易老，时不我待，正如孔子叹曰：“_，_。”（2）默写李白峨嵋山月歌。_，_。_，_。【答案】（1）风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 落花时节又逢君 遥怜故园菊 回乐烽前沙似雪 逝者如斯夫 不舍昼夜 （2）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 夜发清

2、溪向三峡 思君不见下渝州 【解析】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“枯藤、遥怜、烽、昼夜、羌、溪、渝州”等字词容易写错。字词书写阅读下面的语段，完成下列小题。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊，时而低呤，如一支柔美的情歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休地飞tun奔流。有不知名的鸟儿，此起彼应地互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人感动，让人震sh，让人迷惑。（1）根据拼音写出相

3、应的汉字，给加点的字注音。飞tun奔流（_） 唱和（_） 震sh（_）（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词正确的写法是“_”。（3）文中“呐喊”的意思是“_”；“簌簌”的意思是“_”。（4）分别指出划波浪线句子的修辞手法。句运用了_的修辞手法。句运用了_的修辞手法。【答案】（1）湍 h 慑 （2）低呤 低吟 （3）大声叫喊 拟声词 （4）比喻 排比 【解析】试题分析：（1）作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“慑”的字形和“和”字的读音。（2）书写汉字时，除了根据具体的

4、语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。低呤低吟。（3）词语的理解一定要结合语境来作答。文中“呐喊”的意思是“大声叫喊”；“簌簌”的意思是拟声词，指“草丛中发出的声响”。（4）语句“时而低吟，如一支柔美的情歌”描写的对象是“风声”，比作“情歌”，运用的是比喻的修辞；语句“有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌”使用三个句式基本相同，意义相关联的分句，运用的是排比的修辞手法。据此作答。名著阅读运用课外阅读积累的知识，完成下面两题。（1）朝花夕拾中有一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末

5、路，他是_。他的老师_在安庆刺杀安徽巡抚恩铭失败后，慷慨就义。（2）下列关于朝花夕拾的表述，不正确的一项是（_）A.狗猫鼠写童年仇猫的原因，写猫的媚态和幸灾乐祸，折磨弱者的性格，表达作者对弱者的同情，对压迫者的憎恨。B.二十四孝图记述了作者自己在童年对“孝道”的体验，以激愤的心情，揭露“老莱娱亲”、“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”这些所谓的“孝行”，有力地控诉了封建“孝道”的虚伪和残酷。C.父亲的病记叙了父亲患病及治疗无效的经过，揭露了旧社会庸医的腐朽无能，反映了社会的病态。D.藤野先生记叙了作者早年在江南水师学堂学习期间的生活片断，表现了藤野先生认真教学，没有民族偏见，正直、质朴的高尚品质，同时写

6、出了作者弃医从文的思想变化经过，流露出深沉的爱国主义感情。【答案】（1）范爱农 徐锡麟 （2）D 【解析】试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等。（1）范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。范爱农原本是一位正直、倔强、爱国的知识分子，但是在社会的黑暗中却一步步走向了末路，他的老师是徐锡麟，在安庆刺杀安徽巡抚恩铭失败后慷慨就义。（2）藤野先

7、生记述作者在日本留学时期的学习生活，不是“作者早年在江南水师学堂学习期间的生活片断”。据此，D项的说法是错误的。综合性学习七年级二班开展了以“有朋自远方来”为主题的语文活动，请你完成下列任务。（1）为营造气氛，请你为该活动拟一则宣传标语。（2）在搜集关于友情的古诗词中，有一项最不妥，请指出来，并说明理由。A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。C.海内存知己，天涯若比邻。 D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我选 项，因为： 。（3）活动结束，老师布置写一段介绍自己好朋友的文字，下面文段选自小丽同学的作业，请你按要求帮她改。她即使没有响亮的名字，也没有出众的容

8、貌，而我们的友谊之所以能有磐石之坚，完全得益于她的宽容与大度。当我赌气和她闹别扭时，她总是悄悄地走到我跟前，拉一拉我的衣袖，一个腼腆的微笑，便化解了我们之间的矛盾；当我犯了错误对不住她时，一个无可奈何的眼神，一声佯装生气的嗔怪，让我们的友谊之花继续向前延伸她，就是不一样。处加点关联词，有一个使用不当，应把“ ”改为“ ”。处有词语搭配不当的问题，应把“ ”改为“ ”。【答案】（1）示例：朋友一生一起走，孤单日子不再有。（2）我选A项，因为：只有此项表现的是亲情。（3）即使 既 花 路【解析】试题分析：（1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、

9、表达准确。宣传标语要围绕主题“有朋自远方来”，点明活动的意义拟写作答。可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。（2）A.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自九月九日忆山东兄弟，诗句表达的是“亲情”，而非“友情”。所以这句诗搜集的最不妥。（3）语句“她即使没有响亮的名字，也没有出众的容貌”中的“即使也”搭配不当，可改为“既也”；语句“让我们的友谊之花继续向前延伸”主谓搭配不当，“花”不能延伸，可把“花”改为“路”。现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。雨中的故事前言：谁说人生如雁过无痕？这个故事就长在我心里三十年。“徐国庆，发什么呆？不到一个月就中考了喂！”老师敲着桌子吼着我的名字。这是今天

10、最后一节加班课，教室里闷热难耐，眼看一场大雨将至。我的心思早就飞到了教室之外。窗里窗外黑成一片。突然，一记雪亮的闪电将天空撕开一个豁口，教室里一片惊呼，紧接着雷声炸响，暴风裹携着硬硬实实的雨点砸在窗子玻璃上，啪啪作响。窗外的树立刻像蛇一样疯狂地扭动着身子。接着大雨倾盆，刚才扭动的树突然变成一团模糊的黑影。下课了，走廊上挤满了送伞的家长。有的接过父母手里的伞笑嘻嘻地冲进雨里，有的小鸡一样钻进父母的伞下娇滴滴地相拥而去。我坐在位子上没有动。我家现在仍住着土坯房。为了盖新房，爸爸妈妈远在四五十里外的城里打工，每天骑着自行车一来一回，要到七点钟以后才能回家。家里只有奶奶一个人。奶奶感冒了，卧床两天。一

11、双小脚，今天才下地为我做了午饭算了吧，别指望了，就是奶奶想送伞，从我家上大路的那一截田埂怎么走？两边的人家早已把两尺宽的田埂挖得不到半尺，雨一淋，一埂稀泥，简直像鲫鱼背一样，我走着都怕，何况奶奶了。收拾好书包，来到走廊上。迅速注满校园的雨水，携带着暴风从树上揪下来的枝叶，四处寻找出口。偌大的校园空无一人。我脱下上衣，脱下布鞋，用上衣将书包布鞋裹好，紧紧抱在怀里，弓起身子，冒雨冲向学校大门“庆儿”是奶奶在学校大门口，是我家那把大黄伞，正左摇右摆地对抗着狂风。又一阵电闪雷鸣，伞下真是我的小脚奶奶！一身黄泥【1】用简短的语句概括本文内容。【2】第段中“暴风裹携着硬硬实实的雨点砸在窗子玻璃上，啪啪作响

12、。”中“砸”换成“落”好不好？为什么？【3】品析下列句子，分析其表达作用。（1）迅速注满校园的雨水，携带着暴风从树上揪下来的枝叶，四处寻找出口。（2）是我家那把大黄伞，正左摇右摆地对抗着狂风。【4】第段方框中应填上标点“？”，还是“！”好？说出你的理由。【5】关于最后一段，独句成段好，还是放进第段好？说说你的看法。【答案】【1】奶奶给我送伞。【2】不好。“砸”，用力敲打的意思，而“落”是滴落的意思。句中用“砸”，突出雨下得大，而“落”没有这层意思。用“砸”更能突出奶奶送伞的不易，突出奶奶对我的爱。【3】（1）该句用了拟人的修辞手法。生动形象地表现了风大雨急，为后文奶奶给我送伞作铺垫。（从环境描

13、写角度欣赏也可。）（2）该句用了动作描写，形象具体地表现了狂风暴雨中奶奶打伞的艰难，突出了奶奶对我的爱。【4】我认为用“？”好，因为前文写了奶奶生病、小脚，田埂稀滑难行，加上风大雨急，作者认为奶奶不会送伞了，突然听到奶奶叫自己的名字，有些不敢相信，所以用“？”更符合文境。【5】我认为独句成段好，能够强调奶奶“一身黄泥”，突出文章主旨，也能突出“我”的内心受到的极大震撼。余味悠长。【解析】【1】试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。文章主要叙写了小脚奶奶在雨中为“我”送伞的故事。据此按要求概括

14、作答。【2】试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“暴风裹携着硬硬实实的雨点砸在窗子玻璃上，啪啪作响”中的“砸”用力敲打的意思，突出雨大的特点，通过写雨大，更能突出奶奶送伞的不易，突出奶奶对我的爱；而“落”字却不能表现出这一点。据此理解可作答。【3】试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人

15、或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“迅速注满校园的雨水，携带着暴风从树上揪下来的枝叶，四处寻找出口”，用“寻找”一词赋予雨水以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了风大雨急，为后文叙写奶奶给我送伞做铺垫。本题也可以从环境描写的角度进行赏析。（2）动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。语句“是我家那把大黄伞，正左摇右摆地对抗着狂风”，句子中的“左摇右摆”，运用了动作描写，形象传神地写出了奶奶在狂风暴雨中打伞的艰难，突出地表现了奶奶对我的疼爱。据此理解作答。【4】试题分析：考查对文章内容的理解。标点符号的使用，要依据语句表达、文章的主旨

16、和语境来综合分析。前文叙写了奶奶根本不可能来接“我”的想法，此时听到了奶奶在呼喊自己的名字，在“我”看来简直是难以置信，从这一点来看，运用“？”号更切合语境，更能突出奶奶的形象。据此理解作答。【5】试题分析：考查段落的安排。一般来说，文章的最后语句独立成段，往往能起到突出强调的作用。语句“一身黄泥”独立成段，更能突出奶奶的形象，给人以鲜明的印象，能更好地突出文章主旨，也能突出“我”的内心受到的极大震撼，同时，也给读者留下了想象的空间，意蕴更加悠远。据此理解作答。现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。有那么一棵树外公是土地的孩子。想起外公就想起外公田地里的一棵树，那是外公和他的父亲为标示自家田

17、地，种下的一排小杉树苗，到外公二十岁的时候，只存活下这一棵。它紧邻河边，高大挺拔，树冠犹如尖尖的宝塔，有一侧树根裸出地面。外公干活累了的时候就坐在上面。树根和连着根的一侧树皮红润可爱，就像外婆常坐的小竹椅。我很小的时候爸爸妈妈就去了城里打工，童年是和外公外婆一起度过的。到了饭点，总是我去地里喊外公回家吃饭。外公一个人在地里浇水，锄草，翻土，播种只有大杉树一直不离不弃陪伴着他。前年，我被接到城里上初中，只有放假才回到外公身边。外公田地周围有许多地方长起了高高的杂草，村里的许多房子锁了门。外公说，平时冷清的时候一个村子开两桌饭都坐不满。到了秋天各种果树结满了果子，不分谁家种的，我随便摘。去河边钓鱼

18、的时候看到那棵大杉树，倒下的树阴像外公一样慈祥。外公说我钓的鱼好吃。我们回城的时候，带回许多山芋，板栗，毛豆有做树生意的商人看上了外公的大杉树，出了高价。外公不卖，说是留着给我结婚打家具。今年暑假，外公虚弱了，下不了地了。一天晚上，一家人争执了大半夜。外公最终同意随我们住到城里，走的时候，我看见外公远远地瞧了大杉树好几次。经过田间地头，几个老爷爷老奶奶，放下手中的活，和外公外婆说话。“去女儿家住一段就回来哟。”他总是这么说。上了大路，坐上车子，我忍不住回头看向承载我童年的故土。又瘦又高的老杉树好像也在伸着脖子望着我们，更像在望着外公。【1】分析题目“有那么一棵树”的作用。【2】全文许多真实的小

19、细节糖葫芦一样串在一起，请列举出能表现“外公”爱“我”的两个细节。（1）细节一：_（2）细节二：_【3】结合上下文，分析下面句子的表达作用。（1）树根和连着根的一侧树皮红润可爱，就像外婆常坐的小竹椅。（2）“去女儿家住一段就回来哟。”他总是这么说。【4】细读全文，说说句子“外公是土地的孩子”的含义。【答案】【1】外公土地上的树，交代了文章内容；全文围绕大杉树来组织材料，充当文章线索；树长在地上，故土难离，暗示文章中心（或具有象征意义）；吸引读者阅读兴趣。（答到两点即可）【2】 细节一：外公说我钓的鱼好吃 细节二：外公不卖（大杉树），说是留着给我结婚打家具 【3】（1）运用比喻的修辞手法，形象地

20、表现了外公长年累月地在土地上劳作。体现了他的勤劳，对土地的热爱。（2）语言描写，具体地表现出外公对故土的眷恋。【4】“土地的孩子”，是说土地就像外公的母亲的一样。这句话表现了外公一生在田地里劳作，对土地有着深厚的感情，热爱土地，眷恋土地。【解析】【1】试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章的题目“有那么一棵树”，充当文章线索，串编起文章的材料，全文围绕大杉树来组织材

21、料；交代了文章叙写了的主要内容，树象征着故土，暗示文章中心；设置了悬念，激发了读者阅读兴趣。据此理解作答。【2】试题分析：考查对文章写作手法的理解。细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。结合语境，从文章中选择两处细节描写的内容填写作答即可。如：外公说我钓的鱼好吃；外公不卖（大杉树），说是留着给我结婚打家具；外公临行前几次去看树等。答案是多元的。【3】试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物

22、的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“树根和连着根的一侧树皮红润可爱，就像外婆常坐的小竹椅”，把“外公坐的树根”喻为“小竹椅”，运用比喻的修辞手法，形象传神地写出了外公在土地上劳作的时间之长，突出表现了的勤劳的特点。（2）考查语言描写的表达作用。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语句“去女儿家住一段就回来哟”这是外公对乡亲们说的话，表达了外公对故土的眷恋之情。据此理解作答。【4】试题分析：考

23、查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。句子“外公是土地的孩子”的意思是说土地就像外公的母亲的一样。语句深刻地表达了外公一生在田地里劳作，抒发了外公对土地的热爱和眷恋之情。文言文阅读阅读下面两则文言文，完成下列小题。（甲）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲文章义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至

24、，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【1】填空。这两则短文选自同一部志人小说集_，作者是南朝宋临川王_。主要记载汉末至_士大夫的言谈和逸事。【2】解释下列加点词在文中的意思。（1）俄而雪骤 骤：_（2）撒盐空中差可拟 拟：_（3）陈太丘与友期行 期行：_（4）尊君在不 不：_（5）相委而去 委：_【3】用现代汉语翻译下面的句子。（1）未若柳絮因风起（3）友人惭，下车引之，元方入门不顾【4】比较

25、（甲）文中的谢道韫和（乙）文中的陈元方，你更欣赏谁？说出你的理由。【答案】【1】 世说新语 刘义庆 东晋 【2】 （1）急 （2）相比 （3）相约同行 （4）同“否” （5）舍弃 【3】（1）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（2）友人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方，元方头也不回地走进了自家的大门。【4】有观点，以文章内容作依据支撑，言之成理即可。【解析】【1】试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。世说新语是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名世说。 其

26、内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。本题中的两篇文章都出自这部小说集中。【2】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“骤”是“急”；“拟”是古今异义词，“相比”的意思。【3】试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“未若（不如）、因

27、（趁，凭依）、起（起舞）”几个词是赋分点；（2）句中的“惭（感到惭愧）、引（拉）、顾（回头看）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。【4】试题分析：考查对人物形象的分析和语言表达能力。【甲】文塑造了鲜明的聪慧才女谢道韫的形象；【乙】文赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。选择其中一个，结合人物的形象分析作答即可。本题属于开放性试题，言之有理即可，但要注意正确。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译

28、文：【甲】谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说:”这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子(谢朗)说:”把盐撒在空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说:”不如比作柳絮凭借风而飞起。”谢太傅听了开心的大笑起来。她(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！

29、和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。作文以那一天， 为题，先从下面四个词语中选一个将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。A.晴空万里 B.红霞满天 C.细雨绵绵 D.暴雨倾盆（提示与要求）（1）供选的词语只有四个，可补充文题。（2）审好题后，调动你美好的情感，选好作文材料。注意写成记事为主的作文。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（5）考虑到内的充实，作文字数不要少于600字。【答案】

30、那一天，细雨绵绵亲情是一份重量，对你好的亲人，你会一辈子记住他。当你因某件事没在乎他对你的感情，你回头过来，是否会更加珍惜？如果是我，我给出的答案是“会的”。我从小就是外婆带大的，外婆给予了我一切她能给的温暖，浇在了我的心头。暑假时，我听说了有表姐要回外婆家，便欣欣然跟了过去。外婆在电话另一头听说了，高兴地笑了出来，答应要做我最爱吃的给我。第二天早上，我便到了外婆家。我一下车，深深的吸了一口空气。啊！甜丝丝的！我感觉任何东西都是幸福的！可在那住了几天，虽说外婆对我很好，但我不免“手痒”，想立马飞回家里，与电脑、手机宅在一起。外婆知道了我的想法，不舍得我离开，反复问我是不是在这儿呆不惯。我一度以

31、为外婆不想让我回家，甚至以为外婆曾阻止我回家。于是，我心中暗暗不爽，心想着赶紧离开。外婆没有办法，听说有朋友要回去，便跟那朋友说载我一程，那朋友欣然答应了。下午，我便乘上回家的车了。出发前，外婆处处叮嘱我，说：“到了那儿，一定要认真读书啊！”我点了点头。不久便出发了。突然下起了小雨，天空从蓝色变为了灰色。我回头一看，发现外婆正望着我们返程，眼睛死死盯着我们，生怕我们会突然不见似的。直到车离开了她的视线，她才缓缓转过身。我这一霎那才发现我有多愚蠢！雨落在车窗上如落在我心头，使我心中透着一股酸味。外婆弯弯的背承载了太多，而我却一再伤了她的心。途中，雨逐渐变大，豆大般的雨点拍打着车床，同时也在拍打着我的心灵！回到家中，妈妈