福建师大附中学年高一上学期期末考试语文试题.docx

1、福建师大附中学年高一上学期期末考试语文试题福建师大附中2018学年上学期期末考试高一语文必修二试卷名句默写（16分，每空1分）1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）荷塘月色中描写密密的荷叶被风吹过而留下一道痕迹的句子是_，_。（2）诗经卫风氓中，写女子婚后日夜辛苦劳作的诗句是_，_。 （3）离骚中，表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的诗句是_，_。 （4）涉江采芙蓉 中，写出游子望乡的感人情景的诗句是_，_。 （5）短歌行中，表现贤才久别重逢，欢饮畅谈的诗句是_，_。（6）归园田居中，用远景镜头描绘出村庄的平静、朦胧和安详特点的诗句是_，_。（7）游褒禅山记中议论性语句“_，

2、_；” 照应了上文“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”。 （8）赤壁赋叙写月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是_，_。【答案】 (1). （1）叶子本是肩并肩密密地挨着， (2). 这便宛然有了一道凝碧的波痕。 (3). （2）夙兴夜寐， (4). 靡有朝矣。 (5). （3）宁溘死以流亡兮， (6). 余不忍为此态也 (7). （4）还顾望旧乡， (8). 长路漫浩浩 (9). （5）契阔谈， (10). 心念旧恩 (11). （6）暧暧远人村， (12). 依依墟里烟。 (13). （7）夫夷以近， (14). 则游者众 (15). （8）盈虚者如彼， (16). 而卒莫消长也。.二、基础知识

3、（28分，每题4分）2. 下列词语中 加点的字注音正确的一项是（ ）A. 参差(c) 否(p)泰 小人所腓(fi) 将( jing)子无怒B. 给(j)予 造诣(zh) 一椽破屋(chun) 冯( png)虚御风C. 奄奄(yn) 守拙（zhu） 淇水汤汤（shng） 蓊蓊郁郁(wng)D. 伶俜( png) 侘傺(ch) 妖童媛女(yun) 管窥蠡（l）测【答案】D【解析】试题分析：该题考查汉字字音。字音中容易出错的有字形相近的形声字，这些字读音可能相同也可能相近，当然也可能完全不同，如，掇，啜，缀；菅和管。因此做题时要格外留心，看清字形。最重要的是平时要做个有心人，认真识记、做练习、做笔记

4、。 A项，将( jing)子无怒，“将”读qing ，意思是请。B项，造诣(zh)，“诣”读y。造诣，指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平。C项，守拙（zhu），“拙”读zhu。封建士大夫自诩清高，不做官，清贫自守，叫守拙。3. 下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A. 幽辟 桑葚 祈祷 砥砺 言简意赅B. 惦记 蜿延 谬误 歧视 安之若素C. 目眩 殒落 枷锁 商榷 曲水流觞D. 箕踞 履行 真谛 洋溢 义愤填膺【答案】D【解析】试题分析：以义为纲，据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：字形结构分析

5、法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。 词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。A项，“幽辟”应为“幽僻”。B项，“蜿延”应为“蜿蜒”。C项，“殒落”应为“陨落”。4. 下列语句中加点的词，解释完全正确的一项是 ()A. 亦足以畅叙幽情 幽：幽深内藏的言既遂矣，至于暴矣 遂：满足越陌度阡，枉用相存 存：问候B. 纵一苇之所如 如：往以此下心意，慎勿违吾语 下：屈服少无适俗韵 韵：本性C. 而

6、吾与子之所共适 适：享有以其乃华山之阳名之也 名：命名却与小姑别，泪落连珠子 却：然而D. 比好游者尚不能十一 尚：尚且而又不随以怠 怠：停止君子所依，小人所腓 腓：遮蔽【答案】A【解析】试题分析：此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。B项，下，使委屈。C项，却，转身，回头。D项，怠，懈怠。5. 对下列各句中加点词的活用现象归类正确的一项是 () 有泉侧出齐彭殇为妄作 步余马于兰皋兮火尚足以明也 侣鱼虾而友麋鹿 卿当

7、日胜贵逆以煎我怀天下归心 顺流而东也 千万不复全A. / B. /C. / D. /【答案】B6. 对下列文言句式分类正确的一项是()死生亦大矣仰观宇宙之大是造物者之无尽藏也此非孟德之困于周郎者乎客有吹洞箫者 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得有碑仆道A. /B. /C. /D. /【答案】B【解析】试题分析：该题考查文言特殊句式。文言特殊句式有：被动句，省略句，判断句，倒装句。依据倒装的成分不同，倒装句又分为定语后置句，宾语前置句介词结构后置句（又叫状语后置句），主谓倒装句。考生平时对每种特殊句式要掌握其规律，然后结合语境加推断。句为判断句，句为定语

8、后置句，句为被动句，句为状语后置句，句为省略句。7. 下列对课文内容分析错误的一项是（ ）A. 氓是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲剧。诗中大量比兴手法的运用增强了诗歌的表现力,如“桑之落矣，其黄而陨”，既形象表现女子容颜的衰老，也暗示了后文感情变冷的情节。B. 重章叠句是诗经中常用的手法。采薇这首诗前三节就采用这一手法，节与节之间句型相似，字面也大体相同，以关键处个别字词的更换来变现时间的流逝，表现主人公痛苦的加深，使得情感的抒发有了递进。C. 孔雀东南飞以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这是采用了民歌中常见的以美禽比拟夫妇的手法。孔雀东南飞的民歌风味还体现在铺陈手法的

9、运用，如开头兰芝自陈，太守迎亲时的描写以及府吏自杀前徘徊犹豫的描写。D. 曹操的短歌行是一首抒情性很强的言志诗，全篇书写了年华易逝的感慨，流露出对友朋的怀念和求贤若渴的心情，表现了建功立业的雄心大志。这首诗沉郁而不消沉，充满慷慨悲凉的阳刚之气，充分表现建安风骨特点。【答案】C【解析】试题分析：该题考查学生对课文内容的掌握情况。考生平时要认真学习复习课文相关内容，比如写作的主要内容，使用的表现手法，表达的思想情感，作品中的人物形象特点，作品的语言特点等。C项，“铺陈手法的运用，如府吏自杀前徘徊犹豫的描写”，判断有误，府吏自杀前描写不属于铺陈。8. 下面文学常识表述错误的一项是（ ）A. 诗经是我

10、国最早的一部诗歌总集，“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，离骚是我国古代最长的抒情诗，由于屈原的离骚是楚辞的代表作，故楚辞又称为骚或骚体。B. 陶渊明自号“五柳先生”，早年做官，后弃官归隐，写了许多描绘自然景色和农村生活的作品，开创田园诗一派。此后，田园诗不断发展，到唐代形成山水田园诗派，王维、孟浩然是其代表人物。C. 王羲之的兰亭集序既是名帖，又是一篇“序”的佳作，流传久远。序是古代文体的一种，与“跋”同属一类，列于卷首叫“跋”，列于卷末叫“序”。主要内容是说明写作过程、写作目的等。D. 赤壁赋中“壬戌之秋，七月既望”点明时间，其中“壬戌”是采用干支纪年法，是用十天干和十二地支依次两

11、两相配而成的一种纪年方法；“既望”是指农历十六，农历每月十五称为“望”。【答案】C【解析】试题分析：该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。C项，“列于卷首叫跋，列于卷末叫序”，表达有误。应该是，列于卷首是“序”，列于卷末是“跋”。阅读下面的文言文，完成小题。游鼓山记 吴海岁乙巳秋，郡人黄伯弘，约予与广平程伯崇、建安徐宗度，自河口买舟，顺流而下，抵白云廨寺。过东际石桥，桥覆以舟。沿麓稍登，鸣涧在左，荔荫团团，有大石可坐。近里许，有亭曰“乘云”。近亭有窾泉，行者掬以饮。又里许到半山亭，

12、亭后小溪，俯瞰山下。又里许，有阁曰“玄通”，阁外疏竹斜映，倚栏平睇，江流二道，如白虹游龙，萦带长洲，靡焉而东趋，渔歌互答，西山凝晖，碧翠异状。前登岭路，影射人背。转而右，见奇光玲珑，筛林若金色，点缀树上，如花婴条，如果有叶，华彩相映，瑰丽不可名状。转而上，皆幽林清树，半里许，夹道有小松，曰“松关”。日已下山，促行。下小坂，皆干途，迤逦达寺，已昏黑，宿超凡阁。明日径寺右，行蔬畦间，度松林二三百步，入丛篁中，径傍小竹，微露缀其上如珠，时滴人衣，觉清爽。出篁竹微蹊，二里许，登小顶峰，峰直寺后，下视殿阁，若骑其危。西望都城，列雉数千，市廛阛阓，台前府寺，释老之宫，辉耀崇丽，州邑之雄，可谓罕丽。由小顶而

13、上，又里许至大顶。使僮仆伐披棘，拟步而后可进，若是二百武，少转而南，然后造乎鼓山之巅。乃拂石刻，观晦翁大字，读沈公仪铭，摩挲徐鹿卿请雨记。记漫，久不可辨。中宵月色如午，罡风忽起，联立东望扶桑，以候朝旭，奔星矢驰，四面相射，有玄云横亘在海面，高四五丈，不得视其初出之景，须臾日上已高，山烟水霏苍茫，远近隐显迭出，恍然如画图中，又一奇也。至寺已近午。寺左有灵源洞，石磴垂梯，两岸崇塘，通以石梁，白云亭其上。坐稍久，洞谷生风，时来袭人。起观蔡君谟书，有奇石立道侧，号将军石。于是履危栈，度石门，求晦翁题名，赵子直诗，抵“天风海涛”之亭极焉。孤撑巉岩，凭栏欲堕，川分谷擘，江面如沼，险绝清旷，遂兼得之。夫升培

14、塿者隘一方，陟冈阜者薄百里，乃今纵目力于霄汉，纳溟渤于胸次，晦冥昼夜，收拾举尽。岂非所处者益高，所见者益远，所造者益深，则所获益富邪？(选自闻过斋集，有删改)注阛阓：市场，商场。武：半步，泛指脚步。培塿：小土丘。溟渤：指溟海和渤海。这里泛指大海。9. 下列句子中加点的词，解释不正确的一项是( )A. 日已下山，促行 促：催促B. 如花婴条 婴：缠绕C. 记漫，久不可辨 漫：弥漫D. 远近隐显迭出 迭：交替10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 文章表述了“我”和其他三人一同游览鼓山的经历：首先雇船向东，下船后登鼓山，晚上住在了白云廨寺；第二天从寺院的右边再次登山，在山上看

15、了日出的景象，然后回到白云廨寺，观看了灵源洞相关的景物。B. 作者在游览鼓山时，不仅注重对自然景观的描写，还十分注重对文化景观的观察，比如在大顶峰看沈公仪的碑铭、徐鹿卿的文字，在灵源洞时不怕危险，踏着栈道走过石门看晦翁的题名以及赵子直的诗歌等。C. 作者游览的景色中有个名叫“乘云”的亭子，它在鼓山的半山腰，亭子的后面有一条小溪流，它的上方有个叫“玄通”的阁楼，站在这个阁楼上可以看到稀疏的竹子、如白练的江流以及听到渔歌互答等。D. 这篇文章是一篇游记，记是古代的一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。这篇文章以记叙为主，文章的结尾以议论作结，表达了作者在游览鼓山后的感受。我

16、们学过的游褒禅山记也属于这种文体。11. 请把文中画线的语句翻译成现代汉语。（1）沿麓稍登，鸣涧在左，荔荫团团，有大石可坐。（2）使僮仆伐披棘，拟步而后可进，若是二百武，少转而南，然后造乎鼓山之巅。【答案】9. C 10. C 11. (1)(我们)沿着山脚逐渐攀登，左边有轰鸣的涧水，聚集在一起的荔枝树荫下，有可以坐的大石头。(2)让僮仆砍伐荆棘，踏着僮仆的脚印才能登上去，像这样走了两百多步，小路慢慢转向南面，然后登上了鼓山的山顶。【解析】9. 试题分析：此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨

17、析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。C项，漫：模糊不清。10. 试题分析：解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，亭子后面有小溪流的是“半山亭”，不是“乘云亭”。11. 试题分析：翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，稍，逐渐；伐

18、，砍伐；披，拨开；若是，像这样；南，向南走；造，登上。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。参考译文：游鼓山记吴海乙巳年秋天，同郡的黄伯弘，约我和广平的程伯崇、建安的徐宗度，从河口雇船，顺水流向东，抵达白云廨寺。经过东面的石桥，把船停在桥边。(我们)沿着山脚逐渐攀登，左边有轰鸣的涧水，聚集在一起的荔枝树荫下，有可以坐的大石头。走了大概一里，有一个叫作“乘云”的亭子。靠近亭子有泉水，行路的人可以用手捧着喝。又有一里地左右到了半山亭，亭子后有小溪，(站在亭子中)可以俯瞰山下的景色。又大概一里，有一个叫作“玄通”的楼阁，楼阁外面是相互掩映的稀疏竹 子，倚靠栏杆平视，

19、看到两条江流，像白虹、游龙一样，缠绕着长洲，沿着长洲向东流，(站在“玄通”阁，能够听到)互答的渔歌，(能够看到)西山凝聚着斜晖，碧绿、青翠，形状不一。前面登岭的路上，太阳光照射在人的背上。转向右面，看见玲珑的光色，从树叶中透露出的光就像金子一样，点缀在树上，就像花朵缠绕着树的枝干，就像果实旁边生长叶子一样，光华与色彩相互映衬，其色彩的瑰丽不能用语言表述。转身向上爬，都是幽深的树林和青翠的树，走了半里地左右，路两边有小小的松树，叫作“松关”。夕阳西下，大家都催促着走。走下小山坡，都是主道，曲折地到达白云廨寺，天已经昏黑，(我们)住在了白云廨寺的超凡阁。第二天走白云廨寺的右面，行走在菜畦间，过松林

20、走了二三百步，进入一片翠竹中，路边的竹子，露水点缀在竹叶上好像珍珠一样，不时滴在人的衣服上，(让人)觉得很清爽。走出竹林有一条小路，走了二里左右，登上小顶峰，山峰就在白云廨寺的后面，向下看(白云廨寺的)宫殿楼阁，像骑在高高的山崖上。向西望都城长洲，有几千个城垛，栈房、集市、高台寺院、佛教和道教的宫殿等，光辉照耀、崇大富丽，雄壮的州城，可以说是罕见的美丽。从小顶峰向上，又一里多到大顶峰。让僮仆砍伐荆棘，踏着僮仆的脚印才能登上去，像这样走了两百多步，小路慢慢转向南面，然后登上了鼓山的山顶。就拂去石刻上的灰土，观看晦翁的题字，阅读沈公仪的碑铭，抚摸徐鹿卿的请雨记。但文字模糊，很长时间也不能辨别。夜半

21、，月色像正午的太阳，忽然刮起了劲风，我们站在一起向东望着，等待朝阳的出现，光像奔跑的星星、射出的箭一样，射向四面八方，海面上有黑色的云彩，有四五丈高，不能够看到太阳初升的景象，不一会儿太阳就已经升起很高了，山中的雾气、水中的烟气苍茫一片，远远近近忽隐忽现，恍如人在图画中一样，这又是一种奇观。回到白云廨寺已经接近中午，白云廨寺的左面有灵源洞，有像垂下的梯子一样的石阶，洞的两边有比较大的水塘，有石梁连接，白云亭就建在上面。坐了一会儿，洞中吹来凉风，时时吹拂着人。(于是，我们)站起来看蔡君谟写的字，(并且看到)有一块叫作将军石的奇石立在路旁。于是，我们踏着高高的栈道，越过石门，看晦翁的题名，赵子直的

22、诗歌，到“天风海涛”亭的边上。亭子用支柱撑在悬崖上，站在栏杆边上，就像摇摇欲坠一样，河流分开山谷，江面就像沼泽，险峻、清绝、旷远的景色，于是都看到了。登上小土丘只能观看景色，登上山冈只能看到百里的景色，如今向天空中极目远眺，在胸中接纳大海，白天黑夜明明暗暗，全都能看到。这难道不是站的地方越高，看见的事物越多，到达的地方越远，获得的感受越丰富吗？阅读下面这首唐诗，完成小题。草书屏风（唐）韩偓何处一屏风？分明怀素踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。注怀素：唐代书法家，曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师，以狂草著名。12. 下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏

23、析，不正确的一项是( )A. 本诗首联以疑问开篇，问而未答，好像十分激动地问主人：“您从哪里得到的这个屏风？”以疑问引出本文主要描述的重点，引人注目。B. 从诗人立刻就认出这是怀素的笔迹，可见诗人平日对书法极为留心，尤其是对怀素的草书风格十分熟悉，一眼便认了出来。C. 颔联下句中的“墨痕浓”的 “浓”字，生动地描述出怀素草书中那种笔酣墨饱、痛快淋漓的特色，已经把整幅字的风格和意境初步传达给读者。D. 前四句一句一转，“何处”“分明”“虽多”“犹见”，在转折中步步顿宕，峰回路转，体现了诗人对名家真迹蒙尘的惋惜伤感之情。13. 诗歌的后两联使用了哪些手法来描写怀素的书法？请结合诗句具体赏析。【答案

24、】12. D 13. （1）手法比喻的修辞手法。诗歌把怀素书法中的笔画比作奔秋涧水的怪石，倒挂在古松上的枯藤等，写出怀素书法狂放、苍劲有力的特点。想象的写作手法（或：化静为动）。诗人想象如果把这个屏风放到水边的话，怀素的字就会化成入水的龙，写出怀素书法的灵动矫健。【解析】12. 试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。D项，不是惋惜伤感，而是发现真迹的惊喜、愉悦之情。13. 试题分析：本题要求学

25、生回答诗歌的后两联使用了哪些手法来描写怀素的书法，考查诗歌的表达技巧。答题前先通读全诗，整体理解把握全诗的内容。第三联“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”，是用景物来描绘怀素的书法如奔秋涧水的怪石，如倒挂在古松上的枯藤，比喻的修辞手法。表达效果是，写出怀素书法狂放、苍劲有力的特点。最后一联诗人说，如果把这个屏风放到水边的话，怀素的字就会化成入水的龙，运用想象的写作手法，表现了怀素书法的灵动矫健的特点。阅读下面的文字，完成小题。致命的江南 潘向黎读诗可能尚不明显，读词，简直触目就是江南。对这个词有着强烈的偏爱，觉得它唤起的是湿润而明媚的印象，而且连它的字形都那么亭匀有致，音节也那么悦耳动听。六岁时第一次到

26、杭州，于是对江南的最早的印象就是那柔柔的柳丝、明媚的西湖，还有父母温暖的双手。那真是绝好的启蒙教育。 有人说，在历史上“杏花春雨江南”总不是“骏马秋风塞北”的对手，纤柔的南方一次次败给骁勇的北方。如果这是宿命，我想大多数江南人宁可接受这样的命运，也要守着江南，寸步不离，永不叛逃。最早记得的是白居易的江南好：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”这是关于江南流传最广、最艺术的广告。而最浓艳消魂的是韦庄的菩萨蛮：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”这是写给江南的情书，表达的已经是身陷其中、无法自拔

27、的爱恋了。韵味深长、风神独具的是皇甫松的忆江南：“兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。”在烛火黯淡的光线下，在有着美人蕉图案的屏风边，诗人梦见了江南。梅子黄熟的时节，夜雨潇潇，诗人（或有人）在船上吹着笛子，桥上传来低低的吴侬软语。这是个笼罩着迷蒙烟水汽的世界，既温暖又惆怅，既迷离又清新。这是画境，是诗境，也是梦境。江南如果仅仅使人难忘难舍、魂牵梦萦，那还不足以称“致命”。但是江南似乎真的是“致命”的。 它可以使人放弃前途。辛弃疾的“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？（水龙吟）”提到的季鹰，名叫张翰，西晋人。世说新语识鉴篇说他在洛阳为官，见秋风起。因思吴中莼菜羹、鲈鱼脍

28、，就说：“人生贵得适意耳，何能羁宦数千里以要名爵。”遂弃官南归。这就是著名的莼鲈之思的典故。 后来我们知道这是一个看清形势的聪明人脱身的借口，但是谁能否认，莼鲈之思，也是张翰决定的原因之一？因为我始终相信，江南作为人性的栖居之地，有着这样的魅力，让人平息尘心俗念，放弃对仕途经济的热衷。“忍把浮名，换了浅斟低唱？”是这种选择的另一个版本，稍涉香艳而已。它可以使人放下刀戈、率众来降。丘迟的一篇与陈伯之书，是一篇招降书，写得文采斐然，情景交融，动人心弦：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！”逃奔北魏的陈伯之读了，抵挡不住乡思的攻势，率八千人来降。

29、与其说这是文学的胜利，不如说是江南的胜利。它甚至是江山变色、生灵涂炭的缘起。柳永的望海潮将江南的繁华猗旎写到了十分，“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华有三秋桂子，十里荷花”传说金主完颜亮读了这首词，慕西湖胜景，就起了挥鞭渡江、立马吴山之意。我不怀疑江南有这样的吸引力，会让人起觊觎之心，但是将王朝的覆灭，归罪于一阕词，未免荒谬。朱东润先生说得公允：“说金主受一词的影响而发动南侵，原不足信；但于此可以说明这首词描绘之工，流传之广。（中国历代文学作品选） ” 但是这都是前尘往事了。留下来的只是关于江南的美丽的咏叹，只是关于江南的千古传说。江南，是一个文化的空间，一个人性的空间，是中国人永远的梦境。在

30、这里，我们滤去了现实中的不洁、不美、所有的缺憾，只留下山明水秀、草长莺飞，才子佳人，美酒佳茗虽然那些笙箫吟唱的烟波画船已经去得很远。 （选自才女书百篇女性散文经典）14. 下列关于原文内容的分析和概括，正确的一项是（ ）A. 作者穿越历史的时空，从不同的角度描绘了江南的美景，抒发了江南美景不在，只能成为中国人的永远的梦境的惋惜之情。B. “江花”“江水”承载着江南特有的招牌景致，而垆边人皓腕霜雪等场景散发着中国文化最深处的芬芳气息，引发了无数人有关江南的心事与情思。C. “让人平息尘心俗念，放弃对仕途经济的热衷”，作者借解释张翰隐退的原因，表明自己顿悟世事、追求内心平静的人生态度。D. “逃奔北魏的陈伯之读了，抵挡不住乡思的攻势”一句，运用拟人和对比的手法，说明了乡思、乡愁是陈伯之心中最柔软的一角和最本能的情感。15. 作者说江南“使人难忘难舍、魂牵梦萦”，请联系文本内容分析江南使人难忘难舍的原因。16. 文中大量引用了与江南有关的古诗文，请简要分析这样写的作用。【答案】14. B 15. 因为1、江南是个笼罩着迷蒙烟水汽的世界，既温暖又惆怅，既迷离又清新。是画境，是诗境，也是梦境，有非常优美的风景。2、江南是个文化的空间，历代文人留下无数赞美江南的诗作，江南有着丰厚的文化底蕴。3、江南作为人性的栖居之地，它能让人平息尘心