第十九课死海不死.docx

1、第十九课死海不死第十九课：死海不死(第一课时) 2015年1月31日教学目标： 1、掌握词语的读音、词义。 2、熟练掌握“违背、暗中”词语的意思与用法。 3、在教师的指导下完成话题交际。教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点：能够用词语进行简单的造句。教学方法：讲解法教具： 字典、课本、黑板教学过程： 一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。俘虏：打仗时捉住敌人。打仗时捉住的敌人。例：他们在那次战役中俘虏了一个师长。奴隶：为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。例：在旧社会人们过着奴隶一样的生活。统帅：统率全国武装力量的最高领导人。统辖率领。例

2、：他具有统帅领军才能。 塌陷：往下陷；沉陷。 例：刚刚建立起来的基地塌陷了。悔改：认为错误并加以改正。例：他已经表示愿意悔改。浮力：物体在流体中受到的向上托的力。浮力的大小等于被物体所排斥的流体的重量。例：死海的浮力很大。二、词语例释1、违背（动）违反；不遵守。违背制度 违背诺言 违背意愿 违背良心 绝不违（1）像她这么诚实的人，决不会做这种违背良心的事情。（2）正是因为他违背了当初的诺言，所以才落得今天这个下场。2、暗中（名）黑暗之中；背地里。躲在暗中 暗中观察 暗中帮助（1）他躲在暗中观察敌人的行动。（2）徐老师暗中帮助了许多家庭困难的孩子。三、话题交际提示话题：盐湖由死海联想到新疆的盐湖

3、。查找资料，比较二者的异同。尤其要注意作业：练习册第十九课：死海不死（第二课时) 2015年2月1日教学目标： 1、熟练流利的朗读课文2、准确分段并归纳段落大意。3、总结全文内容教学重点：要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。 俘虏：打仗时捉住敌人。打仗时捉住的敌人。奴隶：为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。统帅：统率全国武装力量的最高领导人。 统辖率领。塌陷：往下陷；沉陷。悔改：认为错误并加以改正。 浮力：物体在流体中受到的向上托的力。浮力的大小等于被物体所排斥的流体的重量。 教学难点：能够总结全文内容。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、听

4、写词语俘虏、奴隶、统帅、塌陷、悔改、浮力、处决、家眷、好端端、场所、此起彼伏、改邪归正、勃然大怒、经年累月、执迷不悟、违背、暗中二、教师范读课文，学生注音三、学生自读课文并分段 四、指导分段第一段：（12）“死海”得名的原因与“死海不死”的神奇。第二段：（35）死海丰富的矿物质与有关死海成因的传说。 第三段：（68）四海真正的成因和死海的作用与它所面临的危机。 五、总结全文作业：练习册 第十九课：死海不死（第三课时) 2015年2月2日教学目标：1、利用相关情景用指定的成语造句。2、根据课文内容回答问题。3、结合课文内容完成相应的句子。4、完成真是交际。教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。第

5、一段：（12）“死海”得名的原因与“死海不死”的神奇。第二段：（35）死海丰富的矿物质与有关死海成因的传说。第三段：（68）四海真正的成因和死海的作用与它所面临的危机。教学重点：利用对课文内容的理解回答相关问题。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、用指定的词语完成句子。 1、他们的行为违背了中小学生守则。2、暗中观察着他的一举一动。3、讨论的声音此起彼伏。4、你不要在执迷不悟了。 5、通过经年累月的不断积累。 二、用指定的词语回答问题。1、他们到这来的目的是开发山上的稀有矿石。2、听到这个消息后，他勃然大怒。3、我猜测你今天一定会来。4、她在这次车祸中安然无恙。5、因为他这样做

6、违背了我们当初的约定。 三、模仿造句。 1、如此清澈的湖水中竟没有鱼虾、水草，甚至连湖边也是寸草不生。2、今天我们准备去滑雪天却下起了大雪，只好改为后天再去滑雪。3、由于连续下雨的缘故，造成今年粮食大面积的减产。 四、根据课文内容完成句子。1、远远望去，死海无边无际，但是，谁会想到，如此浩瀚的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不长。 2、海水浮力大，人总是浮在水面，不用担心会被淹死，真是“死海不死”3、关于死海的传说很多，课文第三自然段。4、今天，人们为了开发利用死海的资源，课文第七自然段 5、死海的水面日趋下降，长此下去，在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失；较深的北部，数百年后

7、也可能干涸。五、根据课文内容选择恰当的答案。1、B2、A3、A4、A5、A六、根据课文内容讨论下列问题1、人们为什么要称这个海为“死海”？2、狄杜为什么要释放那些奴隶？3、上帝为什么要惩罚那个村庄的人？4、死海为什么淹不死人？5、现在死海发生了哪些变化？ 6、死海的前景会是什么样的？ 七、真是交际情景1：新疆有一个著名的盐湖，查找盐湖的资料，然后比较死海和盐湖的异同。 情景2：请结合当地的生存环境，特别是不利于人类生存的恶劣环境，谈谈怎样变弊为利，进一步开发新疆，搞好工农业生产和旅游等行业。作业：练习题一、二、三第十九课：死海不死（第四课时) 2015年2月2日教学目标： 1、掌握词语的读音、

8、词义。 2、要求学生正确流利的朗读课文。3、学生自己分段并归纳段落大意。 4、自主总结全文内容。教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点：能够准确分段并归纳段落大意。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握下列词语的读音与词义区域：地区范围。 洗涤：洗。 陶瓷：反对或不满的情绪。 偏见：偏于一方面的见解；成见。例：我们应该消除对他的偏见。杂粮：稻谷、小麦以外的粮食，如玉米、高粱、豆类等。 怄气：闹别扭，生闷气。 例：今天因为一件小事和同学怄气了。存心：有意、故意。 例：你这不是存心为难我吗？开导：以道理启发劝导。例：孩子有缺点，父母应该耐心开导。 腐

9、败：腐烂。例：木材涂上油漆，可以防止腐败（思想）陈旧；（行为）堕落。 例：我们国家的政府官员中存在着不少腐败分子。（制度、组织、机构、措施等）混乱、黑暗直截了当：（言语、行动等）简单爽快。 转折：（事物）在发展过程中改变原来的方向、形式等 指文章或语意由一个方向转向另一个方向。二、教师范读课文，学生注音。三、学生自己读课文并自主分段。四、指导学生分段学习课文。第一段：（1）回想自己的成就，脑海里总浮现几位启蒙和引路的老师。第二段：（26）回想起我感激的第一位老师，陈老师。第三段：（78）回想杨老师对我在数学方面的帮助。 第四段：（911）洪校长不仅引导我走向成才之路，而且从经济上给予我资助。第

10、五段：（1213）科技在进步，社会在发展，为我成长付出辛勤劳动的老师，我永远怀念你们。五、总结全文作业：抄写词语 第十九课：死海不死（第五课时) 2015年2月3日教学目标：1、熟练的朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。2、根据课文内容回答问题。3、要求学生独立完场拓展阅读。教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。教学重点：利用对课文内容的理解回答相关问题。 教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、听写词语欺辱、歧视、反感、偏见、杂粮、怄气、腐败、直截了当、转折、谈吐、前沿、问卷、精英、氛围、沮丧、偏袒、满溢、反馈、循循善诱、兢兢业业二、根据课文内容回答问题1、“我”是怎样开始学习的？ 2、第一学年考试，“我”为什么得了倒数第一？ 3、陈宇峰老师是怎样帮助“我”的？ 4、“我”为什么喜欢上数学？5、红彦远校长又是如何帮助“我”、鼓励“我”的？ 6、为什么说去日本留学是“我”一生事业的转折点？7、为什么今天才可以为国家的富强而做出贡献？ 三、文章写了作者怀念的几位老师，请你用简洁的语言分别概括这几位老师在教育学生方面的特点。四、文章写几位老师有详有略，为什么要这样写？五、文章的第一段和最后一段在全文中起什么作用？ 六、完成拓展阅读。1、教师范读，学生注音。2、学生自读。作业：练习册 课后反思：