八年级下册文言文复习教案.docx
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八年级下册文言文复习教案
八年级下册文言文复习孽乃伊
教学目标:
1.理解常见实词在文中的含义。
2.理解常见虚词在文中的意义和用法。
3.能够正确断句。
4.正确翻译文中的一些语意重要或句式特殊的句子。
5.分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。
归纳概括文段的思想内容。
6.赏析作品形象。
7.品味语言表达技巧。
教学重点:
1、归纳学生应掌握的文言词语。
2、落实文章中的重点句子的翻译,争取达到直译无误。
教学难点:
能整体把握文章并联系实际回答问题。
教法:
归纳法、点拨法、记忆法
学法:
归纳法、记忆法、练习法
课时:
一课时
教学步骤:
一、重点课为《与朱元思书》、《送东阳马生序》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》
二、《与朱元思书》
1、字词:
a、通假字:
“反”通“返”,返回。
“转”通“啭”,鸟叫声。
b、一词多义:
①负:
负势竞上(凭借) 负荆请罪(背)
②绝:
沿溯阻绝(断)绝巘多生怪柏(极)哀转久绝(消失)绝猿则百叫无绝(消失)
天下独绝(独一无二)
c、词类活用
1)、任意东西 名作动,往东往西
2)、负势竞上 名作动,向上
3)、横柯上蔽 名作状,在上面
4)、互相轩邈 形作动,轩,往高处伸展;邈,往远处伸展
d、课下注释中重点词语:
从、奔、轩、邈、鸢、戾、经纶
2、重点语句翻译。
(1)奇山异水,天下独绝。
奇山异水,是天下绝无仅有的。
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。
急流比箭还快,汹涌的波浪猛似奔马。
(3)、鸢飞戾天者,望峰息心。
经纶世务者,窥谷忘反。
热衷功名利禄名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄之心;那些办理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,也会流连忘返。
3、简答题。
①本文表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对追求利禄之徒的蔑视,含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁趣。
②作者用“奇山异水,天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里?
水“异”在哪里?
写山的“奇”:
高峻、连绵。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
写水的“异”:
清澈、湍急。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
4、按要求回答问题:
(1)全文的总写句:
奇山异水,天下独绝
(2)表现水流湍急的句子:
急湍甚箭,猛浪若奔
(3)表现江水清澈的句子:
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
(4)表现山生机勃勃的句子:
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(5)表达退隐避世、爱慕自然的句子:
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
(6)本文先勾勒出富春江沿岸“奇异”的景色特点,再细致描绘了水之清、水之急、山之高峻、山之险,让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
中考连接:
(07年安徽省)[三](15分)
[甲]潭中鱼可百许头皆若空游务所依,日光下澈,俟然不动,傲尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
[乙]水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(节选自《与朱元思书》)
1.解释下面加点词在文中的意思。
(3分)
(1)以其境过清()
(2)乃记之而去()(3)窥谷忘反()
2.翻译下面的句子。
(4分)
(1)斗折蛇行,明灭可见。
译文:
(2)游鱼细石,直视无碍。
译文:
3.甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?
各从什么角度描写的?
(4分)
答:
4.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?
(4分)
(1)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
答:
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
答:
十二.(15分)1.(3分)
(1)因为。
(2)离开。
(3)“反”通“返”,返回。
(各占1分)
2.(4分)
(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)(水中)游动的鱼和细小的石头,一直看下去,毫无障碍。
3.(4分)水的特点:
[甲]清澈(或:
清);[乙]清澈(或:
清)和湍急(或:
急)。
描写角度:
[甲]间接描写(或:
侧面描写);[乙]直接描写和间接描写相结合(或:
正面描写和侧面描写相结合)。
4.(4分)
(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
(2)流露出作者陶醉于自然美景,淡泊功名利禄的思想感情。
(各占2分。
意思对即可)
(09广西柳州市)文言文阅读(共15分)
(一)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝(巘或巚)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”(选自郦道元《三峡》)
(二)风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(选自吴均《与朱元思书》)1.解释下列各句中加点词语的含义。
(4分)
(1)略无阙处
(2)虽 乘奔御风(3)负势竞上(4)望峰息心
2.写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是()(2分)
A.清荣峻茂,良多趣味B.中间力拉崩倒之声
C.阡陌交通,鸡犬相闻D.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜
3.翻译文中划线的句子。
(6分)
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
译文:
(2)经纶世务者,窥欲忘反。
译文:
4.比较两篇短文的异同。
(3分)
(1)两文都写了山和水,突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。
(2)两文都写了猿鸣,但写作目的不同,《三峡》通过猿鸣烘托环境的,《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的。
二十二.1.
(1)“阙”通“”缺,空缺;
(2)即使;(3)凭借或依靠;(4)平息或停止
2.A
3.
(1)到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的水路都被阻断了。
(评分:
“襄”“沿溯”各1分,大意1分,其他翻译错误酌情扣分)
(2)那些办理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
(评分:
“经纶”“反”各1分,大意1分,其他翻译错误酌情扣分)
4.
(1)湍急、清澈;
(2)凄凉或悲哀或凄清。
生机勃勃
三、《小石潭记》
1、字词:
a、一词多义:
(1)可潭中鱼可百许头大约
不可久居能够
不可知其源能
(2)以:
全石以为底把
卷石底以出表承接不译
以其境过清因为
(3)为:
全石以为底作为
为坻为屿,为嵁为岩。
成为
(4)清下见小潭,水尤清冽清澈
以其境过清凄清
(5)乐心乐之以……为乐
似与游者相乐嬉戏
(6)伐:
伐竹取道砍伐
齐师伐我讨伐
b、词类活用
1、从小丘西行闻水声下见小潭日光下澈
向西,名作状
2、斗折蛇行其岸势犬牙差互
像北斗星那样像蛇那样像狗牙那样名作状
c、课下注释中重点词语:
【尤】格外。
【清冽】清凉。
冽,凉。
【蒙】遮掩。
【络】缠绕。
【缀】连结。
【许】表约数 【佁然】呆呆的样子。
【俶尔】忽然。
【逝】去,离开。
【翕忽】轻快敏捷的样子。
【环合】环绕。
【寂寥】静寂。
【悄怆】忧伤的样子。
【幽邃】幽静深远。
【乃】于是。
2、重点语句翻译。
1)、皆若空游无所依。
都好像在空中游动,什么凭借也没有。
2)、凄神寒骨,悄怆幽邃。
感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。
3)、其岸势犬牙差互.
那溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
4)、蒙络摇缀,参差披拂.
覆盖着,缠绕着,摇动着,连缀着,参差不齐,随风飘荡。
5)、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
向潭的西南(方向)望去,看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
时而看得见,时而看不见。
3、理解性默写
1)、描写游鱼静态的句子:
皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;
2)、描写游鱼动态的句子:
俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
3)、描写潭上多姿的树蔓的语句:
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
4)文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子:
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。
4、简答题。
1)文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,如何理解这“一乐一忧”?
“乐”是“忧”的另一种表现形式。
作者参与政治改革失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是感情的主 调,寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
锦州市2010年初中生学业考试
语文试卷
阅读甲、乙两选文,回答l2~l5题。
(l2分)
[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。
伐竹取道,下见
小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,
往来翕忽,似与游者相乐。
[乙]出成都南门,左为万里桥。
西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。
然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。
行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。
水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。
舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。
(选自《浣花溪记》)
[注]①玦(jué):
环形有缺口的佩玉。
②琅(lánggān):
像珠子的美石。
③潆回:
水流回旋。
④委:
聚集。
⑤荠(jì):
荠菜。
⑥舁(yú)夫:
轿夫。
12.解释下列句中的加点词语。
(4分)
(1)水尤清冽 冽:
(2)佁然不动 佁:
(3)西折纤秀长曲 西:
(4)尽溪,平坦如荠 尽:
13.翻译下列句子。
(4分)
(1)日光下澈,影布石上。
(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。
l4.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?
在表现手法上有什么不同点?
(2分)
l5.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?
请你写出他的连续的两句诗。
(2分)
12.
(1)寒冷
(2)愣住(3)向西(4)走到……尽头(每词1分,共4分)
13.
(1)阳光直照到水底,鱼的影子映在石上。
(或:
太阳光直射水底,(鱼的)影子散布在潭底的石头上。
)(2分)
(2)走了三四里路,就是青羊宫,溪水有时远有时近,竹子和柏树苍翠碧绿。
(2分)
14.相同点:
都使用了比喻和排比的修辞方法。
(1分)不同点:
甲文写景动静结合;乙文以静景为主。
(1分)
15.杜甫。
(1分)“感时花溅泪,恨别鸟惊心”等。
(1分)
四、《送东阳马生序》
1、字词。
a、通假字:
【支】通“肢”。
【被】通“披”,穿。
b、词类活用:
【腰】挂在腰间。
c、课下注释中重点词语:
致、走、以是、弗、硕、叩、质、至、俟、汤、衾、臭、烨然、缊、敝。
d、一词多义
1)【以】:
计日以还(而,来)以是(因为)人多以书假余(把,拿)以衾拥覆(用)
2)【道】:
益慕圣贤之道(学说)策之不以其道(方法)
得道(仁政)多助中道崩殂(途)
3)【从】:
无从(从何处,这里指办法)从乡之先达(向)
4)【至】:
礼愈至(周到)至舍(到了)多助之至(极点)
5)【寓】:
寓逆旅(寄居)寓之酒也(寄托)
6)【再】:
日再食(两次)再而衰(第二次)
e、古今异义
1)、走送之(走古义:
跑今义:
行走)
2).以是人多以书假余(假:
古义:
借;今义:
虚假)
3).媵人持汤沃灌(汤古义:
热水今义:
菜汤)
4).卒获有所闻(古义:
最终今义:
士兵)
5).尝趋百里外从乡之先达执经叩问(趋:
古义:
快步走今义:
趋势)
2、重点语句翻译。
1)、家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。
2)、录毕,走送之,不敢稍逾约。
抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限。
3)、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。
4)、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
因为我心中有自己的乐趣,不感到吃穿的享受不如别人了。
4、简答题。
1)、文中叙述了宋濂自己求学时的情况,你还能举出与之相似的古人读书的事例和名言吗?
①东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。
②西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁。
③西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。
④晋朝,车胤(yìn)囊萤读书。
⑤晋,孙康家贫,映雪读书。
⑥欧阳修画荻习字。
⑦王冕僧寺夜读。
⑧孔子晚年“韦编三绝”读《易》。
⑨杨时程门立雪。
名言:
①、莫等闲,白了少年头,空悲切。
岳飞的《满江红》
②、业精于勤,荒于嬉。
韩愈的《劝学解》
③、非学无以广才,非志无以成学。
诸葛亮的《戒子书》
④、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
出自唐代书法家颜真卿写的《劝学》
⑤、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
韩愈的治学名联
⑥、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
出自民间流传的《警世贤文》中的勤奋篇
2)、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,遇老师叱咄则不敢出言。
当代中学生应该如何看待这种态度和从师尊师方式?
①我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”,成年以后,“益幕圣贤之道”,他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。
古人言:
“大志得中,中志得小,小志不得”。
志向、目标是极其重要的,这是成功的动力。
孔子曰:
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。
我们要乐中学,学中乐,学习效率才会提高。
②宋濂的尊师方式,我有些不同意。
他尊重老师固然重要,但也没必要在老师面前“毕恭毕敬,不敢出言”,而我个人认为的言外之意就是:
老师错,学生也错,学生没有反驳的机会。
所以,我们当遇到老师有错误的时候,应该大胆、有理、有礼地向老师提出,这样,我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。
中考连接:
2006年厦门
[三]阅读甲、乙两则文言文,完成15-19题(17分)
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】欧阳公①四岁而孤②,家贫无资。
太夫人③以荻④画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,家无书读。
就闾里⑤士人家⑥借而读之,或因而抄录。
以至昼夜忘寝食,惟读书是务⑦。
自幼所作诗赋文字⑧,下笔已如成人。
(选自《欧阳公事迹》)
注释:
①[欧阳公]指欧阳修。
②[孤]幼年丧父。
③[太夫人]指欧阳修的母亲。
④[荻dí]多年生草本植物,与芦苇相似。
⑤[闾里]乡里。
⑥[士人家]读书人家。
⑦[惟读书是务]即"惟务读书"。
务,致力,从事。
⑧[文字]文章。
15.解释下列句中加点的词:
(4分)
①以是人多以书假余 ②无从致书以观
③弗之怠 ④家贫无资
16.阅读文言文,要勤查工具书。
下面是《古汉语常用字字典》对"假"字的几种解释,判断哪一种解释最适合"每假借于藏书之家"中的"假"字。
(只需填序号)(2分)
假 ①借。
②宽容。
③如果,假如。
④非正式的。
17.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:
(2分)
A.余幼/时即嗜学 B.手指/不可屈伸
C.欧阳/公四岁而孤 D.多诵古人/篇章
18.将下列句子翻译成现代汉语:
(4分)
①录毕,走送之,不敢稍逾约。
②及其稍长,家无书读。
19.简要回答下面问题:
(5分)
(1)平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。
你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢?
(只需填序号)(2分)
A.崇尚科学、消除愚昧,社会才能进步。
B.虚心请教、经常复习,有助于巩固知识。
C.诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
(2)你怎样看待"欧阳修母亲画荻教子"这种做法?
请结合[乙]段内容谈谈。
(3分)
15.①因此 ②得到 ③懈怠,放松 ④钱财 (4分,各1分)
16. ① (2分)17. B (2分)
18.(4分)①抄写完毕,(跑着)赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
②到了他稍稍长大些,家里没有书可读。
要点与评分:
扣住基本字词,译句要通顺。
每句2分
19.
(1) C (2分)
(2)(3分)
例一:
欧阳修母亲在家境贫困的情况下,画荻教子,使孩子不致因贫穷而放弃学习。
使儿子体会到即使条件再差,只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
例二:
欧阳修的成才,除了自身的发奋努力之外,与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。
可见,良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
要点与评分:
可从母亲的角度说,也可从欧阳修成长的角度说。
结合文段说出看法2分,语言表达1分。