八年级下册文言文复习教案.docx

八年级下册文言文复习教案.docx

《八年级下册文言文复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册文言文复习教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级下册文言文复习教案

八年级下册文言文复习孽乃伊

教学目标：

1.理解常见实词在文中的含义。

2.理解常见虚词在文中的意义和用法。

3.能够正确断句。

4.正确翻译文中的一些语意重要或句式特殊的句子。

5.分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。

归纳概括文段的思想内容。

6.赏析作品形象。

7.品味语言表达技巧。

教学重点：

1、归纳学生应掌握的文言词语。

2、落实文章中的重点句子的翻译，争取达到直译无误。

教学难点：

能整体把握文章并联系实际回答问题。

教法：

归纳法、点拨法、记忆法

学法：

归纳法、记忆法、练习法

课时：

一课时

教学步骤：

一、重点课为《与朱元思书》、《送东阳马生序》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》

二、《与朱元思书》

1、字词：

a、通假字：

  “反”通“返”，返回。

  “转”通“啭”，鸟叫声。

b、一词多义：

①负：

负势竞上（凭借）  负荆请罪（背）

②绝：

沿溯阻绝（断）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝（消失）绝猿则百叫无绝（消失）  

 天下独绝（独一无二）

c、词类活用

1）、任意东西  名作动，往东往西

2）、负势竞上  名作动，向上

3）、横柯上蔽  名作状，在上面

4）、互相轩邈  形作动，轩，往高处伸展；邈，往远处伸展

d、课下注释中重点词语：

从、奔、轩、邈、鸢、戾、经纶

2、重点语句翻译。

（1）奇山异水，天下独绝。

奇山异水，是天下绝无仅有的。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。

（3）、鸢飞戾天者，望峰息心。

经纶世务者，窥谷忘反。

热衷功名利禄名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。

3、简答题。

①本文表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁趣。

②作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。

请说说富春江的山“奇”在哪里？

水“异”在哪里？

写山的“奇”：

高峻、连绵。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

写水的“异”：

清澈、湍急。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

4、按要求回答问题：

（1）全文的总写句：

奇山异水，天下独绝

（2）表现水流湍急的句子：

急湍甚箭，猛浪若奔

（3）表现江水清澈的句子：

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

（4）表现山生机勃勃的句子：

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（5）表达退隐避世、爱慕自然的句子：

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（6）本文先勾勒出富春江沿岸“奇异”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之急、山之高峻、山之险，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

中考连接：

（07年安徽省）[三]（15分）

[甲]潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

[乙]水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（节选自《与朱元思书》）

1．解释下面加点词在文中的意思。

（3分）

（1）以其境过清（）

（2）乃记之而去（）（3）窥谷忘反（）

2．翻译下面的句子。

（4分）

（1）斗折蛇行，明灭可见。

译文：

（2）游鱼细石，直视无碍。

译文：

3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?

各从什么角度描写的?

（4分）

答：

4．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?

（4分）

（1）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

答：

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

答：

十二．（15分）1．（3分）

（1）因为。

（2）离开。

（3）“反”通“返”，返回。

（各占1分）

2．（4分）

（1）（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（2）（水中）游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。

3．（4分）水的特点：

[甲]清澈（或：

清）；[乙]清澈（或：

清）和湍急（或：

急）。

描写角度：

[甲]间接描写（或：

侧面描写）；[乙]直接描写和间接描写相结合（或：

正面描写和侧面描写相结合）。

4．（4分）

（1）流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。

（2）流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。

（各占2分。

意思对即可）

（09广西柳州市）文言文阅读（共15分）

（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝（巘或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

”（选自郦道元《三峡》）

（二）风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（选自吴均《与朱元思书》）1．解释下列各句中加点词语的含义。

（4分）

（1）略无阙处

（2）虽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乘奔御风（3）负势竞上（4）望峰息心

2．写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分）

A.清荣峻茂，良多趣味B.中间力拉崩倒之声

C.阡陌交通，鸡犬相闻D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

3．翻译文中划线的句子。

（6分）

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

译文：

（2）经纶世务者，窥欲忘反。

译文：

4．比较两篇短文的异同。

（3分）

（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。

（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的。

二十二.1．

（1）“阙”通“”缺，空缺；

（2）即使；（3）凭借或依靠；（4）平息或停止

2．A

3．

（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。

（评分：

“襄”“沿溯”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）

（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

（评分：

“经纶”“反”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）

4．

（1）湍急、清澈；

（2）凄凉或悲哀或凄清。

生机勃勃

三、《小石潭记》

1、字词：

a、一词多义：

（1）可潭中鱼可百许头大约

不可久居能够

不可知其源能

（2）以：

全石以为底把

    卷石底以出表承接不译

    以其境过清因为

（3）为：

全石以为底作为

    为坻为屿，为嵁为岩。

成为

（4）清下见小潭，水尤清冽清澈

以其境过清凄清

（5）乐心乐之以……为乐

似与游者相乐嬉戏

（6）伐：

伐竹取道砍伐

齐师伐我讨伐

b、词类活用

1、从小丘西行闻水声下见小潭日光下澈

向西，名作状

2、斗折蛇行其岸势犬牙差互

像北斗星那样像蛇那样像狗牙那样名作状

c、课下注释中重点词语：

【尤】格外。

【清冽】清凉。

冽，凉。

【蒙】遮掩。

【络】缠绕。

【缀】连结。

【许】表约数 【佁然】呆呆的样子。

【俶尔】忽然。

【逝】去，离开。

【翕忽】轻快敏捷的样子。

【环合】环绕。

【寂寥】静寂。

【悄怆】忧伤的样子。

【幽邃】幽静深远。

 【乃】于是。

2、重点语句翻译。

1）、皆若空游无所依。

都好像在空中游动，什么凭借也没有。

　　2）、凄神寒骨，悄怆幽邃。

感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

　　3）、其岸势犬牙差互.

那溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。

　　4）、蒙络摇缀，参差披拂.

覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。

　　5）、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　向潭的西南（方向）望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

时而看得见，时而看不见。

3、理解性默写

　1）、描写游鱼静态的句子：

皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；

2）、描写游鱼动态的句子：

俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

3）、描写潭上多姿的树蔓的语句：

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

4）文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子:

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

4、简答题。

1）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？

“乐”是“忧”的另一种表现形式。

作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

锦州市2010年初中生学业考试

语文试卷

阅读甲、乙两选文,回答l2~l5题。

（l2分）

[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。

伐竹取道,下见

小潭,水尤清冽。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,

往来翕忽,似与游者相乐。

[乙]出成都南门,左为万里桥。

西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。

然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。

行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。

水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。

舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。

（选自《浣花溪记》）

[注]①玦（jué）:

环形有缺口的佩玉。

②琅（lánggān）:

像珠子的美石。

③潆回:

水流回旋。

④委:

聚集。

⑤荠（jì）:

荠菜。

⑥舁（yú）夫:

轿夫。

12.解释下列句中的加点词语。

（4分）

（1）水尤清冽              冽:

（2）佁然不动              佁:

（3）西折纤秀长曲          西:

（4）尽溪,平坦如荠          尽:

13.翻译下列句子。

（4分）

（1）日光下澈,影布石上。

（2）行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。

l4.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?

在表现手法上有什么不同点?

（2分）

l5.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?

请你写出他的连续的两句诗。

（2分）

12.

（1）寒冷

（2）愣住（3）向西（4）走到……尽头（每词1分,共4分）

13.

（1）阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。

（或:

太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上。

）（2分）

（2）走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。

（2分）

14.相同点:

都使用了比喻和排比的修辞方法。

（1分）不同点:

甲文写景动静结合;乙文以静景为主。

（1分）

15.杜甫。

（1分）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。

（1分）

四、《送东阳马生序》

1、字词。

a、通假字：

【支】通“肢”。

【被】通“披”，穿。

b、词类活用：

【腰】挂在腰间。

c、课下注释中重点词语：

致、走、以是、弗、硕、叩、质、至、俟、汤、衾、臭、烨然、缊、敝。

d、一词多义

1）【以】：

计日以还（而，来）以是（因为）人多以书假余（把，拿）以衾拥覆（用）

2）【道】：

益慕圣贤之道（学说）策之不以其道（方法）

得道（仁政）多助中道崩殂（途）

　3）【从】：

无从（从何处，这里指办法）从乡之先达（向）

　4）【至】：

礼愈至（周到）至舍（到了）多助之至（极点）

5）【寓】：

寓逆旅（寄居）寓之酒也（寄托）

6）【再】：

日再食（两次）再而衰（第二次）

　e、古今异义

　1）、走送之（走古义：

跑今义：

行走）

2）．以是人多以书假余（假：

古义：

借；今义：

虚假）

3）．媵人持汤沃灌（汤古义：

热水今义：

菜汤）

4）．卒获有所闻（古义：

最终今义：

士兵）

5）．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：

古义：

快步走今义：

趋势）

2、重点语句翻译。

1）、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

　2）、录毕，走送之，不敢稍逾约。

抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。

3）、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。

4）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。

4、简答题。

1）、文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例和名言吗？

①东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。

②西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。

③西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。

④晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。

⑤晋，孙康家贫，映雪读书。

⑥欧阳修画荻习字。

⑦王冕僧寺夜读。

⑧孔子晚年“韦编三绝”读《易》。

⑨杨时程门立雪。

名言：

①、莫等闲，白了少年头，空悲切。

岳飞的《满江红》

②、业精于勤，荒于嬉。

韩愈的《劝学解》

③、非学无以广才，非志无以成学。

诸葛亮的《戒子书》

④、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

出自唐代书法家颜真卿写的《劝学》

⑤、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

韩愈的治学名联

⑥、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

出自民间流传的《警世贤文》中的勤奋篇

2）、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，遇老师叱咄则不敢出言。

当代中学生应该如何看待这种态度和从师尊师方式？

　　①我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。

古人言：

“大志得中，中志得小，小志不得”。

志向、目标是极其重要的，这是成功的动力。

孔子曰：

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。

我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高。

②宋濂的尊师方式，我有些不同意。

他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：

老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。

所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。

中考连接：

2006年厦门

[三]阅读甲、乙两则文言文，完成15-19题（17分）

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。

太夫人③以荻④画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，家无书读。

就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。

自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。

（选自《欧阳公事迹》）

注释：

①[欧阳公]指欧阳修。

②[孤]幼年丧父。

③[太夫人]指欧阳修的母亲。

④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。

⑤[闾里]乡里。

⑥[士人家]读书人家。

⑦[惟读书是务]即"惟务读书"。

务，致力，从事。

⑧[文字]文章。

15．解释下列句中加点的词：

（4分）

①以是人多以书假余  ②无从致书以观

　③弗之怠      ④家贫无资

16．阅读文言文，要勤查工具书。

下面是《古汉语常用字字典》对"假"字的几种解释，判断哪一种解释最适合"每假借于藏书之家"中的"假"字。

（只需填序号）（2分）

假 ①借。

②宽容。

③如果，假如。

④非正式的。

17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：

（2分）

A．余幼/时即嗜学  B．手指/不可屈伸

C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章

18．将下列句子翻译成现代汉语：

（4分）

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

 ②及其稍长，家无书读。

19．简要回答下面问题：

（5分）

（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。

你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？

（只需填序号）（2分）

A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。

B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。

C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。

（2）你怎样看待"欧阳修母亲画荻教子"这种做法？

请结合[乙]段内容谈谈。

（3分）

15．①因此  ②得到  ③懈怠，放松  ④钱财  （4分，各1分）

16． ① （2分）17． B （2分）

18．（4分）①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。

要点与评分：

扣住基本字词，译句要通顺。

每句2分

19．

（1） C （2分）

（2）（3分）

例一：

欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。

使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。

例二：

欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。

可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。

要点与评分：

可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。

结合文段说出看法2分，语言表达1分。