爬山虎的脚 试讲定稿.docx

1、4.1.6 爬山虎的脚一、导入同学们，在上课之前老师给大家带来一个谜语，青藤弯弯细又长， 绿叶密密两相傍，藤上长出卷胡须，轻轻松松爬高墙。打一植物，有同学已经抢答出来了，对，就是爬山虎。爬山虎为什么能爬上墙爬上房呢？今天我们一起走进现代著名作家叶圣陶老爷爷笔下的爬山虎的脚去一探究竟吧。同学们拿起手中的笔和老师一起板书课题，齐读。二、初读1、同学们课前已经预习了课文，老师要来检查一下大家的预习成果， 大屏幕上呈现了一组生字词，哪位小勇士来试一试？ A、你手举得最快，请你来不仅读的准确，而且字正腔圆， 声音洪亮。请你当小老师带领大家一起来读。小老师当的称职，同学们读的也带劲儿。 但字不仅要会读，更

2、要会写，大家观察一下在这组生字词里哪一个字最容易写错？茎叶的茎，同学们看黑板，这个字要注意读音，读一声，那怎么记呢？别着急，老师有办法，它上面是草字头吧， 野径无人草丛生，是不是很简单啊。 眼过千遍，不如手过一遍。快拿起手中的笔在练字本上把这个字写上三遍，写字的时候要注意“头正身直脚放平”养成良好的写字习惯。开始吧。 这位同学不仅字写得正确，而且结构匀称，美观大方，真是一位小小书法家。2、看来生字词已经难不倒大家了，老师看到同学们迫不及待的想要读课文了，别着急，带着老师的一个问题：课文主要写了爬山虎哪些方面？ 同学们在读书的时候，教室里充满了琅琅的读书声，从大家专注的神情中，老师终于明白了什么

3、叫求知若渴。 B、你想来回答，请你来叶子和脚（板书）。简单的四个字就概括了文章的主要内容，真会读书。三、研读1、我们在提到爬山虎的时候，最先想到的是什么？叶子，同学们来大声自由的朗读课文，边读边画出描写叶子的句子，并写下自己的体会。 老师发现同学们在读书的时候都在书上留下了阅读的痕迹，养成了不动笔墨不读书的好习惯，老师很欣慰。 C、你的书上画的很详细，请你来回答你抓住颜色进行对比， 刚长出来的时候是鲜红的，后来变得嫩绿，长大后绿得新鲜。抓住颜色我们便感受到了爬山虎带给我的生机与活力。2、不过在这里老师就有一个疑问了，为什么爬山虎的叶子一顺朝下， 在墙上铺得那么均匀呢？原来是因为爬山虎的脚的魔力

4、，同学们预习的很充分。3、下面大家来默读课文，边读边画出描写脚的句子，并试着用刚才学习叶子的方法进行概括。D、你想来回答，请你来说你找的很全面，位置、形状、颜色， 大家试着根据这三个方面在练习本上画一画爬山虎的脚。4、同学们在画画的时候，也巩固了课文内容，知识变得更加形象立体，真是画得好，记得牢。画完了画，再看作者的描写，你们有什么感受？E、你坐的最端正，请你来说是的，作者描写的具体形象， 这说明什么？是的，他观察的很仔细。你从哪个词语看出来的？“注意”是什么意思？就是留意、关注的意思。从这里可以看出作者观察很仔细。5、那这样的脚是如何一步步往上爬的呢？大家小组交流讨论F、你们讨论的最激烈，而且每个人都有自己的主见，请你们来回答你抓住了“触、巴、拉、贴”几个动词，请你上台给大家表演一下爬山虎是如何一步一步向上爬的。（爬山虎的脚触着墙的时候， 六七根细丝的头就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎往上拉一把，它就紧贴在墙面上了。）表演的生动形象，老师看完你的表演瞬间就明白了。四、拓展1、看到爬山虎我们首先关注的是叶子，而作者却能把隐藏在叶子背后的脚写得这么详细，这说明了什么？对，观察的认真，细致， 仅仅是这样吗？还有他的长期观察。五、作业课下同学们也来认真的观察一种植物，学习作者的写作方法写一篇观察日记。六、板书爬山虎的脚茎叶子绿脚认真触长期巴拉观察贴