新人教版小学英语三年级下册第五单元教案.docx
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新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
2021年新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
pep小学英语三年级下册第五单元教案
Unit5Doyoulikepears?
第一课时
主备教师：
范生堂
教学内容：
〔A〕Let'stalk
教学目标：
熟练掌握本课句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…及水果单词：
pear,orange,apple
教学重点：
句型Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…单词
教学难点：
单词和句型的掌握
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
1热身、复习（Warm-up/Revision）
〔1〕学生自编日常对话及口语练习。
〔2〕教师播放歌曲，师生共同演唱。
2呈现新课（Presentation）
〔1〕教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：
教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
〔2〕教师手举“梨〞讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨〞讲述pears。
以次类推学习oranges,apples,
〔3〕学生各自拿着自己准备好的水果〔也可用图片代替〕练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
答复语为：
Yes,Ido./No,Idon’t.
〔4〕教师播放Let’stalk局部的教学磁带学生跟读Let’stalk局部的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3趣味操练（Practice）
〔1〕按照Let’stalk局部的内容，更换所学单词，练习对话。
〔2〕同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s
Practise局部的操练。
A:
Doyoulikeapples?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t
4课堂评价（Assessment）
游戏：
Guessingtheword
作业设计
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
banana。
教师询问：
Whatcanyousee?
〔你们都能看到些什么？
〕鼓励学生用完整句子来答复，“Icanseepears.〞“Icanseepeaches.〞“Icanseeoranges.〞“…〞〔如果没有实物也可用图片代替〕
〔2〕教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝，问：
Doyoulikepears?
学生会答复：
Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：
Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：
Hmm…Yes,Ido 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,Ido
〔3〕认读单词pear,peach,orange,apple
〔4〕教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
3趣味操练（Practice）
〔1〕游戏：
Doitquickly!
〔快速做一做〕
教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下列图片或卡片并大声读出。
4课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元Let’slearn局部的练习，方法和步骤同以前。
作业设计
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
〔A〕Let'slearn
pear,orange,apple,banana
第三课时
教学内容：
〔A〕Let'sspell
教学目标：
1．Let’sspell本局部通过listen,repeatandchant到达对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
〔一〕热身、复习〔Warm-up/Revision〕
1．师生做日常口语练习:
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
A:
Ilike…verymuch
A:
Let’shavesome…
2．请学生表演A局部Let’stalk的对话。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此根底上进行描红，到达书写格式正确的目的
（三〕趣味操练〔Practice〕
〔1〕游戏1：
看谁拿得快
〔2〕出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
作业设计
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
〔A〕Let'sspell
四线格
funrunduckunder
第四课时
教学内容;〔B〕Let'stalk
教学目标:
理解并掌握"CanIhave…?
""Thanks""Hereyouare"等语言知识；理解"CanIhave…?
""Sorry.的含义，并在生活中得体地运用
教学重点:
理解并掌握"CanIhave…?
""Sorry."等语言知识.
教学难点:
理解"CanIhave…?
""Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程:
一、热身／复习〔Warm-up/Revision〕
1、表演A局部Let’stalk。
小组表演的形式展示对话。
2、gameXKb1.Com
Ilike…孩子在小组里说说。
二、呈现新课〔Presentation〕
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：
“Look,therearemanyfruits.〞教师指着许多的水果，重复“fruits〞一词。
2、教师提问：
“WhatdoIlike?
Canyouguess?
〞引导孩子用
“Doyoulike…?
〞进行猜测。
教师不喜欢，可以说：
“Sorry,Idon’tlike…〞（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“CanIhavea/an/some…?
〞教师答复：
“Sure/certainly,Hereyouare.〞反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
操练新句型,小组表演、各小组展示
〔三〕趣味操练〔Practice〕
let’spractice
孩子在小组中，互问互答。
passthemessage
教师给每个小组一张句卡（CanIhaveapear.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句答复。
：
“Certainly,Hereyouare.〞
〔四〕扩展性活动〔Add-activities〕
请学生作小记者采访同学:
“Doyoulike…?
〞,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…〞或“Yes,Ido.〞
作业设计
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
〔B〕Let'stalk
"CanIhave…?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
第五课时
教学内容：
〔B〕Let'slearn
教学目标：
掌握认读新词：
applestrawberrygrapes.学习歌谣
教学重点：
掌握认读新词：
applestrawberrygrapes
教学难点：
strawberry的读音
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲?
AnAppleADay?
，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕
1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
2、教师画几个小圆，引出单词grapes。
3、教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.
4、展示Let’slearn局部的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?
5、Listenandpoint
Pointtothe…〔省略号为所学水果名〕
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。
〔那组最先完成，获得胜利。
〕
〔三〕趣味操练〔Practice〕
教师扮做客人，让孩子根据问题做出反响并答复。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
Let’ssing
播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
作业设计
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
〔B〕Let'slearn
apple
strawberry图片
grapes
第六课时
教学内容：
〔B〕Let'scheck
教学目标：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点：
Let'scheck
教学难点：
Readandmatch
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕
〔1〕教师引导学生复习对话"CanIhave…?
""Thanks"
"Hereyouare"并大声读出。
〔2〕出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
〔3〕放A局部Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示〔Presentation〕
放Starttoread局部的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型，进行对话练习
4.课堂评价〔Assessment〕
做活动手册上相应的练习。
课外活动〔Add-activities〕
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
〔1〕本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
〔2〕要求学生理解故事大意，能听懂
作业设计
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
〔B〕Let'scheck
"CanIhave…?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
第七课时
教学内容：
CStorytime
教学目标：
知识与技能：
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
过程与方法：
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重点：
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教学难点：
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕
1.Let’ssing！
教材54页。
2.日常口语复习句子
Doyoulikechicken?
Doyoulikehotdogs?
Doyoulikemilk?
Doyoulikebananas?
Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.Sorry,Idon’t.Ilike……
二、新课展示〔Presentation〕
1.老师出示课文挂图，让学生猜测发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生答复教师的提问，Whoarethey？
Wherearethey？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：
Buffet,cheap,doggybag,full,Ilike……
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看哪组表演得好！
三、趣味操练〔Practice〕
Let’stalkinroles.
四课后延伸
．在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢？
作业设计
听磁带，读书。
讲故事给朋友听。
板书设计
Unit5Cstorytime
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