八年级下册文言文复习教案.docx

1、八年级下册文言文复习教案八年级下册文言文复习孽乃伊教学目标：1.理解常见实词在文中的含义。2.理解常见虚词在文中的意义和用法。3.能够正确断句。4.正确翻译文中的一些语意重要或句式特殊的句子。5.分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。归纳概括文段的思想内容。6.赏析作品形象。7.品味语言表达技巧。教学重点：1、归纳学生应掌握的文言词语。2、落实文章中的重点句子的翻译，争取达到直译无误。教学难点：能整体把握文章并联系实际回答问题。教法：归纳法、点拨法、记忆法学法：归纳法、记忆法、练习法课时：一课时教学步骤：一、重点课为与朱元思书、送东阳马生序、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记二、与朱元思书1、字

2、词：a、通假字： “反”通“返”，返回 。 “转”通“啭”，鸟叫声。b、一词多义：负：负势竞上（凭借） 负荆请罪（背） 绝：沿溯阻绝（断）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝（消失）绝 猿则百叫无绝（消失）天下独绝（独一无二）c、词类活用1）、任意东西 名作动，往东往西 2）、负势竞上 名作动，向上3）、横柯上蔽 名作状，在上面 4)、互相轩邈 形作动，轩，往高处伸展；邈，往远处伸展d、课下注释中重点词语：从、奔、轩、邈、鸢、戾、经纶2、重点语句翻译。（1）奇山异水，天下独绝。奇山异水，是天下绝无仅有的。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。(3)、鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者

3、，窥谷忘反。 热衷功名利禄名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。 3、简答题。本文表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁趣。作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？写山的“奇”：高峻、连绵。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：清澈、湍急。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。4、按

4、要求回答问题：（1）全文的总写句：奇山异水，天下独绝（2）表现水流湍急的句子：急湍甚箭，猛浪若奔（3）表现江水清澈的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（4）表现山生机勃勃的句子：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（5）表达退隐避世、爱慕自然的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（6）本文先勾勒出富春江沿岸“ 奇异 ”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之 急 、山之 高峻 、山之 险 ，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。中考连接：（07年安徽省）三 (15分) 甲 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。

5、似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自小石潭记) 乙 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自与朱元思书) 1解释下面加点词在文中的意思。 (3分) (1)以其境过清（ ） (2)乃记之而去（ ） (3)窥谷忘反（ ） 2翻译下

6、面的句子。 (4分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 译文： (2)游鱼细石，直视无碍。 译文： 3甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分) 答： 4下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分) (1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 答：(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 答：十二(15分) 1(3分)（1）因为。 (2)离开。 (3) “反”通“返”，返回。(各占1分) 2(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。 3

7、(4分)水的特点：甲清澈(或：清)； 乙清澈(或：清)和湍急(或：急)。 描写角度：甲间接描写(或：侧面描写)； 乙直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。 4(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。 (2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。(各占2分。意思对即可)（09广西柳州市）文言文阅读（共15分） （一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑

8、布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（选自郦道元三峡） （二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均与朱元思书） 1解释下列各句中加点词语的含义。（4分） （

9、1）略无阙处 （2）虽乘奔御风 （3）负势竞上 （4）望峰息心 2写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）（2分） A.清荣峻茂，良多趣味 B.中间力拉崩倒之声 C.阡陌交通，鸡犬相闻 D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 3翻译文中划线的句子。（6分） （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文： （2）经纶世务者，窥欲忘反。 译文： 4比较两篇短文的异同。（3分） （1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 等共同特征。 （2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的 ，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的 。二十二.1（1）“阙”通“”缺，空缺；（2）即使；（3）凭借或依

10、靠；（4）平息或停止2A 3（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。（评分：“襄”“沿溯”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（评分：“经纶”“反”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分） 4（1）湍急、清澈；（2）凄凉或悲哀或凄清。生机勃勃三、小石潭记1、字词：a、一词多义：（1）可 潭中鱼可百许头 大约 不可久居 能够 不可知其源 能 （2）以： 全石以为底 把 卷石底以出 表承接 不译 以其境过清 因为（3）为： 全石以为底 作为 为坻为屿，为嵁为岩。 成为（4）清 下见小潭，水尤清冽 清澈 以其境

11、过清 凄清（5）乐 心乐之 以为乐 似与游者相乐 嬉戏(6)伐： 伐竹取道 砍伐齐师伐我 讨伐b、词类活用1、从小丘西行闻水声 下见小潭 日光下澈 向西，名作状2、 斗折蛇行 其岸势犬牙差互像北斗星那样 像蛇那样 像狗牙那样 名作状 c、课下注释中重点词语：【尤】格外。【清冽】清凉。冽，凉。【蒙】遮掩。【络】缠绕。【缀】连结。【许】表约数【佁然】呆呆的样子。【俶尔】忽然。【逝】去，离开。【翕忽】轻快敏捷的样子。【环合】环绕。【寂寥】静寂。【悄怆】忧伤的样子。【幽邃】幽静深远。 【乃】于是。2、重点语句翻译。1）、皆若空游无所依。都好像在空中游动，什么凭借也没有。2）、凄神寒骨，悄怆幽邃。感到心

12、神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。3）、其岸势犬牙差互.那溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。4）、蒙络摇缀，参差披拂.覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。5）、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时而看得见，时而看不见。3、理解性默写1）、描写游鱼静态的句子：皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；2)、描写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。3)、描写潭上多姿的树蔓的语句：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。4)文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子:

13、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。4、简答题。1)文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。锦州市2010年初中生学业考试语文试卷阅读甲、乙两选文,回答l2l5题。(l2分)甲从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

14、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上, 佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。乙出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回城下者,皆浣花溪委也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。(选自浣花溪记)注玦(ju):环形有缺口的佩玉。琅(lng gn ):像珠子的美石。潆回:水流回旋。委:聚集。荠(j):

15、荠菜。舁(y)夫:轿夫。12.解释下列句中的加点词语。(4分)(1)水尤清冽 冽:(2)佁然不动 佁:(3)西折纤秀长曲 西:(4)尽溪,平坦如荠 尽:13.翻译下列句子。(4分)(1)日光下澈,影布石上。(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。l4.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?(2分)l5.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。(2分)12. （1）寒冷（2）愣住（3）向西（4）走到尽头（每词1分,共4分）13. （1）阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。(或:太阳光直射水底，（鱼的)影子散布在潭底的石头上。）（2分

16、）(2)走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。（2分）14.相同点:都使用了比喻和排比的修辞方法。(1分)不同点:甲文写景动静结合;乙文以静景为主。（1分）15.杜甫。（1分）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。（1分）四、送东阳马生序1、字词。a、通假字：【支】通“肢”。【被】通“披”，穿。b、词类活用：【腰】挂在腰间。c、课下注释中重点词语：致、走、以是、弗、硕、叩、质、至、俟、汤、衾、臭、烨然、缊、敝。d、一词多义1）【以】：计日以还(而，来) 以是(因为)人多以书假余(把，拿) 以衾拥覆(用) 2）【道】：益慕圣贤之道(学说) 策之不以其道（方法） 得道(仁政)多助

17、 中道崩殂（途）3）【从】：无从(从何处，这里指办法) 从乡之先达(向)4）【至】：礼愈至(周到) 至舍(到了) 多助之至(极点)5）【寓】：寓逆旅(寄居) 寓之酒也(寄托) 6）【再】：日再食（两次） 再而衰（第二次）e、古今异义1）、走送之 （走 古义： 跑 今义：行走）2）以是人多以书假余（假：古义：借；今义：虚假）3)媵人持汤沃灌 （汤 古义：热水 今义：菜汤 ）4)卒获有所闻 （ 古义：最终 今义：士兵） 5)尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义：快步走 今义：趋势） 2、重点语句翻译。1）、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法得到书，就经常

18、向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。2）、录毕，走送之，不敢稍逾约。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。3）、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。4）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。4、简答题。1）、文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例和名言吗？东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。欧阳修画荻习字。 王冕僧寺夜读。孔子晚年“

19、韦编三绝”读易。杨时程门立雪。名言：、莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞的满江红、业精于勤，荒于嬉。 韩愈的劝学解、非学无以广才，非志无以成学。 诸葛亮的戒子书、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 出自唐代书法家颜真卿写的劝学、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩愈的治学名联、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 出自民间流传的警世贤文中的勤奋篇2）、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，遇老师叱咄则不敢出言。当代中学生应该如何看待这种态度和从师尊师方式？我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言：“大志得中，中志得

20、小，小志不得”。志向、目标是极其重要的，这是成功的动力。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高。宋濂的尊师方式，我有些不同意。他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。中考连接：2006年厦门三阅读甲、乙两则文言文，完成15-19题（17分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家

21、，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自欧阳公事迹）注释：欧阳公指欧阳修。孤幼年丧父。太夫人指欧阳修的母亲。荻d多年生草本植物，与芦苇相似。闾里乡里。士人家读书人家。惟读书是务即惟务读书。务，致力，从事。文字文章。15解释下列句中加点的词：（4分）以是人多以书假余 无从致书以观弗之怠 家贫无资16阅读文

22、言文，要勤查工具书。下面是古汉语常用字字典对假字的几种解释，判断哪一种解释最适合每假借于藏书之家中的假字。（只需填序号）（2分）假 借。 宽容。 如果，假如。 非正式的。17根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）A余幼/时即嗜学 B手指/不可屈伸C欧阳/公四岁而孤 D多诵古人/篇章18将下列句子翻译成现代汉语：（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约。 及其稍长，家无书读。19简要回答下面问题：（5分）（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为甲段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）A崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。B虚心请教、经常复习，

23、有助于巩固知识。C诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。（2）你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法？请结合乙段内容谈谈。（3分）15因此 得到 懈怠，放松 钱财 （4分，各1分）16 （2分）17 B （2分）18（4分）抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。到了他稍稍长大些，家里没有书可读。要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分19（1） C （2分）（2）（3分）例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。