1、弟子规教案下第一课:弟子规谨第三段教学目标: 1.使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱。 2.使学生明白吃东西不应该挑食。教学重点: 1.使学生明白衣服应该穿戴整洁为主,不在于贵贱。 2.使学生明白吃东西不应该挑食,吃的时候适量就可以。教学内容: 弟子规谨 衣贵洁不贵华,上循分下称家。 对饮食勿拣择,食适可勿过则。 年方少勿饮酒,饮酒醉最为丑。教学时数:2课时教学过程:一、导入师:“通过上学期的学习,我们了解了很多关于个人言行的准则,我们光做到这些还远远不够,这节课我们继续学习“谨”的第三段。二、初读文,解答疑难字词。1、自渎一遍这一段文字,有没有不理解的字词,我们共同来交流学习。2、解
2、答疑难字词。三、精读文,结合生活实际了解文字含义。 (一)衣贵洁不贵华,上循分下称家。 “贵”是着重的意思,“上”是指有名望有地位的人,“循分”是遵循自己的地位,“下”是一般的平民百姓,“称家”是与自己的家庭地位条件相称。 穿衣服重在整洁不在华丽或名牌,要依照自己的身分,地位,年龄来穿着。并要依自己的经济负担能力,选择合适的服饰。 现在很多小朋友看到同学有名牌衣服,球鞋,手机,心里就会很羡慕,吵着要父母买给他,有些人为了追求物质的享受甚至不惜去偷或去抢,所以当我们想要一样东西之前要先想想,我们是真的需要,还是只是为了满足虚荣心。 每个人想要的太多,需要的太少。 (二)对饮食勿拣择,食适可勿过则
3、 “拣择”就是挑食的意思,“过则”是过量的意思。现今社会富裕,吃得非常丰盛,我们不要挑剔食物的好坏。饮食的分量,大约七,八分饱就可以了,不要过量。 (三)年方少勿饮酒,饮酒醉最为丑 饮酒乃是为了促进血液循环,并不是饮酒作乐。年轻人血气方刚,容易酒后乱性,丑态毕露是最愚痴的行为,所以不要养成饮酒的习惯。尤其在现代社会,更应谨记:开车不饮酒,饮酒不开车以保障自己和他人生命财产的安全。 1.提倡“蔬果五七九,健康人人有”:建议儿童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天摄食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果。各种颜色蔬果应均衡摄取,可达防癌效果。每份的份量以自己
4、的拳头为大小。 2.全球十大垃圾食物: (1)油炸类食品 (2)腌制类食品 (3)加工类肉食品 (4)饼乾类食品 (5)汽水类食品 (6)方便类食品 (7)罐头类食品 (8)话梅蜜饯类食品 (9)冷涷甜品类食品 (10)烧烤类食品 请小朋友想想看平常是否有吃这些垃圾食物?若是有的话,则要减少食物的份量,多吃蔬果来改变饮食习惯。 (四)复习 1.身有伤贻亲忧 当我们的身体受伤或生病时,父母会担忧。贻昰遗留。父母亲常挂念儿女的健康,不时的提醒儿女,出门要注意自己的安全,天气凉了要注意添加衣物,所以我们要好好的照顾自己的身体,不要让父母亲担忧。孝经云:身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。我们的血肉
5、都是父母亲给予的,所以要更要好好爱惜。常常有同学觉得父母亲太唠叨,这都是因为大家没有把自己的本分做好,如果同学都能把自己照顾好,父母亲又何须挂念呢 所以要先反省自己。 2.德有伤贻亲羞 若是我们的品德有了污点,会让父母蒙羞。我们平常在学校里,或是各种团体中,如果和别人起冲突,违反团体的规定,像对老师不礼貌,和别人打架,破坏公物,或是偷窃东西,流连网络,父母亲知道了一定很难过。 孝经云:“立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。”在古代有所谓“诛九族”的制度,一个人如果犯了大错,所有的亲族都会连累被杀害,现在虽然没有了,但我们依然要谨言慎行,安父母的心。(例如:董卓无德弄权,连累九十余岁的老母
6、被斩首)。四、常礼举要(演练活动) 今天要练习饮食的礼仪西餐礼仪。 摺口布:练习摺口布。 西餐的作法:长桌的两端坐着男女主人,主人右方再排入宾客。 刀叉的摆法:叉子在左,刀子在右。 用餐方式(讲解时请学生出来示范) 1.西餐重视视觉,以主人为主,女主人优先,男主人或侍者需帮忙挂衣服或拉椅子。 2.口布打开置于腿上,开动时以女主人为主,女主人开动,众人就可以开动。 3.饮料以浅尝为主,杯子为高脚杯,倒入饮料约杯子的1/3。 4.肉或糕点需切成数小块慢慢品尝(切完后刀子放在盘子的上方,右手拿叉子)。 5.食用完毕后,餐具摆放以十点钟方向或四点钟方向为主,刀锋向上。 6.口布擦拭以嘴角四周为主,勿用
7、来擦脸。 每位学生发下刀叉,盘子和餐包,请他们练习用餐的方法。第二课:弟子规谨第四段教学目标:1.使学生明白走路的时候要抬头挺胸。2.使学生明白要站有站相,做有做相。教学重点:1.使学生明白走路的时候要抬头挺胸。2.使学生明白要站有站相,做有做相。教学内容: 弟子规谨 步从容立端正,揖深圆拜恭敬。 勿践阈勿跛倚,勿箕踞勿摇髀。教学时数:1课时教学过程:一、精读文,结合生活实际了解文字含义。 (一)步从容立端正,揖深圆拜恭敬 1.步从容 走路时仪态要从容不迫,就是要稳重不慌张,横冲直撞。有的小朋友在学校教室,走廊或路边奔跑追逐,经常险象环生。自我训练从容不迫的走路,是一种安定身心的好方法。引申一
8、般人走路大都匆匆忙忙,这样会让人觉得你是个急性子,没有耐心,个性太急容易与人发生冲突。 2.立端正 即站得端正,抬头挺胸,精神饱满,不弯腰驼背,这样能显现出朝气蓬勃的气象,更有益身体健康。 引伸:站有站相,坐有坐相,各种姿势都要端正,除了是一种礼貎,也会让自己保持良好的体态与健康。现在很多弯腰驼背,长骨刺与经常腰酸背痛的人都是因为不良的姿势所引起。 3.揖深圆,拜恭敬 问侯他人,不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬,千万不能敷衍了事。 引伸:祭祀行礼或对他人行礼,都要从内心发出恭敬,旁人可从你的行为(腰有没有弯,速度的快慢,说话的声调)看出,所以正确的姿势可以培养恭敬心。 (二)勿践阈勿跛倚 “勿”是不
9、可以;“践”是践踏;“阈”是指门槛。“践阈”是进门时踩在门槛上。“跛倚”是一只脚斜站着,给人懒散不敬的印象。 引申:现在的房子已经很少有门槛,不过有些寺庙或旧房子仍有,所以下次记得要跨过门槛,不可踩在上面再跳下。另外很多人喜欢用一只脚站立,一只脚斜放着,这样身体肯定会歪一边。或是有人喜欢身体斜靠在墙壁上与人讲话,这样的姿势都是不雅,而且非常不礼貌。 (三)勿箕踞勿摇髀 “箕踞”是坐着时两脚张开得像畚箕,最为难看,尤其女生更是要特别注意。“髀”是指大腿骨,因此“摇髀”是翘脚抖腿摇臀,显得轻浮不庄重。引申 随时都要注意自己的姿势与行为,不能因为舒服就随意摆放自己的肢体,妨碍观瞻。 (四)复习 “亲
10、爱我孝何难,亲憎我孝方贤”。 父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上是一位贤人。历史上的大舜,就是一个最好的例子。(闵子骞的故事)二、故事启蒙 (一)作揖还辱的郦食其 汉高祖刘邦年轻时不喜欢读书人,所以有一次故意在召见读书人郦食其时坐在自己的床上,叫婢女帮他洗脚,藉此来羞辱郦食其。郦食其看了以后并不生气,反而很有礼貌的向他拱手作揖说道:“您若想推翻秦朝,就不应该这样无理的接见客人。”刘邦听了十分惭愧,就马上将郦食其请上坐,向他请教治国之道。 1.引导发问: (1)刘邦在房间边洗脚边接见客人,有没有礼貌? (2)如果你是郦食其
11、你会怎么回应 ? 2.给小朋友的话:刘邦的举动虽然无理,但是若郦食其也以无理的举动回覆,那他就和刘邦一样无理了,所以我们在面对有人对我们不礼貌时,如果能够用恭敬的举动来面对他,反而能让对方感到惭愧,让他知道自己错了,就算对方一时没有反悔,久而久之,也会被我们的态度所折服。 (二)箕踞而坐的原壤 春秋时有个名叫原壤的人,是个很有学问的隐士,但是他为人轻视礼法,非常狂放不羁,因此常有不合当时礼仪的举动出现。有一次,他看到孔子远远走来,故意把两腿伸直叉开坐在地板上,藉此举动藐视孔子讲礼的主张,孔子看到他的行为,就训斥他:“你小时候不懂得尊敬兄长,长大后又没有值得称赞的事,真是败坏礼俗的害群之马。”说
12、完就用手杖打他的小腿,以警示他的恶习。 1.引导发问: (1)你觉得原壤的行为哪里不对? 应该要如何改正 ? (2)为什么要表现有礼貎的行为? 2.给小朋友的话:一个人即使有高深的学问,若缺乏有礼貎的举止,会让人瞧不起的。三、常礼举要(演练活动) (一)大家来找碴 请学生到前面来表演日常生活中的站立、行走、坐、鞠躬等动作,请其他的学生双手举高,对的比0,错的比x。 步从容:请学生先表演匆匆忙忙的走路,走路时,跳来跳去,小跑步。(问学生:“请问这样走路对不对?请作答。”) 请学生说明他的动作哪里做错了。 学生可能会有的答案:他走路太匆忙,他走路蹦蹦跳跳,他用跑的。 立端正:请学生表演站的时候弯腰
13、驼背,身体弯一边。(问学生:“请问这样走路对不对 请作答。”) 请学生说明他的动作哪里做错了。 学生可能会有的答案:他站的时候弯腰驼背,他身体没有站直。 拜恭敬:请学生表演鞠躬的时候随便点头,嘻皮笑脸。 请学生说明他的动作哪里做错了。 学生可能会有的答案:他鞠躬的时候不够有礼貌,他的头弯的不够低。勿箕踞勿摇髀:请学生表演坐的时候双脚张开,抖脚,身体躺在椅背上,向前弯腰。 请学生说明他的动作哪里做错了。 学生可能会有的答案:他坐的时候脚没有合起来,他一直在抖脚,他坐姿没有坐端正。第三课:弟子规谨第五段教学目标: 1.使学生明白进出房间要轻声慢步。 2.使学生明白拿东西也要轻拿轻放。教学重点: 1
14、.使学生明白进出房间要轻声慢步。 2.使学生明白拿东西也要轻拿轻放。教学内容: 弟子规谨 缓揭帘勿有声,宽转弯勿触棱。 执虚器如执盈,入虚室如有人。教学时数:一课时教学过程:一、精读文,结合生活实际了解文字含义。 (一)缓揭帘勿有声 1.替别人着想:现在虽然不常用门帘,但我们使用纱窗,门,窗户也是相同的道理,如有人正在睡觉或在图书馆看书,不要因为自己的声响而吵到别人。 2.巴黎圣母院用中文写着“请勿大声喧哗”,如果一个人在公共场所很大声,表示他在家中也不可能会很小声。(丢脸丢到国外去了) 3.这也是惜物的表现,衣服、鞋子、物品都能用得久。 4.安全问题,如关门太大力伤到后面的人或是和同学玩门时
15、被玻璃刺中心脏。 (二)宽转弯勿触棱 “棱”是指物体的棱角,如桌角。转角处要慢慢走,保护自己也保护别人,如在走廊上奔跑撞到墙角受伤的孩子,告诉我们要谨慎小心。 (三)执虚器如执盈 当东西轻时会比较大意,所以要谨慎一些,像碗盘,杯子之类的东西,还有一些高科技产品都很轻薄(数位相机、MP3),可是价钱很昂贵,弄坏就糟了。 (四)入虚室如有人 1.在没有人的地方也要好像有人在一样,不要太过随便,如爬山时不可大吼大叫,会被山上的动物笑;在孔庙也一样,大成殿里的展示品不可乱动。 2.到别人家不可随便跑到别人房间,乱动别人的东西,这样会让人误会,如果主人的钱不见了,大家都会误会是你拿的。 (五)复习 1.
16、亲有过谏使更:父母亲有了过失,当子女的一定要劝谏父母亲改正。 2.怡吾色柔吾声:劝谏的时候,绝对不可板起面孔,声色俱厉,脸色要温和怡悦,话语要柔顺平和。二、故事启蒙 (一)拾金不昧的年轻人 有位年轻人住在老板家,每当他在打扫家裏时都会捡到钱,而且金额是从一百元逐渐变多到几千元,这位年轻人每次捡到钱都会还给老板,半年后年轻人要离开老板家时就问老板:“为什么你的钱都没有收好呢 ?”老板笑着回答他说:“这些钱是我用来测试你是否是个诚实的好孩子。” (二)一文钱也不可贪 古代有位秀才一天外出时,看见年轻人买书时掉了一文钱在地上,这位年轻人并没有发现他的钱掉了,此时秀才看见便用脚轻巧的踩住,等年轻人走后
17、才弯下腰把钱捡起。这时不远处有位老人家看见,便向前询问他的名字后就走了。不久这位秀才得到官职要上任时求见巡抚上司,但是这位长官一直避而不见,过了不久他被弹劾贪污并被除去官职,秀才想自己还未上任怎么会贪污呢?后来才知道长官就是当年看见他踩住一文钱的老人。三、常礼举要(演练活动) (一)缓揭帘勿有声教具:桌子,椅子。 现代人多使用布帘来取代会发出声响的帘子,所以小朋友们不太有揭帘的机会,但取其小心用物不发声响的涵义,可训练孩子们养成轻拉椅子及轻靠椅子的生活习惯。 全班分成两组比赛。 小朋友们依序轮流起身靠上椅子再拉开椅子坐下。 完全没发出声音的可获得一分。 依分数的高低分胜负。 (二)执虚器如执盈
18、教具:两个相同的不透明杯(准备一个空杯和一个装满水的杯子,上盖厚纸板)。 请数位小朋友轮流上台随机拿其中一个杯子绕教室一圈。 请小朋友判断示范者拿的是空杯还是水杯, 请他们举手做答。 示范完毕后公布答案,分数最高者获胜。 (三)取物练习 练习拿碗、杯子、碗公、锅子、盘子。先说明这些器具设计时的原理,再说明拿取碗盘时需要注意的事项。 拿碗注意事项:虎口张开,四指扣住碗底,拇指扣住碗缘(两手相同)。 拿杯子注意事项: (1)马克杯(有耳):食指,中指伸入耳中,无名指,小指扣住杯耳下方,拇指握住杯耳上方,另一手握住杯身。 (2)玻璃杯(无耳):一手握住杯身,另一手托住杯底。 拿碗注意事项:虎口张开,
19、四指扣住碗底,姆指扣住碗缘(两手相同)。 拿盘子注意事项:虎口张开,四指扣住碗底,姆指扣住盘缘(两手相同)。 拿锅子注意事项: (1)单把:双手握住把手,将锅子持平。 (2)双耳:两手握住锅子的耳朵。 讲解完后请学生实际演练,并结合上周的教学“步从容,立端正”,让学生拿到后面桌子后再拿回前面摆放。第四课:弟子规谨第六段教学目标:1.使学生明白做事情要一步一步来,不要慌乱。2.使学生明白不要去容易发生冲突的场所。教学重点:1.使学生明白做事情要一步一步来,不要慌乱。2.使学生明白不要去容易发生冲突的场所。教学内容: 弟子规谨 事勿忙忙多错,勿畏难勿轻略。 斗闹场绝勿近,邪僻事绝勿问。教学时数:一
20、课时教学过程:一、精读文,结合生活实际了解文字含义。 (一)事勿忙忙多错,勿畏难勿轻略 小朋友,匆匆忙忙的写考卷,还是从从容容的写容易把题目答对呢 ?所以许多事情都不能急,按部就班一步一步来,就不容易出错。 当我们遇到事情时,不要看轻自己的能耐,还没做就先举白旗, 但是也不能马马虎虎随便应付,还是要认真的做好每一个细节。 (二)斗闹场绝勿近,邪僻事绝勿问 “斗闹场”是指容易发生冲突的场所。小朋友,你们认为那些地方是斗闹场?记得前一阵子有一则新闻,有一位年青人在网吧玩电脑,结果被一位陌生人枪杀,后来才发现杀错人了,他要杀的人原来是在隔壁,你们说冤枉不冤枉呢 其实一点不冤枉,今天他不要去这个场所,
21、就不会有这个意外发生了。 “邪”是不正,“僻”是怪僻,邪恶不正当,不合正道的事情,我们不要去问,小朋友,不可以问,那可以听吗,可以看吗? (三)复习 谏不入悦复谏,号泣随挞无怨。 假如父母亲不接受我们的劝谏,那就要等到父母亲高兴时再劝谏。若父母亲仍固执不听,有孝心的人不忍父母陷于不义,甚至放声哭泣来恳求父母改过,即使遭父母亲责打,也毫无怨言。 补充故事:李世民军营夜哭(唐太宗年轻时候随父亲李渊南征北讨,一次战役中父亲因战争失利决定退回太原,李世民劝谏父亲军队不可后退,否则士兵会四处逃散,敌军也会乘机攻击。李渊不采纳儿子的建议,当天晚上李世民在军营外面大哭,李渊出去探看,李世民做最后一次的劝谏,
22、并且分析利害得失,李渊终于接受儿子的进谏,停止撤军的行动。)二、故事启蒙: (一)孟母三迁 孟子三岁那年,父亲就去世了,因此母亲为了栽培孟子,就辛苦的织布赚取学费。他和母亲住在坟地的附近,常常和邻居的小孩玩办丧事的游戏,孟母觉得这样对孟子不好,所以把家搬到一条大街上。过了不久,孟子却学商人叫卖东西,孟母很伤心又把家搬到学校旁边。有一次孟子逃学回家,孟母很生气的把织布机上的布剪断,并且告诉孟子:“你若不认真读书就像这一匹被剪断的布一样,没有什么用处!”孟子听了以后,从此发愤用功读书,成为一个伟大的教育家。 1.引导发问: (1)孟母为什么要不怕辛苦的搬了三次家?询问小朋友有没有搬家的经验。 (2
23、)如果小朋友经常接触不好的场所或看不良的书籍,不好的电视节目,都会在不知不觉中被影响,所以最好避免。如果真的无法避免,我们也要清楚知道不要去学习不好的行为。 (二)车胤的萤火虫 车胤很喜欢读书,但是家裏太穷买不起油灯,每天只能利用月光看书,可是月光下山后,只能收起书。有一天,他看到萤火虫发亮的身体,突然想到可以把装满萤火虫的小布袋当做油灯,所以每天他就利用萤光来读书。 1.引导发问: (1)车胤为了能在夜晚看书,克服困难,想出了什么方法解决问题? (2)借光读书的匡衡 。三、常礼举要(演练活动) (一)制作家庭作业行事历(事勿忙忙多错) 制作家庭行事历(如附件一,二),由教师先在黑板上示范如何
24、安排行事历,归纳出: (1)重要的事情要先做! (2)安排事情的时候,要想一想每件事情要花多少时间。 (3)想一想,这样安排会有什么结果? 让学生练习如何安排回家后的时间,再上台发表。请每位学生回家后将学习单完成。 (二)练习整理明日课堂用品(事勿忙忙多错) 1.今日完成的作业,明日要带的用品,放入书包后在联络簿上打V。 2.拿出课表,将明天要用的课本,习作放入书包。 3.将便当袋,水壶和书包放在一起,以免忘记。 (三)练习处理一件复杂的事情(勿畏难) 面对一件很复杂的事情,我们可以用什么方法将它做好呢? 持之以恒:先将它细分,排出时间,一次完成一点,总有一天可以将它完成的。 温故知新:在学习
25、新的同时,也不要忘了复习旧的部分。第五课:弟子规谨第七段教学目标: 1.使学生明白进出房间都要问好。 2.使学生明白借用物品必须及时归还,这样以后别人才会借你东西。教学重点: 1.使学生明白进出房间都要问好。 2.使学生明白借用物品必须及时归还,这样以后别人才会借你东西。教学内容: 弟子规谨 将入门问孰存,将上堂声必扬。 人问谁对以名,吾与我不分明。 用人物须明求,倘不问即为偷。 借人物及时还,后有急借不难。教学时数:2课时教学过程:一、精读文,结合生活实际了解文字含义。 (一)将入门问孰存,将上堂声必扬 小朋友,你们到别人家,或是要进爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹的房间时,应该要先有什么举动?要先
26、按门铃或敲门,然后问问里面有人吗? 要进入客厅时也要让里面的人知道我们来了,让里面的人有所准备。不然你忽然出现在他背后,吓都吓死他了! (二)人问谁对以名,吾与我不分明 当房子或房间里的人问道:“是谁呀”,我们如果回答:“是我”,这样好吗? 如果这样回答,可能很多时候,对方无法判断你是谁 (尤其是在讲电话时),我们应当告诉对方自己的名字,才不会让人混淆,浪费时间。 (三)用人物须明求,倘不问即为偷 小朋友,当你们要跟别人借东西时,是怎么借的呢?借了再说,边拿边说要借,反正用完放回去就好? 其实人都希望被尊重,我们要借别人的东西时,一定要先取得别人同意,才可以取用,不然就是偷窃的行为。 曾有一家
27、大公司在徵选人才,几千人筛选到十几个人,这一群都是精英中的精英,都是各个名校毕业的学生,老板突然走出办公室,经过一段时间才回来,就对这十多名应征者说道:“你们都没录取。”这些人都觉得很纳闷,后来才知道原因是,当老板不在办公室时,这群年青人没有经过公司同意,随便的碰触档案文件,让老板发觉这些年青人很没教养,只好放弃这群人。 所以小朋友学习礼节很重要,如果从小不学好,就算以后可以拿到很高的学历,你的人生还是困难重重,会遇到很多挫折。 所以孔老夫子说:“不学礼无以立。”你不学习礼节,你就没法子在社会上立足。 (四)借人物及时还,后有急借不难 俗话说:“有借有还,再借不难。”向别人借东西一定要准时归还
28、,下次我们有急需的时候,别人才肯再借我们。孔老夫子说:“人而无信不知其可也”,一个人如果没有信用,他就不会有什么作为了。 (五)复习 1.亲有疾药先尝 “疾”是疾病。“尝”是用舌头尝尝看。从前治病下药均用煎煮的汤剂,所以当父母亲有了疾病,煎好了汤药,作子女的一定要先尝尝看,是否太凉或太热 这样父母既不会烫到,也能发挥药性,让父母病情好转。 现代:除了煎煮中药,现代也流行科学中药,使用乾粉药包与中药丸。也有多数人会使用西药,这时就要注意父母是否准时用药,留意药包数量,以预订回诊时间。 故事一:“亲尝汤药”的汉文帝。 2.昼夜侍不离床 在父母重病时,最需要有人照顾。尤其是自己的子女能在身边陪伴,照
29、顾起居,是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际,为人子女的我们岂能因为事业忙,或没有时间而放弃这种机会呢 我们应该不分白天或夜晚,都应侍奉在父母身边,不可随意离开父母太远。 我们小时候生病的时候,父母半夜不晓得要起来看我们几次,看我们有没有踢被子,摸摸看我们的额头,看我们有没有发烧,所以我们要感念父母的照顾之恩。二、故事启蒙 (一)阎敞还钱 汉朝时有位名叫阎敞的人,他是郡府的助理官,有一次太守被召入京,太守将他所有的积蓄一百三十万钱都交给阎敞保管,阎敞则将钱理在地里。后来太守全家都染上疫病而死,只剩一个九岁的小孙子,他曾听祖父说过,有三十万钱寄放在阎敞那裏。过了几年他寻找到阎敞,阎敞悲
30、喜交集并把所有交钱还给他,但是孙子说没有那么多钱,阎敞仍坚持是一百三十万,后来孙子因而过着比较好的生活,乡里的人都很称赞閰敞的廉洁,这样的品德很值得我们学习。 听后引导:祖父为什么跟孙子说只有三十万? (希望孙子能顺利取得遗财,所以故意将钱数说少) 如果有人将钱寄放在你这裏,几年后跟你索取,你会诚实的还给他吗? (二)林积还珠 宋朝时有位叫林积的人,有一次要到京城经过旅馆时,捡到一个锦囊,裏面有上百颗明珠,于是他问旅馆的主人这间房之前是谁居住的,主人回答是浔阳的周仲津,他请主人转告周仲津自己的姓名住处。不久之后,周仲津果然来了,林积经过一番验证,就把所有的明珠交还,周仲津要把一半的明珠送给林积
31、,林积坚决不收。于是周仲津就到寺院替林积打斋祈福,后来林积便一举登科。礼记云:“临财毋苟得”,林积这样清廉的人,真是善有善报! 1.引导发问: (1)林积为什么要告诉旅馆主人自己的姓名住处? (2)为什么林积不接受周仲津的礼物 ?三、常礼举要(演练活动) (一) 练习进门礼仪 1.敲门并说:“请问有人在吗?”(等待一会儿) 2.若屋内说:“请进!”就进门说:“您好!”(若无人回应可再敲一次) 若在公开场合,像办公室或某些机构,可以稍微开一下门看一下,确定是否有人在里面,但不可大摇大摆的在里面逗留,或乱动他人物品。若是在比较隐密性的场合,像别人家中的房间,当无人回应时,就不可开门入内,以免发生误会。敲门时要轻缓,除非有急事,否则不可大力急敲。 3.若是进入其他的教室或学校办公室内要喊:“报告。” (二)借物礼仪 询问小朋友如何跟别人借东
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