新人教版小学英语三年级下册第五单元教案.docx

1、新人教版小学英语三年级下册第五单元教案2021年新人教版小学英语三年级下册第五单元教案pep小学英语三年级下册第五单元教案Unit 5 Do you like pears ?第一课时主备教师 ：范生堂教学内容：A Lets talk教学目标 ：熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I like very much. Lets have some及水果单词： pear, orange, apple 教学重点： 句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I li

2、kevery much. Lets have some单词教学难点： 单词和句型的掌握教学准备 ：录音带、单词卡片 教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1学生自编日常对话及口语练习。 2教师播放歌曲，师生共同演唱。2 呈现新课 (Presentation)1教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。2教师手举“梨讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨讲述pears 。以次类推学习oranges, apples,3学生各自拿着自己准备好的水果也可用图片代替练习句

3、型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 答复语为： Yes, I do. / No, I dont.4教师播放Lets talk局部的教学磁带学生跟读Lets talk局部的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3 趣味操练 (Practice) 1按照Lets talk局部的内容，更换所学单词，练习对话。 2同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做LetsPractise 局部的操练。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4

4、 课堂评价 (Assessment) 游戏：Guessing the word 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 banana 。教师询问：What can you see? 你们都能看到些什么？鼓励学生用完整句子来答复，“ I can see pears. “ I can see peaches.“I can see oranges.“ 如果没有实物也可用图片代替2教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会答复：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学

5、生品尝，并让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do3认读单词pear, peach, orange, apple4教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3 趣味操练 (Practice)1游戏：Do it quickly! 快速做一做教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下列图片或卡片并大声读出。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Lets learn 局部的练习，方法和步骤同以前。 作业设计 听磁带，读书。抄写单词和句子。 板 书 设 计 Un

6、it 5 Do you like pears?A Lets learnpear, orange ,apple ,banana第三课时教学内容：A Lets spell教学目标 ：1Lets spell 本局部通过listen,repeat and chant 到达对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词教学重点： write,练习书写四个简单单词教学难点： Circle 圈出听到的单词教学准备： 录音带、单词卡片教学过程：一热身、复习Warm-up/Revision1师生做日常口语练习: A: Do you like? B: Yes, I do.

7、No, I dont. What about? A: I likevery much A: Lets have some2请学生表演A局部Lets talk的对话。二呈现新课Presentation1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此根底上进行描红，到达书写格式正确的目的(三趣味操练Practice1游戏1：看谁拿得快2出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 作 业 设 计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板 书 设

8、 计 Unit5 Do you like pears?A Lets spell四线格fun run duck under第四课时教学内容;B Lets talk教学目标: 理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等语言知识；理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用教学重点: 理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识.教学难点: 理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用.教学准备: 录音带、单词卡片教学过程: 一、热身复习Warm-up/Revision1、表演A局部Lets talk。

9、小组表演的形式展示对话。2、gameX K b 1.Co mI like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 Presentation 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.教师指着许多的水果，重复“fruits一词。2、教师提问：“What do I like ? Can you guess?引导孩子用“Do you like ?进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an

10、/some ?教师答复：“Sure/certainly ,Here you are.反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型,小组表演、各小组展示三趣味操练 Practicelets practice孩子在小组中，互问互答。pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句答复。：“Certainly, Here you are. 四扩展性活动Add-activities请学生作小记者采访同学:“Do you like ?, 被采访的学生用“Sorry, I dont like

11、 或“Yes, I do.作业设计 听磁带，读书。抄写单词和句子。 板书设计 Unit 4 Do you like pears?B Lets talkCan I have?Thanks Here you are第五课时教学内容：B Lets learn教学目标： 掌握认读新词：apple strawberry grapes . 学习歌谣教学重点： 掌握认读新词：apple strawberry grapes教学难点： strawberry的读音教学准备： 录音带、单词卡片教学过程： 一热身复习Warm-up/RevisionGuess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水

12、果？播放歌曲?An Apple A Day?，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。二呈现新课 Presentation1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词grapes。3、教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .4、展示Lets learn 局部的图，孩子之间相互提问 Do you like ?5、Listen and pointPoint to the 省略号为所学水果名6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。7、请孩子找出自

13、己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。那组最先完成，获得胜利。 三趣味操练 Practice 教师扮做客人，让孩子根据问题做出反响并答复。Can I have an apple?Can I have some grapes?Lets sing播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。作业设计 听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计 Unit 4 Do you like pears?B Lets learnapplestrawberry 图片grapes第六课时教学内容：B Lets check教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过

14、做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点： Lets check教学难点： Read and match教学准备： 录音带、单词卡片教学过程： 一、热身/复习Warm-up/Revision 1教师引导学生复习对话Can I have? Thanks Here you are并大声读出。2出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。3放A局部Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示Presentation放Start to read局部的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型，进行对话练习4.课堂评价Assessment做

15、活动手册上相应的练习。课外活动Add-activities将学会的国家名字说给家长听。5.播放Lets sing 学生听后反复跟唱6.Story time1本故事表现的是Zip, Zoom的故事。2要求学生理解故事大意，能听懂 作业设计 听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计 Unit 4 Do you like pears?B Lets checkCan I have?Thanks Here you are第七课时教学内容：C Story time教学目标： 知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和

16、价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点： 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点： 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学准备： 录音带、单词卡片教学过程： 一、热身/复习Warm-up/Revision1.Lets sing！教材54页。2.日常口语复习句子Do you like chicken ? Do you like hot dogs ? Do you like milk ? Do you like bananas ? Do you like oranges ? Yes, I do. Sorry, I dont. I like 二、新课展示Presentation 1.老

17、师出示课文挂图，让学生猜测发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生答复教师的提问，Who are they？Where are they ？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：Buffet , cheap , doggy bag, full, I like5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看哪组表演得好！三、趣味操练PracticeLets talk in roles.四 课后延伸 在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢？作业设计 听磁带，读书。讲故事给朋友听。 板书设计 Unit 5 C story time