新人教版小学英语三年级下册第五单元教案.docx
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新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
2021年新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
pep小学英语三年级下册第五单元教案
Unit5Doyoulikepears?
第一课时
主备教师:
范生堂
教学内容:
〔A〕Let'stalk
教学目标:
熟练掌握本课句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…及水果单词:
pear,orange,apple
教学重点:
句型Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…单词
教学难点:
单词和句型的掌握
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
〔1〕学生自编日常对话及口语练习。
〔2〕教师播放歌曲,师生共同演唱。
2呈现新课(Presentation)
〔1〕教师出示果篮,果篮里装有实物pears,oranges,apples注意:
教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
〔2〕教师手举“梨〞讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨〞讲述pears。
以次类推学习oranges,apples,
〔3〕学生各自拿着自己准备好的水果〔也可用图片代替〕练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
答复语为:
Yes,Ido./No,Idon’t.
〔4〕教师播放Let’stalk局部的教学磁带学生跟读Let’stalk局部的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3趣味操练(Practice)
〔1〕按照Let’stalk局部的内容,更换所学单词,练习对话。
〔2〕同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做Let’s
Practise局部的操练。
A:
Doyoulikeapples?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t
4课堂评价(Assessment)
游戏:
Guessingtheword
作业设计
听磁带,读书。
抄写单词和句子。
banana。
教师询问:
Whatcanyousee?
〔你们都能看到些什么?
〕鼓励学生用完整句子来答复,“Icanseepears.〞“Icanseepeaches.〞“Icanseeoranges.〞“…〞〔如果没有实物也可用图片代替〕
〔2〕教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝,问:
Doyoulikepears?
学生会答复:
Good.此时,教师也给自己切一小块,品尝后说:
Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法:
Hmm…Yes,Ido 此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子Yes,Ido
〔3〕认读单词pear,peach,orange,apple
〔4〕教师播放录音,学生边听边指单词跟读。
3趣味操练(Practice)
〔1〕游戏:
Doitquickly!
〔快速做一做〕
教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下列图片或卡片并大声读出。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元Let’slearn局部的练习,方法和步骤同以前。
作业设计
听磁带,读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
〔A〕Let'slearn
pear,orange,apple,banana
第三课时
教学内容:
〔A〕Let'sspell
教学目标:
1.Let’sspell本局部通过listen,repeatandchant到达对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点:
write,练习书写四个简单单词
教学难点:
Circle圈出听到的单词
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
〔一〕热身、复习〔Warm-up/Revision〕
1.师生做日常口语练习:
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
A:
Ilike…verymuch
A:
Let’shavesome…
2.请学生表演A局部Let’stalk的对话。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此根底上进行描红,到达书写格式正确的目的
(三〕趣味操练〔Practice〕
〔1〕游戏1:
看谁拿得快
〔2〕出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
作业设计
听磁带,读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
〔A〕Let'sspell
四线格
funrunduckunder
第四课时
教学内容;〔B〕Let'stalk
教学目标:
理解并掌握"CanIhave…?
""Thanks""Hereyouare"等语言知识;理解"CanIhave…?
""Sorry.的含义,并在生活中得体地运用
教学重点:
理解并掌握"CanIhave…?
""Sorry."等语言知识.
教学难点:
理解"CanIhave…?
""Sorry."的含义,并在生活中得体地运用.
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕
1、表演A局部Let’stalk。
小组表演的形式展示对话。
2、gameXKb1.Com
Ilike…孩子在小组里说说。
二、呈现新课〔Presentation〕
1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。
教师说:
“Look,therearemanyfruits.〞教师指着许多的水果,重复“fruits〞一词。
2、教师提问:
“WhatdoIlike?
Canyouguess?
〞引导孩子用
“Doyoulike…?
〞进行猜测。
教师不喜欢,可以说:
“Sorry,Idon’tlike…〞(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:
“CanIhavea/an/some…?
〞教师答复:
“Sure/certainly,Hereyouare.〞反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。
操练新句型,小组表演、各小组展示
〔三〕趣味操练〔Practice〕
let’spractice
孩子在小组中,互问互答。
passthemessage
教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear.),小组中通过耳语传话,每组最后一个孩子根据问句答复。
:
“Certainly,Hereyouare.〞
〔四〕扩展性活动〔Add-activities〕
请学生作小记者采访同学:
“Doyoulike…?
〞,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…〞或“Yes,Ido.〞
作业设计
听磁带,读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
〔B〕Let'stalk
"CanIhave…?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
第五课时
教学内容:
〔B〕Let'slearn
教学目标:
掌握认读新词:
applestrawberrygrapes.学习歌谣
教学重点:
掌握认读新词:
applestrawberrygrapes
教学难点:
strawberry的读音
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
〔一〕热身/复习〔Warm-up/Revision〕
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜是什么水果?
播放歌曲?
AnAppleADay?
,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个词。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕
1、教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读。
2、教师画几个小圆,引出单词grapes。
3、教师让孩子通过闻,引出单词bananastrawberry.
4、展示Let’slearn局部的图,孩子之间相互提问Doyoulike…?
5、Listenandpoint
Pointtothe…〔省略号为所学水果名〕
6、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。
7、请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。
〔那组最先完成,获得胜利。
〕
〔三〕趣味操练〔Practice〕
教师扮做客人,让孩子根据问题做出反响并答复。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
Let’ssing
播放歌曲的录像,先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演,小组展示。
作业设计
听磁带,读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
〔B〕Let'slearn
apple
strawberry图片
grapes
第六课时
教学内容:
〔B〕Let'scheck
教学目标:
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点:
Let'scheck
教学难点:
Readandmatch
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕
〔1〕教师引导学生复习对话"CanIhave…?
""Thanks"
"Hereyouare"并大声读出。
〔2〕出示图片,学生认读,并提问学生回忆
单词。
〔3〕放A局部Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示〔Presentation〕
放Starttoread局部的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型,进行对话练习
4.课堂评价〔Assessment〕
做活动手册上相应的练习。
课外活动〔Add-activities〕
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
〔1〕本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
〔2〕要求学生理解故事大意,能听懂
作业设计
听磁带,读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
〔B〕Let'scheck
"CanIhave…?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
第七课时
教学内容:
CStorytime
教学目标:
知识与技能:
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
过程与方法:
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重点:
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
教学难点:
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕
1.Let’ssing!
教材54页。
2.日常口语复习句子
Doyoulikechicken?
Doyoulikehotdogs?
Doyoulikemilk?
Doyoulikebananas?
Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.Sorry,Idon’t.Ilike……
二、新课展示〔Presentation〕
1.老师出示课文挂图,让学生猜测发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生答复教师的提问,Whoarethey?
Wherearethey?
并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:
Buffet,cheap,doggybag,full,Ilike……
5.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6.小组展示:
小组上台表演故事,看看哪组表演得好!
三、趣味操练〔Practice〕
Let’stalkinroles.
四课后延伸
.在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢?
作业设计
听磁带,读书。
讲故事给朋友听。
板书设计
Unit5Cstorytime